要下雨了教學設計
【教學目標】
1、認識“坡、割”等12個生字,會寫“嗎、吧”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、初步瞭解燕子低飛,魚游出水面,螞蟻搬東西與下雨的關係。
【教學重點】
識字和寫字。
【課時安排】
2課時。
【教學準備】
生字卡片、錄音機、掛圖。
【教學過程】
第一課時
一、激發興趣,揭示課題
1、放錄音:
請學生回答聽到的聲音──雨聲。
2、聯絡實際說一說:
引導學生由雨聲想一想雨前自然界的變化,揭示課題,板書課題。
二、初讀課文,學習生字
1、藉助拼音課文,把生字圈出來。
2、合作學習:
小組同學檢查字音,交流記字方法。
3、檢查生字學習情況:
出示生字卡片,指名讀。
三、朗讀課文,瞭解文意
1、指名分自然段讀課文。
2、看圖學文:
出示“小白兔往家跑”的掛圖,請學生回答圖上畫的是什麼內容,並找出描寫這個畫面的段落,讀一讀,注意讀出“著急”的語氣。
3、抓住重點句,指導朗讀課文:
引導學生想:小白兔是怎麼知道要下雨了?分別找到“燕子低飛”、“小魚游出水面”、“螞蟻搬東西”的.段落。
⑴ 分角色朗讀每段的對話內容,注意體會每個人物的心情。
⑵ 找出燕子低飛,小魚游出水面,螞蟻搬東西的原因,並在文中畫出來。
⑶ 體會小白兔的想法:
由不相信→半信半疑→完全相信,並在文中找出描寫小白兔想法的句子,讀一讀。
引導學生再想一想:
小白兔回到家裡,會對媽媽說些什麼,兔媽媽會說什麼?
四、課後延伸,練習背誦
1、讓學生想想哪些現象也說明要下雨了。
2、練習背誦自己喜歡的部分。
五、課堂作業設計
1、口頭填空:
⑴ 要下雨了,燕子( )。
⑵ 要下雨了,小魚( )。
⑶ 要下雨了,螞蟻( )。
⑷ 要下雨了,天氣( )。
2、讀讀說說:
例:我們正忙著搬東西呢!
李老師正忙著( )!
( )正忙著( )!
板書設計
16、要下雨了
小白兔 悶
燕子 低飛
小魚 游出水面
螞蟻 搬東西