人教版《歡慶》教學設計

《歡慶》這篇課文的教學要讓同學們品味生動形象的語言，入境融情在歡慶國慶的場面中，加深對祖國的熱愛之情。以下是本站小編精心為大家整理的人教版《歡慶》教學設計，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!

　　教材分析：

《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多麼美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

　　教學目標：

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

　教學重點：認識生字，規範書寫生字。有感情地朗讀課文。

　教學難點：品味生動形象的語言，入境融情在歡慶國慶的場面中，加深對祖國的熱愛之情。

　課前準備：多媒體(有國慶的錄影、圖片或資料介紹)，生字卡片。

課時安排：2課時

　　一、談話揭題，教學“歡慶”

1、我們剛歡度完祖國媽媽的生日，是什麼節日?(國慶節)今天，我們一起來學一首歡慶國慶節的小詩。

2、出示卡片“歡慶”(帶拼音)，讀詞語。“慶”字還可以組成什麼詞?(慶祝)對比“歡慶”和“慶祝”。師生釋疑：題目著重突出慶祝場面的熱鬧。

3、除了說歡慶國慶節，還可以說歡慶哪些節日呢?

4、寫好“歡慶”兩個字(範寫，生試寫，指導點評)

　　二、激情回放，暢談感受

1、每年的國慶節，全國人民都會興高采烈地舉行各種活動來慶祝祖國媽媽的生日，讓我們重溫那普天同慶的幸福時刻吧!(多媒體展示： 十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。)

2、看到這，你們有什麼想說的嗎?

3、回憶這歡慶的'時刻真是激動人心啊，課文又是怎樣描寫歡慶的?開啟課文，放出聲音讀課文，努力讀通順，讀正確。

　　三、初讀課文，初步感知

1、自由讀，反饋字詞，區分多音字“樂”，讀詞卡“歡樂”，“樂曲”，再給“樂”組詞。

2、讀短語：“歡樂的樂曲”——“奏起歡樂的樂曲”——“大海奏起歡樂的樂曲”

3、讀詞卡：獻上 潔白 旗幟 億萬

4、再自由讀課文，想想從課文的哪些地方感受到歡樂與喜慶。

5、指名讀，檢查是否讀得正確。

　　四、朗讀感悟，入境融情

1、研讀前面四行

(1)自由讀前面四行，讓學生說說從詩句中體會到什麼。這前面四句詩就像四幅畫，你能讀出畫裡都畫了些什麼嗎?

(2)讀著讀著，你彷彿看到了什麼?聽到了什麼?

(3)讓學生根據自己的感受和想象，說說作者為什麼說楓林舉起的是“火紅的旗幟”，大海會奏哪些樂曲呢?他們演奏得這麼熱鬧，為的是什麼?

(4)分組合作讀這四行詩句，並指導朗讀。(讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。)

2、研讀後面四行。

(1)出示後四行詩句，齊讀，想想為什麼說十月一日是個“美好的日子”。

(2)指名朗讀交流體會。

(3)質疑：你有什麼想問的嗎?(預設：十三億孩子?對於祖國媽媽來說，你是祖國媽媽的孩子，我是祖國媽媽的孩子，他也是祖國媽媽的孩子，全國十三億人民都是祖國媽媽的孩子。)

(4)祖國媽媽過生日，十三億人人民都沉浸在歡樂的海洋中。同學們，我們的祖國五十多年以來，走過了輝煌的歷程，取得了偉大的成就，遠的不說，剛剛過去的雅典奧運會，中國代表團取得了獎牌總數第二名的成績，國歌一次又一次在雅典奧運會上響起。再來讀讀這四行，把你心中的那分熱愛，崇敬都讀出來。讓我們也加入這歡慶的隊伍吧!齊讀體會。(突出“十三億”，並用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最後適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。)

3、有感情地朗讀全文。十月一日，祖國媽媽的生日，十月一日，一個閃閃發光的日子，讓我們懷著對祖國媽媽的熱愛之情，讓我們藉助這首詩來表達，告訴祖國媽媽，我們愛您。(放背景音樂，朗誦)

　　五、拓展實踐，昇華情感

在這歡慶的日子裡，你還有什麼更好的禮物和祝福獻給祖國媽媽，老師建議大家課後用自己的方式記錄下來，可以做卡片，可以畫畫，可以寫幾句祝福的話，可以蒐集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌，也可以用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書籤。

　　一、活動匯入

1、小組展示自己送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。

2、國慶節——祖國媽媽的生日，讓我們一起來《歡慶》

　　二、再讀入情

1、讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。

2、指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。

3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

　　三、鞏固識字

1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

2、介紹經驗識字。如加一加：大——慶 只——幟 南——獻

猜字謎：一借再借。(歡) 拆掉床木架，一人好住下。(慶)

兩層樓，六間房，兩個煙囪在中央。(曲)

　　四、指導寫字

1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什麼特點。

2、教師範寫，有重點地指導。

“潔”字右上是“士”不是“土” “祖”字是示字旁，不是衣字旁;

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。 “億”右邊的“乙”字折筆處應儘量向左，彎筆要儘量舒展。“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致--左低右高。

3、學生描紅臨寫。