全神貫注四年級教學設計

教學準備：

生字詞卡片、體課件

教學時間：

課時

教學策略

1、教法：自學輔導法

2、學法：自主、合作、探究

教學要求

1.結合上下文體會新詞和重點詞句的意思。

2. 正確. 流利. 有感情地朗讀課文。

3. 體會並學習全神貫注的工作態度以及通過具體而生動的人物細節描寫來表現人物全神貫注的寫法。

【教學重點】

體會並學習全神貫注的工作態度，及通過具體事情的描寫來表現人物全神貫注的寫法。

【教學難點】

通過具體事情的描寫來表現人物全神貫注的寫法。

【教學流程】

一、故事匯入 ，釋題感知

同學們喜歡聽故事嗎？

1、故事有很多種，如：成語故事，神話故事，童話故事、寓言故事等等，今天老師給你們帶來了一個名人故事，故事的主人公是一對摯友。（板書，跟老師一起寫 並解釋）他們的名字一個叫羅丹，一個叫史蒂芬茨威格。

先講茨威格，他是奧地利著名的作家，擅長寫小說，詩歌，人物傳記，散文等等。他的作品最出色的部分就是描寫人物的內心矛盾，如虛榮、嫉妒，仇恨等情感描寫得淋漓盡致。不過，他這個人在年輕的時候很狂妄，曾說19世紀的法國沒有哪個藝術家值得他去崇拜。直到有一天，他參觀了他朋友羅丹的工作室，他追求藝術的態度發生了很大的變化，從此，他也不再自以為了不起了。那一天到底發生了什麼事呢？

讓我們一起走進那個下午，來學習課文《全神貫注》 板書《全神貫注》

2、同學們已經預習了這篇課文，誰在這個成語的前後加上一些詞語，使它成為一句完整的話並且與課文內容有關。 （這就是課文的主要內容）

板：修改塑像

擴充題目也是概括文章主要內容的一種好方法。

二、提煉問題，初讀

再來看黑板的詞語，你想提什麼問題？

概括： 羅丹為什麼修改塑像 ？（遇事就應該多問幾個為什麼）

羅丹怎樣全神貫注的修改塑像

生初讀、學習為什麼修改塑像？ (第一段）

1、指名回答 從哪看看出來？

出示“羅丹自己端詳了一陣，卻皺著眉頭，說：“啊！不，還有毛病……左肩偏了點兒，臉上……對不起，請等一等。”

A這裡有個詞語”端詳”，什麼意思

羅丹仔細地看了自己的作品，卻皺著眉頭說 “生接下去讀 ”

B羅丹仔細看了之後，發現了什麼？

這裡有兩處……號，為什麼要加上這兩個省略號呢？

是表示還有別的毛病嗎？ 說明羅丹在思考

怎樣才能讀好這兩個省略號呢？請同學們試一試吧

你真是一位朗讀高手 （或者推薦）

還有誰想來試試 一起來試試

這件作品在羅丹的眼中還有瑕疵，在茨威格眼中卻是——傑作。文中有這樣的句子嗎？請學生讀一讀。

像這樣的句子還有嗎？

出示“儀態端莊” 讀詞

像這樣儀態端莊，稱得上傑作的作品茨威格還覺得不滿意，你覺得羅丹是個怎樣的人？

讓我們一起來讀好這個句子吧

4、我們已經很好得解決了羅丹為什麼要修改塑像。還記得第二個問題嗎？

　　四、第二個問題“羅丹怎樣全神貫注修改塑像？”

要解決這個問題，讀課文哪一個段落？ 2

用些讀，劃出最能表現羅丹全神貫注修改塑像的句子

羅丹一會兒上前，一會兒後退，嘴裡嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。

為什麼覺得這個句子最能體現羅丹的全神貫注呢？

抓“上前 後退”

所以說此時羅丹真是全神貫注的修改塑像啊

帶著這種感覺再來讀讀這個句子

還有誰找到的也是這個句子，也來讀讀。說說你的'想法，從哪兒看出啊？

抓“悄悄話 爭吵”

他在跟誰說悄悄話，你覺得他在跟自己講什麼？

他從悄悄話裡讀懂了羅丹一直在想，怎樣才可以把塑像修改得更好一些

還有誰從這句話裡讀出了說呢麼

為什麼會閃著異樣的光

什麼時候我們的眼睛裡會閃著異樣的光？

所以說，此時羅丹怎樣的投入他的工作？

（對自己要求很高）（還可以修改得更好一點，是嗎？）

你看到了一個怎樣的羅丹？（重複）

帶著你們的感覺一起來讀讀這個句子 齊讀

他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去

了，羅丹越幹越起勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了。

為什麼覺得這個句子能體現羅丹的全神貫注呢？ 你從哪些詞語讀懂的？

抓“醉” 平常喝醉了酒的人是怎樣的，此時，羅丹的表現是怎樣的？

羅丹真的喝醉了酒嗎？

羅丹沒有喝醉酒，他為什麼把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……

說明了什麼？ Or為什麼？（他的情緒很激動，他忘情的工作著，）

你真會讀書，

還有誰從這句話讀出了什麼？

他已經忘記了整個世界，但唯一沒有忘記的就是修改他的塑像來讀這個句子

羅丹就這樣忘情的工作，不達到理想的境界誓不罷休，所以他創作出了一件件讓世界震驚，世人矚目的藝術珍品，讓我們來欣賞其中的幾件吧

　　五、提升

現在，我們繼續回到羅丹的工作室，羅丹已經完成了他的修改，一起來朗讀3、4段

羅丹的工作室裡，發生了什麼事？

如果你是茨威格，你能接受羅丹的道歉嗎？說說你的想法.

我們來看茨威格本人是怎樣想的 一起讀“那一天下午，我在羅丹工作室裡學到的，比我多年在學校裡學到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。”

再來讀一讀紅色部分的字。

迴歸主題

回到上課開始的那個故事，現在你明白茨威格為什麼改變了追求藝術的態度了嗎？他將會怎樣對待他的工作？

學了這篇課文，你懂得了什麼？

回家後寫寫你得到了什麼啟發呢？

內容概括：這篇介紹了關於全神貫注,全神貫注-教案,全神貫注-教學設計，希望對你有幫助！