關於社會實踐日記集合6篇

一天將要結束了，相信你有很多感悟吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。可是怎樣寫日記才能出彩呢？以下是小編整理的社會實踐日記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

孩子們沒有足夠的學費，因為家裡收入少，孩子多，所以在等待減免。但他們總是在等待中失望，在等待中失學，在等待中走出大山，跟隨他們的父母進城打工。

他們沒有好的師資力量，老師們沒有經過專業的師範訓練，上課照本宣科，課後致力於打牌。對於這群孩子而言，是多麼的不公平。

他們沒有足夠的糧食，因為留在家裡的只有祖孫兩輩，因為沒有足夠的勞動力，所以只有縮減每天的飲食，將三頓改為兩頓，甚至是一頓。當我看到有些已經是高中的孩子，還沒有我們這裡國小的孩子高時，我才意識到，自己生活的環境是多麼優越。

他們沒有足夠的運氣，因為他們的父母成年累月在外打工，只求養活自己和他們，沒有想過將來怎樣。他們只能和祖輩生活在一起，缺少心靈的交流與溝通，缺少精神的支柱，所以，有人選擇了吸毒，有人選擇了賣淫，有人選擇了偷盜。我相信，他們不是自願的。所以一切都是身不由己。

但是，他們每天都堅持走在那長長的山路上，走向他們認為的可以改變他們命運的學校。他們在努力著，用“天道酬勤”來激勵自己，用繁重的家務活來磨練自己。他們想象著山外的美好世界，想象著他們的父母在外可以輕鬆地打工。他們在尋找自己生活的道路：是和父母一起去打工，還是用知識改變命運？沒有人能告訴他們，但是，他們依舊笑得燦爛，笑得開心，因為那裡還有明天，還有陽光。

這幾天，陸續問了那兩位採訪物件一些零散的問題，通過電話，通過qq採訪。但是，總是覺得不夠具體，因為是長途，在電話中說，小組成員又不能集中智慧，極其不方便。於是萌生了去深圳一趟的想法。以來採訪一下那位物件，二來，去陽光下義工隊去採訪，對整個的解教刑釋人員的救助機制做一個整體的瞭解。這樣更有助於我們去理解採訪物件經歷了些什麼。與深圳義工隊那邊聯絡，想得到他們的許可。只是，採訪物件不肯接受我們的採訪，除非王先生答應。而王先生的條件是先讓我看看你們的採訪提綱，如果提綱做得好，不是問一些網上有的問題，我們才會考慮一下。而這是一個很大的挑戰。

組長約大家一起見面，這是自1號見過面後又再一次見面，而這次討論的問題似乎更有針對性。我的建議也通過組員的同意。於是，這一天，我們討論了整個採訪提綱，一份給義工隊，一份給採訪物件。絞盡腦汁將近3個鐘，終於和組員擬定了採訪提綱。回到家後，又將採訪問題打成word文件，一直工作到11點多。發了過去。但是，很遺憾，我是一個粗心的人，忘了將自己電腦中的一份改成03版的格式。最後，無法答應。幸虧，我也手抄了一份，才不至於過去的時候那樣狼狽。

今天是我第一天去醫院實習，的確有點擔心，不是激動，護士實習日記。昨天護士長拿了一套舊護士服給我，今天穿起來還真有那麼一點味道!嘿嘿!在血液科大多數病人都是白血病人，也都是長期住院的病人，看得出來他們跟護士的關係還不錯的。帶我的老師姓羅，是組長。她的操作水平的確很不錯，很多病人對她都很尊敬。今天在老師的帶領下的確學到了很多很多。

換上衣服出來，老師帶著我來到治療室，早上是最忙的時候，主要任務是配藥，老師教我怎麼對單子然後把藥擺好，什麼是一天一次的藥，什麼是一天兩次的藥都要弄清楚，實習報告《護士實習日記》。擺好藥後得把每瓶藥做好標記，寫好名字和床號。看著老師們迅速地把一切準備好，覺得這些事很簡單，然而老師讓我自己來試時我就發現自己太小看這些事了。用沙輪刮，敲掉注射液的玻璃帽不是看起來那麼簡單，從裡面抽藥水也不是那麼簡單。唉!當老師把要打針的藥擺好在推車上後，老師叫我一起去打針。

我推著車來到病房，老師強調了要三查八對，一定要叫病人的名字。這裡的病人由於要長期注射，打針對他們來說是件很痛苦的事，所以大部分病人都是用的靜脈留置針，老師給我介紹瞭如何在留置針上打針。老師在給有的病人做靜脈穿刺時也教了我怎麼找血管，如何排氣等等。打完針後回到護士站老師讓我自己看看平時用的藥，大致瞭解了該科室的一般用藥，這裡大部分是些化療藥，還有消炎藥，止血藥，大部分是肌苷胞苷，甲氨蝶呤，和頭孢類的藥等等。看完藥後有時候會去看看老師拔針，換藥水，封管等等，一個上午我一直沒停下來過，坐都沒坐過，看著她們忙個不停我也不好意思停下來休息。

下午的事情要少很多，不過卻領悟到一些東西。下午老師沒什麼事，我跟著她們實習生一起學。在這裡有個實習生很好，她一直忙著做事，我跟著她，她教我怎麼排氣，怎麼封管。看起來很簡單的事情真的很難，你在排氣時要遵守過程，不能把空氣弄到身體裡，封管時也要注意取針管時要捏住不讓空氣進入。她們的每一步操作都嚴格遵守無菌操作，這個概念真的很重要!

今天我繼續對圈椅進行了解，主要是由老伯給我講解圈椅的外形特點和製作方法，根據瞭解我對圈椅越來越感興趣了。以前家裡有，沒覺得有什麼特別的，感覺不就是椅子嗎？現在覺得是裡面含有很多工藝和智慧。

今天我去的時候老伯正在做圈椅上面那個圈和下面兩根腿，正好他給我講解了一下做法，過程很複雜，用了大半天的時間。腿和圈是需要彎曲的，木頭很容易折斷，因此他告訴我這些木頭是需要煮的，要把它煮透，然後趁著那個熱勁就把它折彎，用繩子固定好，過一兩天把繩子拆了就定型了。圈椅的木頭是柳木，它的脆性小。圈把手的地方還要再煮一次彎成一個弧度。

等到圈和腿定型之後還要用刨子刨平，彎曲的地方要用到圓刨，最麻煩的還是這些小地方，其中用到各式各樣的刨子。

開始的前一段時間，除了忙複習之外，假期的安排自然成了熱門的話題。絕大多數人表示找份 工來充實鍛鍊自己，而我也不想整個閒在家裡。正好可以利用這個 自己掙錢自己買電腦。綜合眾多的因素我來到了姐姐所在的城市——江蘇蘇州。

第一天我並沒有去找工作，而是在姐姐的帶領下在蘇州遊玩了一天。可能是心不是來遊山玩水的，所以第二天我就要姐姐帶我去附近的電子廠試試。但是姐姐並沒有帶我去廠裡，而是去了一家中介公司。時候得知這邊的電子廠都是要經過中介後再要人。裡面的學問不說也知道一二。不過在中介的參與下也少了不少事，去了第一個廠簡單的體檢後就可以上崗了。工作第一天感覺挺輕鬆，因為是

新來的也就沒具體安排事情。下班後開了會知道明天放假。和同事聊天后才瞭解到這個廠最近是淡季，所以經常放假。可能是中介怕我們吃不了苦特意安排吧。回到姐姐家想了好久，覺得這樣下去電腦估計是沒指望了，所以和姐姐商量了下換地方。除了要交中介費之外，中介還是不錯的，至少效率還可以。第二天我就去另外一個廠報道了。這次當然找了個效益好的電子廠。加班多餓工資才會多，我是這麼想的，而且工資也是按照底薪加加班工資加技能補貼的。我們短期工技能補貼是沒有的。

這幾天下來倒沒覺得有什麼，因為很多事都是在姐姐的陪伴下完成的。所以也沒遇到朋友說的那些問題和困難。但是對於我來說，對於新鮮生活雖有不安但也有些好奇，也許接下來的生活才是我要面對的了，不過我已經做好準備面對種種挑戰。加油吧！

（一）

XX年7月12日早上，我們踏上征途，沿路的風景，從華麗的大都到發展中的小城，再慢慢穿越河谷大林，駛進鄉村小路，一路顛簸，終於在將近夜幕降臨的餘暉中到達了目的地——南豐中學。

“南豐”一個好聽的名字，南國的豐收，感覺學校會是歷史悠久，會有南國獨特的古祠堂氣氛。但是我們眼前的學校卻是彷彿由於長久沒修建，沒有打理，成了草木叢中的廢墟，荒涼寂靜。學校的路坑坑窪窪，雜草從生。聽說由於學校的資金不足，校園的環境一直沒有改善，都好多年了。

環視學校一週後，當地學校的主任領我們到宿舍，感謝校方的關心，讓我們住到了新的宿舍樓。飯後，開始打掃宿舍，髒水、灰塵、飛蟲交集著汗水，奮鬥3小時。激情被勞累掩蓋，空氣中的暑氣還在蒸騰，隊員們滿身疲憊，幸來涼風，躺床入夢。就是我們下鄉的第一天。

（二）

第二天隊員們早早的起來，迎接我們重要的工作，我們分成三隊，分別負責三個年級的工作。教學任務看來輕鬆，實質操作難度還是非常大。

我們設計的教學任務是利用多媒體，結合老師的講解，讓學生學會如何用美的眼睛看世界，用他們的眼睛發現身邊美的東西以及瞭解有關美術的知識。我們做好了充分的備課，圖文並茂，還有趣味的學習視訊，胸有成竹的來到多媒體教室。正所謂世事難料，殘舊的多媒體教室的投影幾乎是投射不到任何影象，強烈的太陽光穿過單薄的`窗簾射進教室，使原本就模糊不清的影象更加難以分辨。我們要馬上改變策略，一心換到電腦房就可以讓學生在自己的螢幕中觀看視訊，意願事違，學生電腦的主機既然是要用兩根地火線碰撞，產生電流通電，來使主機開動。20年前的配置，變色的顯示屏，蕩灰的鍵盤，一切都是滿足不到基本的教學要求。我們心急如焚，眼看時間快到了，當地學校的老師立即讓我轉移陣地，到他們所謂最好的教室，就是平時用來開會的會議室。倒黴的事卻接二連三的降臨，“最好的教室”裡過時的機器識別不到我們u盤，充分備好的資料卻拿不出來，手忙腳亂中學生已經陸續進來，為了保證教學秩序，我們帶班的小老師，先做導課，慌亂中發現機器的網速還不慢，就線上播放視訊，利用上以前老師教的知識東貼西補的講解。總算勉強的過了40分鐘的課。第一次課艱難的過去。

我真實的感受到我們平時在城市裡的生活是多麼的依賴科技技術，網上購物、電子資料、視訊音樂等，享受著科技對我們無微不至的照顧。這次是難得的經驗，讓我發現科技對我們真的重要。

（三）

這裡的學生都如我們想象中的一樣，單純、對外面的世界充滿好奇，還有的是貧窮，在這裡80%都是農民，暑假到來，小孩們不像城市的我們，無憂無慮的學學興趣班，去去旅遊。在他們這裡可能要趕著農忙幫家裡做事，收割、打穀、晒穀等成了他們假期的工作。我發現這裡的學生的膚色都是銅紅的、黃黑的，大概是都農忙或是去田邊露天的游泳晒黑的。我們班有好些同學都不能上暑期班，因為他們要回家農忙。其實他們也是無奈，我眼看也心酸了。

貧窮使得這裡的文化水平很底，升學率不高，很多父母把孩子供完國中或是讀高中半途輟學，就打發他們到城裡的工廠工作，廉價的勞動，害了孩子，使得窮人還是窮。我來之前還真沒想到廣東珠三角的地區還會有這麼一些地方，那我更不敢想象中國有多少受著貧窮生活的孩子。

貧窮使得很多年輕人出外打工，家裡就剩下留守的兒童與老人，甚至只剩下孩子一人。在教學期間，我們一個隊員發現了班上一位學生有些不尋常，上課時他總坐在最後，任憑我們的勸告也不往前坐，也不想聽課，更加可怕的是，我們發現他在下課的時候在後面的黑板上寫了一個鋒利的“殺”字，充滿恨意的力度，我不禁打心底透出寒意。之後向當地老師瞭解，她講道“這裡有很多心理或是精神上有問題的學生，由於家裡的大人都在外打工，就剩他自己，小小年紀沒人管理，寂寞孤僻，心理問題會越來越多，有的家人還經常沒有寄錢回來，甚至還要捱餓······”

現在我還記得南豐中學校長對學生講的一句話，“你們選擇了來高中，是你人生一個正確的選擇，希望你們能堅持讀完······”，簡短的話，值得深思，可能對城市的孩子來說，上高中就像是理所當然的階段，但是在南豐，這是艱難的抉擇，老師為了學生好，都努力的勸說學生堅持學業，讓他們相信只有知識才能改變命運。在南豐，學校廢墟中求生，學生在希望中成長。

（四）

下鄉義教，有苦有甜，切身感受到當地生活的艱苦，也享受到做一番老師的真正感覺。這麼多年一直是做學生見老師就會主動向老師問好，在南豐，學生見到我，便鞠躬問好，一句羞澀的“老師好”，一聲靦腆的迴應“好”，我從心裡偷著樂。

儘管酷暑難耐，苦受蚊蟲叮咬，但是短短的時間裡，人與人建立的情感，像一縷春風，撫平心靈的煩躁，牽連我們與學生的心。臨走的時候，學生偷偷的寫了一些小紙條交給我，字裡行間，幼嫩的話語，絲絲動情。當老師的感覺真的好美妙。