《頂天立地的人》活動教案

活動目標：

1.探究畫面造型變化與摺紙的關係。

2.感受“哈哈小人”帶來的樂趣。

活動準備：

範畫、記號筆、人手四張不同顏色的彩紙。

活動過程：

一、談話匯入，激發幼兒興趣。

師：小朋友，今天我要請小朋友畫一個頂天立地的“哈哈小人”。誒，那什麼是頂天立地呢？

二、觀察“哈哈小人”，嘗試畫出一模一樣的“小人”。

1.重點解釋頂天立地。

教師出示頂天立地的“哈哈小人”，原來，頂天立地就是頭頂著天，腳踩著地的意思。引導幼兒仔細觀察模仿畫出相同的“哈哈小人”。（第一次請個別幼兒畫）

2.比較作品與範例的差異。

三、探索“哈哈小人”，發現畫面造型與摺紙的關係。

1.請幼兒在摺好的紙上畫頂天立地的“哈哈小人”。（第二次畫）

師：在第二張紙上再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能開啟這張紙。你發現這張紙跟剛才那張紙有什麼區別嗎？注意在畫的時候不能把紙開啟。畫完後放好筆，開啟來看看跟剛才畫的小人有什麼區別。

2.幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置。

3.引導幼兒觀察開啟後白紙上小人的變化。

教師小結：摺紙的方向和斷掉的部位有關。把身體的某個部位畫在折過的地方，那個部位就斷了。折過的地方叫摺痕。

4.探索小人變化的原因，觀察連線後小人的.變化。想想出現不同變化的位置的原因。

師：有什麼辦法把小人斷的地方連起來呢？請全體幼兒在自己的紙上把小人斷的地方連線起來。連線完成後把斷的同樣部位的小人貼在一起，教師講講分別把什麼部位變長了。

5.小結研究後的結果。

6.幼兒再次操作，老師提操作要求。（第三次畫）

師：再給你第三次畫的機會，這次請你先想好要把身體的什麼部位變長，再把要變長的那個部位畫在摺痕上。畫完後開啟來把斷的地方連線起來，看看又有什麼變化。

7. 展示幼兒的作品，觀察彼此把畫面的哪裡進行了變形。

看看誰變得最有創意，評出最佳創意獎。

四、延伸活動：

引發思考，想象摺紙方向、數量的變化會給變形帶來什麼變化。師：如果把紙斜著放再折一下會有什麼變化？小朋友回家去試試看。