幼兒園教學設計案例
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要準備好教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編收集整理的幼兒園教學設計案例,希望對大家有所幫助。
幼兒園教學設計案例1
活動目標:
1、 學習雙手、雙膝著地倒退爬。
2、 敢於嘗試各種動作。
3、 體驗模仿遊戲的樂趣。
活動準備:
1、 遙控汽車一輛。
活動過程:
1、 出示遙控汽車,引起託班課本的教案—開心寶寶幼兒的興趣。
2、 示範遙控汽車,讓汽車倒開,同時反覆說“倒車請注意”。
3、 請一位動作發展比較好的幼兒表演倒退爬,其他幼兒一起說“倒車請注意”。
4、 鼓勵每位幼兒嘗試倒爬,邊爬邊說“倒車請注意”。
幼兒園教學設計案例2
活動目標:
1、 學習較平穩地拖拉著玩具走。
2、 能主動表達自己的意願,並學說“我要”。
活動準備:
1、 拖拉玩具人手一件。
2、 請配班老師把玩具放在活動室門外。
活動過程:
1、 主班教師通過簡短談話中集中幼兒的注意,引起幼兒的遊戲興趣。
2、 主班教師把幼兒的視線引向活動室門口,此時配班教師邊念兒歌,邊拖著玩具進來:拉拉拉,拉拉拉,拉拉我的小小鴨。誰要小小鴨?
3、 配班教師把小鴨拖拉玩具交到一個能說出“我要”的幼兒手裡,帶領他邊念兒歌,邊拖拉著玩。
4、 與此同時,主班教師邊念兒歌邊從活動室外拉進一個玩具,交給另一個幼兒。
5、 同上形式,兩位教師把所有拖拉玩具一一交到每一個幼兒手裡,並帶領他們邊念著兒歌,邊拖拉著玩。
幼兒園教學設計案例3
【活動目標】
1、對玩圈感興趣,嘗試使用多種方法玩圈。
2、練習鑽、跳、平衡等基本技能,培養合作能力。
3、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩遊戲的樂趣。
4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛鍊。
【活動準備】
1、一個大軟圈,小圈若干,小鼓一個,平衡木兩條。
2、歡快的背景音樂若干。
3、課件。
【活動過程】
一、激發興趣,遊戲熱身
師:寶貝們,今天的天氣真好,我們去郊遊好嗎?(大軟圈套住所有幼兒進場)(音樂:《郊遊》)
師:看我們到什麼地方了?(出示課件)
幼:草地上。
師:我們一起來玩一玩吧!我們和大圈做遊戲,舉一舉,轉一轉,跳一跳,吹個小泡泡,吹個大泡泡。
師:聽,是什麼聲音(小鳥叫)我們讓大圈休息,學一學小鳥飛,(這是什麼)圈裡圈外小兔跳。
(評析:獨特新穎的大圈吸引了幼兒的注意力,活潑可愛的小動物模仿操達到了熱身的目的,又提高了幼兒活動的興趣,更為後面的活動打下了基礎。)
二、創溫馨環境,幼兒自由探索
師:大圈好玩嗎?剛才小白兔還給你們帶來了禮物(圈),一人一個,要求:自己玩一玩,玩的方法越多越好,注意安全。
1、幼兒自主玩,教師個別指導。
跳入跳出、圈在地上轉、背在背上(小烏龜)、方向盤、在腰上轉、豎圈跳入跳出、滾、轉、套身體等。
2、交流、分享圈的玩法。
師:說一說你是怎樣玩的?(幼兒每人說一種玩法,教師引導其他幼兒一起做一做。)
幼:把圈背在背上當小烏龜。
幼:小青蛙跳入跳出。
幼:方向盤開汽車。
三、情境鞏固,加深印象
師:來我們開著車去郊遊了。(音樂:《開汽車》)
師:寶貝們看,我們到什麼地方了?(放課件)
幼:池塘裡。請把小荷葉放好,小青蛙們快蹲到自己家,來跳一跳。來跳過荷葉試一試(要求:雙腳落地。)(音樂:《小青蛙找家》)
師:
小荷葉找朋友,兩個兩個手拉手,這樣怎樣跳,那隻小青蛙來試一試(要求:來排好隊,保護好自己不推也不擠。)小青蛙回家了,我們也讓把圈送回家吧。
師:寶貝們我們接著去郊遊。看,前面是什麼?(音樂:《一同去郊遊》)
幼:隧道、山洞。(課件)
師:誰來試一試∩∩。(鑽,小朋友來一遍)
師:還有不一樣的玩法嗎?來試一試∩∩。(鑽——跳,小朋友來一遍)
師:寶貝們,鑽過了山洞,我們接著去郊遊。
(評析:由於之前幼兒已經有了玩圈的經驗,所以教師創設郊遊中的各種情景,既幫助幼兒梳理已有經驗,又增強了玩圈的趣味性。在整個過程中,教師始終以玩伴的身份參與,激發了幼兒活動的興趣,也充分活動了身體,發展了幼兒的鑽、跳、平衡等基本技能,培養合作能力。)
四、遊戲練習,鞏固提高
師:來寶貝們,鑽過了山洞,我們接著去郊遊。(放音樂:《去郊遊》)
師:小朋友們你們看誰來了。(放課件:喜羊羊邀請小朋友們參加羊羊運動會。)
師:小羊們,今天我們參加的專案是擊鼓傳棒接力。(分兩組)
玩法:各組幼兒手拿小棒從起點出發,依次跳過“小土坑”,走過“小橋”,鑽過“山洞”用手中的小棒敲響小鼓然後跑回起點,站到隊伍的後面。(情景:將圈立起來——山洞,兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓)
(評析:羊羊運動會的情景設計符合小班幼兒的年齡特點。活動中師幼融為一體,在充滿童趣的遊戲情境中相應的目標和要求得以滲透。)
五、放鬆活動
我們成功了,慶祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿,相互捶背,伸懶腰,小羊們舒服嗎?)(放鬆音樂)
師:小羊們看誰又來搗亂了。(課件)
幼:灰太狼。
師:小羊們不要害怕老師準備了祕密武器會保護你們快速離開的。來和老師們說再見。(教師用我們進場時的大軟圈,圈起所有的幼兒快速的離開活動場地。)
(評析:情景遊戲化的放鬆活動,使幼兒一直在情境中進行活動,符合幼兒的年齡特點。通過這樣的設計避免了重複遊戲的枯燥乏味,使幼兒始終多活動保持濃厚的興趣。)
附:兒歌
小花貓
小花貓喵喵喵,
餓得肚子咕咕叫,
左瞧瞧右看看,
地上小魚快吃掉,
小花貓跳跳跳,
磨磨爪子喵喵叫,
左撲撲右跳跳,
發現老鼠別放掉。
小白兔
小白兔白又白,
兩隻耳朵豎起來。
愛吃蘿蔔,愛吃菜。
蹦蹦跳跳真可愛!
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習裡獲取了經驗,又在集體練習裡感受到了快樂和喜悅,達到寓教於樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園教學設計案例4
【遊戲目標】:
瞭解科技館與香格里拉酒店等現代建築的外型特徵,學習用不同的建構材料進行建構。
能遷移搭建福建大劇院的經驗,繼續運用鑲嵌、連線、圍合、漏空的建構技能,表現科技館和香格里拉酒店的結構特點。
遵守遊戲規則,體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
【遊戲準備】:
●經驗準備:幼兒利用週末和節假日時間,和父母自由參觀了,科技館和香格里拉酒店初步瞭解現代建築的建築特徵。
●材料準備:寶石花膠粒、大炮彈膠粒、H型膠粒、花形建構材料;香格里拉酒店的範例;科技館與香格里拉酒店的照片等。
【遊戲過程】:
一、幼兒觀察"香格里拉酒店"的範例引發搭建興趣
(建議:教師可以結合範例介紹"香格里拉酒店"的建築特點,如:他的外形看上去跟我們搭過的現代風格的建築一樣,高高的`、屋頂平平的;但是要想讓人一眼就看得出是酒店,就要在的屋前搭出一些公共設施。象可供汽車停靠的門廳、綠化帶和組合旗杆等。要想讓人一眼就看得出是科技館,公共設施的搭配也很重要:有長長的科普宣傳牆、還有個很重要的特徵就是在樓旁空地上停著一架飛機。)
二、教師介紹材料並示範搭建
1、介紹材料,結合範例示範講解。
(建議可以這樣說:老師今天為小朋友準備了寶石花膠粒、大炮彈膠粒、H型膠粒等,小朋友可以像上一次搭建福建大劇院那樣,用疊高、圍合的建構技能,搭出香格里拉和科技館的樓身。教師重點示範公共設施的搭法:先用H型膠粒搭出門廳的架子,然後用通心板、花草膠粒進行連線和圍合。可以用同樣的方法搭建科技館前的公共設施。)
2、幼兒分組建構,教師巡迴指導。
(建議教師重點觀察、指導幼兒如何將高樓和公共設施合理組合,同時關注幼兒建構中的分工合作情況。鼓勵幼兒用不同的材料創造性地搭建跟老師不一樣的公共設施。)
三、師幼共同欣賞建構作品並評價
1、幼兒相互欣賞、介紹自己的作品。
2、分享建構中的經驗。
(建議:教師可以問"你能一眼就看出那座是科技館?那座是香格里拉酒店?為什麼?你喜歡哪一座酒店或科技館?你在搭建的過程中有遇到什麼困難嗎?你是怎麼解決的?"對搭建過程中有創意的孩子可以提問孩子的想法。)
【觀察與推進】
幼兒會遷移前幾次建構中積累起來的,對現代建築外形對稱等特點的認識,以及使用輔助材料的經驗,成功並熟練地用不同膠粒搭出科技館和香格里拉酒店。
存在問題及原因與對策:
問題:不同建築物間的比例存在問題--科技館比酒店高、酒店比科技館"瘦"。
原因:幼兒只顧搭建單個建築,忽視了不同建築物間的比例關係。
對策:
1、教師在本次參觀講評環節,用比較觀察的方法,幫助幼兒發現了建築物比例上的問題。
2、在主題活動中引導幼兒發現建築物高低、大小方面的區別。
幼兒園教學設計案例5
活動名稱:
多彩的春天
設計思路:
春天到了,萬物復甦,幼兒園的小花園裡都發生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽,桃花開得正豔,在午後散步的時候孩子們總是新奇的發現著,交流著。與季節相結合,最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點,愛幻想,喜歡豔麗的色彩,所以我開展了此活動。
活動目標:
1、發揮想象力說說心中春天的顏色,感受春天的美。
2、在裝扮小花園的過程中,練習塗色的能力。
活動準備:
VCR、畫有線條的紙 油畫棒
活動過程:
一、 說說春天的顏色
1、師:小朋友們,春天來了。幼兒園的花園裡可真美麗,有著各種各樣的顏色。可是,王老師,認為春天是綠色的。你們猜猜為什麼呢?
幼:因為春天裡有柳樹姐姐是綠色的……
師:恩,說的真好。
小結:因為春天到了,綠綠的小草發芽了,所以我覺得春天是綠色的。
2、那麼你們認為春天是什麼顏色的呢?為什麼呢?(先想一想再回答)
幼:紅色的,黃色的……
3、幼兒相互討論。
師總結:我聽到有的寶寶說春天是紅色的,有的說春天是藍色的,看來春天真是一個五顏六色的季節。春天美嗎?
二、 裝扮小花園
1、師:看看我今天帶來的是什麼,你們來猜猜看
2、其實這是老師的花園,黑黑的線是花園裡的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪(邊說邊塗色,指導語:要讓草坪長的滿滿的,可以有小白點嗎?)你們幫老師想想花園裡除了草地還會有什麼?如:花叢,花叢會是什麼顏色的,紅色的,黃色的
3、師:可是,這麼大的小花園王老師一人裝扮,有點累。所以,我請大班的哥哥姐姐幫忙。看,哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎?那你們想不想知道他們在花園裡種了什麼呢?一起來看看VCR
4、幼兒操作
師:剩下的,請你們去用各種美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。
三、作品交流:蝴蝶飛飛
1、暖暖的春風出來,引來了蝴蝶姐姐,我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。
2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看夥伴的作品。
幼兒園教學設計案例6
活動目標
1、讓幼兒初步認識馬蘭頭的特徵及作用,培養幼兒熱愛生活,熱愛大自然的情感。
2、讓幼兒初步學會揀乾淨馬蘭和拌馬蘭的技能,從小培養幼兒愛勞動的好習慣。
活動準備
馬蘭頭、調味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀
活動過程
一、請幼兒品嚐拌馬蘭頭,引出主題。
老師今天給小朋友帶來了一盤菜,請大家品嚐,然後猜一猜這是什麼菜?
二、認識馬蘭頭
1、認識馬蘭頭的特徵及作用。
(1)剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭,是我們建山特有的野菜之一。
誰能說說春天的馬蘭頭是什麼樣的?
(引導幼兒說出馬蘭的外型特徵,教師把幼兒的回答作簡單的小結。)
(2)那馬蘭頭在什麼地方有呢?
(引導幼兒說出馬蘭是一種野菜,不需要種植,田野裡到處都有,它的生命力很強。)
(3)馬蘭頭有什麼用呢?
(引導幼兒說出馬蘭頭的實用性和藥用性,幼兒回答教師小結)
2、學習揀馬蘭頭
(1)馬蘭頭是一種野菜,田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。
(2)請小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭,把它揀乾淨,揀的時候注意:
要先找對馬蘭頭,然後左手拿住馬蘭頭,右手拿住剪刀,把馬蘭頭的根和黃葉去掉。
(3)揀乾淨的放到筐裡。(幼兒動手揀,老師指導)
3、學做拌馬蘭頭。
(事先準備好調味品和小碗)
我們揀了很多的馬蘭頭,現在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧!
老師負責把馬蘭頭焯過水切好,小朋友負責拌馬蘭頭,拌好了請大家品嚐,好嗎!
三、結束部分
我們今天認識了春天的馬蘭頭,還自己動手做了一道涼拌馬蘭頭,下面請小朋友一起品嚐自己做涼拌馬蘭,好嗎?
幼兒園教學設計案例7
活動設計意圖:
上一階段,幼兒已用蠟筆進行過塗色與畫線條的練習,對美術活動已產生了較濃的興趣。現在,幼兒又對鄰班的滾珠畫感到新奇,因此而設計了本次活動。
活動目標:
1、增強幼兒對美工活動的興趣。
2、引導幼兒初步學會圓珠滾畫的方法,學會用滾畫裝飾衣服,並從中感受色彩美。
活動準備:
1、課前引導幼兒欣賞洋娃娃鮮豔的衣服,感受其豐富的顏色。
2、每組一套水粉顏料(紅、黃、欄、綠、紫),玻璃彈球,棉籤,托盤,剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。
活動過程:
1、出示紙衣服,激發幼兒作畫的興趣。
師:“小朋友看老師手裡拿著什麼?”
“這是娃娃的衣服,它漂亮嗎?”
“如果我在這件衣服上添點小花會不會更漂亮呢?”
“老師今天請來了小彈珠幫忙,請小朋友看看老師是怎樣讓衣服變得漂亮的。”
2、教師示範講解滾畫的方法與要求。
(1)引導幼兒觀察作畫材料,向他們介紹其名稱。
(2)教師請幼兒把玻璃彈球放在托盤裡。左右傾斜托盤,觀察玻璃彈球會怎樣。
(3)教師用棉籤給彈球塗上顏色,問:“現在塗上顏色的小彈球在托盤裡滾來滾去會怎樣?”
教師任意上下左右傾斜托盤,讓幼兒欣賞彈球滾動時在紙衣服上形成的圖案。
(4)教師邊示範邊講解:先把紙衣服放在托盤裡,玻璃彈球放在托盤的邊角上,然後用棉籤蘸點自己想要的顏色點在玻璃彈球上,再讓這個彈球在托盤裡滾動,把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了,可以拿起來再蘸一種顏色繼續滾。
3、交代要求,幼兒操作,教師巡迴指導。
(1)要求幼兒用手搖晃托盤時不要過猛,以免把彈球晃到托盤外面。
(2)提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能塗上另一種顏色。
(3)要求幼兒用完彈球后要放回原處。
(4)鼓勵幼兒儘量嘗試多種顏色,從中感受各種色彩的美。
(5)幫助操作能力較弱的幼兒一起製作。
4、展示幼兒作品,欣賞評價。
(1)教師出示用不同色彩滾出的衣服,讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來的視覺美。
(2)表揚積極作畫,態度認真的小朋友。