《彩色的非洲》優秀教學設計

非洲對於大部分人而言，是一個遙遠而陌生的地方，可能這輩子都沒有機會去的一個地方，今天本站小編為大家整理的《彩色的非洲》優秀教學設計，僅供學習參考，歡迎大家閱讀瀏覽!

【學習目標】

1、能有感情地朗讀課文，瞭解為什麼說非洲真是一個色彩斑斕的世界。

2、瞭解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點詞句深入體會，並學會積累課文中的優美語言。

【學習重難點】

豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優美語言。

【教前準備】

1、預習課文。

2、指導學生通過多種途徑蒐集有關非洲的資料。

3、課件準備(非洲風情錄影片斷)。

4、設計學生的學習單和書面練習。

【課時安排】

1課時。

【教學過程】

課前三分鐘：

音樂聲中以課件的形式翻閱非洲風光、非洲動物、非洲人的生活及非洲藝術的相關圖片。

　　一、匯入新課，質疑文題

1、導語：

同學們，17世紀英國名作家湯瑪斯布朗曾經寫道：人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧祕。其實，我們每個人都蘊藏著非洲的原始與神祕。今天，就讓我們走進這片神祕的土地。

2、資料交流：

通過課前的查閱資料，你對非洲有哪些瞭解?

3、出示課題：

彩色的非洲

針對課題質疑，如：

為什麼說非洲是彩色的?

　　二、初讀課文，理清文脈

1、瀏覽課文，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子：

非洲真是一個色彩斑斕的世界!

藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及面板油黑髮亮的非洲人，構成了七彩的非洲!

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!

2、再次瀏覽課文，想一想：

非洲真是一個色彩斑斕的世界都表現在哪些方面?請把課文中那些表示承上啟下的關鍵句勾畫出來。

交流：

植物、動物、生活、藝術。

關鍵句：

非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

非洲的藝術也是彩色的。

　　三、合作交流，深悟文情

1、初悟非洲風情：

⑴ 導語：

讓我們一起來看看，到底是什麼孕育了這樣一個彩色的世界?

⑵ 學生齊讀課文的第三小節。

⑶ 教師激情引導：

如果你剛踏上非洲這片神祕的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。你想對非洲說什麼?

⑷ 指名朗讀這一段，其他同學體會之後，互評，在評論的基礎上再朗讀。

⑸ 師：是的，一踏上非洲的這片神祕的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息。請同學們再次朗讀這一小節，再次感受這種不同尋常的美麗!

⑹ 學生再次朗讀第三小節。

2、深悟非洲風情：

學生交流彙報剛才的學習情況：

⑴ 彩色的植物世界：

① 你從哪裡看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢?

② 交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，並感情朗讀。

在交流的過程中相機指導學生有感情朗讀以下句子：

A、充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。

B、芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白裡透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。

C、到了開花季節，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身於花海深處。

D、還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。

③ 教師小結：

是的，作者抓住了非洲許多樹也開花這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

⑵ 彩色的動物世界：

① 導語：

非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

② 在非洲彩色的'動物世界這一部分內容中，你印象最深刻的是什麼，為什麼?

③ 在交流的過程中相機引導朗讀以下句子：

其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發出讚歎。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產蝴蝶的剛果奧旺多省，置身於五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。

④ 資料交流：

說說你所知道的非洲彩色的動物世界。

⑤ 引語：

人們曾說：非洲是上帝創造的伊甸園，這裡是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲!

⑥ 課件展示非洲的野生動物。

⑦ 小結：

非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。

⑶ 彩色的日常生活：

① 導語：

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的!

② 學生交流讀書方法，如：

A、抓關鍵詞理解。

B、找出寫得最美的句子進行體會。

C、給自己提問題而後找答案等。

③ 相機引導：

作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現非洲人彩色的日常生活。

④ 在交流的過程中相機引導感情朗讀以下句子：

不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。你在節日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。

⑤ 資料交流：

你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎?

引語：

熾熱的赤道驕陽孕育了這一方面板油黑髮亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活。

⑥ 課件展示：

非洲的日常生活。

(普通三輪車伕豔麗的衣著及市場人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛 。)

⑷ 彩色的藝術：

① 導語：

非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術。

② 學生交流最令自己感興趣的句子，並瞭解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現非洲的藝術也是彩色的。

③ 資料交流：

你能向同學們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎?

④ 引語：

人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術的靈魂，非洲的舞蹈質樸、清純、火熱。請同學們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。

⑤ 學生朗讀：

如果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領悟非洲彩色的美，非洲彩色的湧動與無限的活力。

⑥ 這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄影片斷。

⑦ 這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請同學們再讀這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情!

⑧ 學生再次感情朗讀這句話。

3、總結風情感悟：

⑴ 導語：

這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神祕，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發出了這樣的感嘆：

⑵ 學生朗讀這兩個感嘆句：

非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!

⑶ 教師點題：

是啊!說非洲是彩色的在於它的色彩斑斕，更在於它的多姿多彩!讓我們再一次讚歎這彩色的非洲吧!

學生再次感情朗讀這兩個感嘆句。

⑷ 學生自找答案：

回到課前學生的質疑，如：為什麼說非洲是彩色的?為什麼課文要以彩色的非洲為題?讓學生自己總結得出答案。

　　四、作業

推薦閱讀：

《非洲地理雜誌》、《非洲之旅》等。