美術欣賞課的教學反思

教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面是小編收集整理的美術欣賞課的教學反思，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!

每個學期的第一單元都是欣賞課，在美術教學中佔用的課時雖然最少，但教與學的矛盾卻常常比較突出，是美術教學中的難點所在。美術欣賞教學是對學生進行美育的重要課業形式, 知識含量高、內容深廣，很有探究性，而且有助於提高學生的審美能力和藝術修養，發展學生的創造力和想象力，培養學生高尚的情操和形成健康的審美觀。那麼如何提高欣賞課的教學質量呢?認真反思之後，我想，至少應該做到以下幾點：

　　一、激發學生學習的興趣。

經典的美術作品，不僅體現著藝術家高超的創作技巧，同時也反映出藝術家的審美情趣。學好這類課首先要激起學生學習的興趣，才能激發學習的慾望。

1、把知識融入故事當中，用故事來吸引學生，加強課堂教學的趣味性和實效性。

2、調整課堂教學模式，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中，不知不覺地受到藝術薰陶。

3、充分運用現代化的教學手段，使欣賞課變成一門集聲音、影象、動畫、電影等融於一體的視覺理解過程，調動學生學習的興趣。

　　二、合理選擇欣賞的作品。

美術教材的作品欣賞大致可歸納為四類：一是古今中外名作的欣賞，二是範圖的欣賞，三是同齡人的優秀作品欣賞，四是其他門類的欣賞，如雕塑、建築以及剪紙、編織、印染、拼貼等工藝製作。在選擇欣賞物件時，我覺得應該儘量選擇難度不大、不冷僻、形式感強、體現鮮明個性的作品，還可以選擇一些有故事情節、宗教或歷史背景的作品。

　　三、教會學生欣賞的方法。

在美術欣賞課中，我們教師往往一講到底，這樣會造成教師的熱情投入換來學生的漠然的尷尬局面，欣賞課變成了“講賞”課。教師要轉變觀念，由知識的佔有人轉變為引導學生學習的人。老子說：“授人以魚，不如授之以漁”。作為教師，我們不可能講遍美術史上的名作，要想讓學生欣賞更多的作品，就應讓學生學習欣賞的.方法。在培養學生欣賞能力方面就讓學生首先從感觀上去體會，然後通過介紹不同的美術作品使學生了解欣賞不同美術作品時觀察點，並在實踐中總結，使學生具備學習的主動性。

對於一件美術作品，我們大致可以從以下三個方面來引導學生欣賞：

1、瞭解作品欣賞程式，學會欣賞經典美術作品。

(1)看到了什麼?能夠對畫面直觀的形象進行賞析，也就是畫面給人的視覺印象

(2)細緻觀察。藝術風格特色的欣賞，它包括畫面的構圖、色彩、透視、表現手法等，主要指繪畫的技巧。

(3)瞭解相關背景。瞭解與作品相關的邊緣內容，包括藝術家的生平、愛好、傳說、趣聞及當時的社會背景，能夠加深對作品更深層次的理解。

2、學會運用美術語彙。

(1)描敘——形狀、質感、空間、形體……

(2)分析——節奏、均衡、動勢、對比……

(3)解釋——內容、題材、感覺、象徵意義……

(4)判斷——視覺傳達、觀念、風格、審美價值、實用價值……

3、從欣賞中學會創作。

圍繞欣賞，獲得藝術的再創造，借鑑藝術家的思維靈感，使學生學會創作。

總之，美術欣賞課的教學過程就是藝術的感知和體驗過程，需要學生的主動參與、自主體驗、情感感知、與其共鳴。只有這樣，學生才能真正感受到學習藝術的快樂並積累審美的經驗。希望今後我的課堂能夠做到快樂教學，快樂學習，使每一位學生都能真正體會到美術帶給他們的全方位的享受。