《女媧補天》教學設計三年級

女媧補天的故事和女媧造人的故事一樣，都是中國人家喻戶曉的。接下來應屆畢業生小編為大家整理了《女媧補天》教學設計三年級，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1.會認5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、金光四射、雲霞”等詞語。

2.複述故事，積累優美生動的詞語。

3.學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘於奉獻的精神。

教學重點：

瞭解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程。

　　教學難點：

在閱讀中感受神話故事的神奇。

課前準備：收集中國著名的神話傳說。

課時安排：兩課時

　　教學過程：

　第一課時：

　　一、圖片匯入，激發興趣

1、同學們，今天老師給大家帶來了幾件神奇的禮物，想知道是什麼嗎?(出示圖片)

2、這圖片裡藏著一個神奇的故事，誰知道它的名字?

3、這些故事都是古代人們用豐富的想象力來征服自然的結果，我們把這樣的故事稱為——神話。

4、(出示插圖)你們知道這幅畫裡藏著的又是一個什麼神話故事嗎?

今天，老師要帶大家再一次走進神話世界，去感受古人那豐富的想象和女媧神奇的力量。

5、板書課題：女媧補天。

6、介紹女媧。

7、讀了這個課題，你有什麼想知道的嗎?

8、師根據學生的提問，歸納問題：為什麼補?(起因)怎麼補?(經過)補後如何?(結果)

　二、初讀課文，感知大意

1、出示自讀提示，學生自由讀課文。

2、學習生字詞：

(1)出示詞語：燃燒、窟窿、塌下、掙扎、熄滅、冶煉、歡歌笑語、熊熊大火、金光四射。指名讀。齊讀。

(2)(生字變紅色)這幾個字是本課要求會認的，誰能帶大家讀一讀?

(3)這裡有幾個生字是帶有同一個偏旁的，請同學們找出來。

指導書寫帶火字旁的字。

(4)還有一個字的偏旁也表示火的意思，能不能找出來?“熊”。

(5)把詞語放回課文中，你們還會讀嗎?請同學們再讀讀課文想一想：課文講了一件什麼事?

3、指名說說故事的內容。

　三、品讀課文，體驗“慘景”

1、同學們，你們想象過如果天塌了，會是怎麼樣的嗎?

2、那麼，古人又是如何想象的呢?請同學們自由讀一讀第一自然段。

3、當時天塌了的`情景是什麼樣的?課文是怎麼說的?(指名讀相關語句)

4、現在，天就是塌了，請同學們閉上眼睛。師範讀。

誰來說說，你剛才彷彿看到了什麼?

看—(播放課件)

此時，你能用課文中的一個詞來表達心裡的感受嗎?(可怕)

5、出示相關語句：“……天哪，太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野裡到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水裡掙扎。”

(1)看到這樣的畫面，大家都忍不住驚歎一句：天哪，太可怕了!(齊讀)

(2)指名讀，師引：你看，天塌了……

師評價

(3)男女生讀。

(4)當時的情況危急嗎?想象一下，處於危險之中的人們會怎麼求救?

(5)這時候的人類真的是處於水深火熱之中了，這種慘痛的求救聲，讓我再次想象到那可怕的場景。齊讀。

4、女媧創造了人類，人類就是她的子女呀，看著自己的孩子處於水深火熱之中，聽著他們悲慘的求救聲，女媧的心情怎麼樣?她是怎麼做的?

(1)請同學們讀一讀第二自然段。

(2)師引讀：女媧，你的心情怎樣?提醒讀出女媧的難過和著急。(指名兩人讀)

(3)我看到難過和著急的女媧了，你們看到了嗎?齊讀第二自然段。

5、就這樣，人類的災難解除了嗎?要怎麼做才能徹底拯救人類呢?接下來又會有哪些神奇的事發生呢?我們下節課再學習。

　四、板書設計：

女媧補天

天塌 可怕

女媧 難過 著急