《筆的世界》國小美術教案

　　教材分析 ：

筆對於學生，是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷湧現出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點，帶領學生走進“設計·應用”的天地，讓學生接觸生活中的設計，並設計生活中常見的物品。

而在第10冊《杯子的設計》一課中，學生對於設計已經有了初步的瞭解。本課的宗旨是使學生進一步瞭解藝術設計與生活用品的緊密聯絡，學習掌握設計的基本方法，認識到設計要以人為本的原則，創作出更有創意的作品，進而培養創新精神，養成善於關注身邊事物的習慣。

　　教學目標 ：

1、知識目標： 瞭解筆基本結構和功能，學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。

2、技能目標： 學習簡單的設計方法，能夠設計美觀與實用相結合的筆。

3、情感目標： 養成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，瞭解設計要以人為本。

　　教學重、難點：

1、教學重點 ：瞭解筆設計的兩大原則—實用和美觀，學會畫簡單設計圖設計筆。

2、教學難點 ：瞭解形象與功能之間的關係，從美術的角度對筆的外形進行設計，

結合實用性原則設計出造型新穎獨特的筆。

3、注意點：在引導的過程中，不要單方面強調筆的功能如何現代化、科技化，

而是要從生活中的實際情況考慮，思考筆需要進行哪些改良，在保證基本實用功能的基礎之上對筆的外形進行美觀設計。

　　教學設計：

一、匯入激趣——發現筆的變化美

1、猜一猜 ：“筆”字的構成：竹字頭和毛組成，既是我中國古代的毛筆。

2、看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，

展示一個筆的發展歷史。

3、小結揭題：從最古老的毛筆到現在的筆，筆的外形和功能也在發生著各種改

變。今天我們一起來走進筆的世界，和筆來一次親密接觸吧。

二、探究分析——感受筆的造型美

1、尋找筆的內在美，既筆的基本造型及最重要的功能

① 拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學生了解筆的基本構造。 ② 智力闖關：：

問題一：除去外殼之後筆剩下了什麼？說明什麼？——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什麼用途？——出筆芯

問題三：橡膠、筆桿上的`凹凸變化是為了什麼？——防滑，書寫的舒適 ③ 小結、不管什麼筆，去掉外殼，你會發現書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設計都是為這一點服務的。

2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化

① 加外形：筆外形的創意設計（給上一環節拆出的筆芯增加外形）

（根據摸到的物品進行筆外形的設計）

如：針筒、口紅——他們形狀上有什麼共性？怎麼設計？（圖示）

水果（蘋果、香蕉、小西紅柿）香蕉可以，小西紅柿不可以，蘋果太圓怎麼

辦？切成瓣就可以了。（蘋果可以現場切開，進行展示）

② 小結論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設計建立在筆實用性的基礎上，進行科學的設計。色彩要和諧、整體。

三、探究筆的功能美

1、加功能：設計計算題：（為上一環節的筆增加功能）

① 加法：瞭解筆的基本結構之後，通過功能相加對筆進行多功能的設計。 （播放圖片算式）

鉛筆+橡皮=？

圓珠筆+日曆=?

（播放幾張多功能筆作品）

② 減法：糾錯示範

說一說這支筆設計的好嗎？為什麼？

小結：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務的。

四、綜合探索——造型美與功能美的結合

1、看一看：欣賞優秀筆的設計：分別從大師、老師、學生的作品切入，拉近學

生與設計的距離感。

2、說一說：說一說這些設計好在哪。為上面的知識做一小結，為學生整理下設

計思路。

五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設計

1、創設情境：寧波北侖貝發筆業有限公司徵集“不走尋常路”筆的設計方案。

2、創作：（反對盜版，支援原創！）

① 創意：獨立設計一款外觀新穎、功能獨特的筆。

② 繪製：作品的大小用釐米圖示表示出來，並寫上設計說明

3、評價：

① 展示：把自己畫好的筆剪出來，掛在老師事先準備好的筆架上，進行展示 ② 評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什麼？

改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什麼？怎麼改？

教師總結：設計的魅力就在於創新，服務於社會，提高人們生活的品質。

要設計出優秀的作品，要學會觀察，勇於嘗試，這樣每一位同學都會成為一名優秀的設計者。

板書設計：

筆的世界 實用：寫

方 便：合適的長、寬、重 舒 適科學的凹凸、紋路

美觀：

造型——意——符合筆的基本結構

多功能

以書寫：

主，以人為本 筆芯按鈕

筆夾 防滑、 防疲憊 筆芯