《歡慶》教學設計

教學設計應根據學生的年齡特點，心理特點，挖掘教材中的潛在資源，激發學生的學習興趣。下面是小編整理的《歡慶》教學設計，歡迎大家參考。

　　教材分析：

十月一日是一個特殊的日子，今年的十月一日更是一個令所有中國人萬分自豪的日子!《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多麼美麗、歡樂、祥和的圖畫! 在國慶前夕上這篇課文，有著重要的教育意義。我在這篇詩文的第二課時教學中，把有感情地朗讀課文和激發愛國感情作為教學的重點。

　　設計理念：

教學設計應根據學生的年齡特點，心理特點，挖掘教材中的潛在資源，激發學生的學習興趣。“閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程。”在教學中，教師要創設親密和諧的氣氛，激發學生的閱讀興趣，引導他們掌握閱讀的方法。教學聯絡生活中濃濃的國慶氛圍，以圖片的形式展示街頭的佈置，讓學生在看似無意，實則有意的引導下理解歡慶、國慶的意義。力求以讀代講，讓學生在讀中悟情，更深體會大家對祖國生日的祝賀，感受大家的快樂。同時讓學生髮揮想象的翅膀，培養他們的說話能力，提醒學生把話說完整，鼓勵學生把話說具體，展示自己富有個性的能力。

　　教學目標：

1、會寫“潔、祖、幟、曲”4個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

重點：有感情地朗讀課文，激發愛國感情。

難點：有感情地朗讀課文。

教學準備：課件，生字卡片

　　教學過程：

　　一、情境匯入

小朋友們，這幾天老師發現我們的街頭有了很大的變化，不信，一起來看一看!(出示圖片)

你們知道這些地方為什麼都裝飾得這麼漂亮嗎?

是啊，明天就是十月一日，是我們的國慶節，是我們祖國媽媽的六十歲生日!大家都早早地準備起來，要為我們的祖國媽媽好好慶祝慶祝!

　　二、朗讀課文，品味情感

1、十月一日，這是個舉國歡慶的日子，是個令人激動的日子!那麼，都有誰來為祖國媽媽慶祝了?學生自讀課文第一句。

我們一起來填一填，訓練句式：、和一起歡慶祖國媽媽的生日。

2、田野、楓林、藍天和大海是怎樣歡慶祖國媽媽的生日呢?再讀課文，用課文中的句子來說一說。

3、是啊，十月一日，祖國媽媽的生日，連大自然都在為祖國媽媽獻禮呢。

出示：田野獻上金黃的果實，

楓林舉起火紅的旗幟，

藍天飛著潔白的鴿子，

大海奏起歡樂的樂曲。

引：田野——，楓林——，藍天——，大海——

讓我們一起去欣賞一下大自然送給祖國媽媽的禮物吧!你想看看誰的禮物?

　　⑴田野獻上金黃的果實

a指名讀

b田野向祖國媽媽獻上哪些金黃的果實呢?學生自由交流。

c課件出示圖片，師引：梨樹掛起——稻海——

你還看到了什麼果實?

d田野還會獻上怎樣的果實?

看圖填空：田野獻上( )的果實。

真是五穀——瓜果——，一派豐收的'景象。

d祖國媽媽收到了田野送上的這份五光十色的、散發著瓜果香味的禮物，此時此刻，她的心情一定是——(高興、激動、開心)

那就請你來讀一讀(讀出豐收的開心)

點評：是啊，這是發自內心的感動!這是豐收的喜悅!

　　⑵楓林舉起火紅的旗幟

a楓林怎麼會舉起火紅的旗幟?

b出示：楓樹

讓我們一起去看看楓樹吧。看著楓葉讓我想起了一句詩，你們想到了嗎?(霜葉紅於二月花)

c師：無數片火紅的楓葉在秋風中飄揚，像是舉起的一面面紅旗在歡慶祖國媽媽的生日呢，美嗎?

誰來美美的讀一讀?

評價：這是楓葉對祖國媽媽愛的表達!