《要下雨了》教學設計範文

師：課文一開始告訴了我們什麼內容？

生：告訴了我們小白兔在山坡上，彎著腰割草。

師：(在黑板上邊畫邊說)同學們看，這就是小白兔割草的山坡，這時小白兔發現了什麼呢？

生：小白兔發現天陰沉沉的。

師：對，“天陰沉沉的”是什麼意思？

生：是天色很陰暗的意思。

師：(出示小白兔的畫片)於是，小白兔直起身子，伸了伸腰。這時候，他看見了什麼？

生：一隻小燕子從他頭上飛過。

師：(邊說邊板畫)正在這時，一隻小燕子從他頭上飛過。你能看出小燕子和平時有什麼不一樣嗎？

生：燕子飛得很低。

師：你怎麼看出來的？

生：小燕子從小白兔的頭上飛過。

師：對，看得真仔細。這時候，小白兔也發現了。小燕子平時飛得很高，現在怎麼飛得這麼低呢？他覺得很奇怪，小白兔是怎樣做的？(生讀第2自然段)

師：現在，同學們都是小白兔了，一隻小燕子就從你的頭上飛過，快喊呀！

生：燕子，燕子，你為什麼飛得這麼低呀？

師：小白兔往前一看，又看見了什麼？要用書上的話說。

生：小魚都游到水面上來了。

師：(邊畫邊說)這是池子，池子裡有魚。你發現小魚與平時有什麼不一樣嗎？

生：小魚平時在水面下，今天都游到水面上來了。

師：小白兔跑過去，是怎樣問的？

生：小魚，小魚，今天怎麼有空出來呀？

師：小魚把什麼訊息告訴了小白兔？

生：小魚把要下雨的訊息告訴了小白兔。

師：他還告訴小白兔什麼了？

生：還告訴小白兔快回家吧，小心淋著雨。

師：很好。同學們看小魚的`話是分幾句說的？

生：是分兩句說的。

師：第一句告訴了小白兔什麼？

生：要下雨了，水裡悶得很，我們到水面上來透透氣。

師：對，原來下雨前，不光陸地上很悶，水裡也很悶。小魚在水裡悶得很，會是什麼樣子呢？下面我們來當一當小魚，用手做水面。大家都到水裡來，在水裡悶得很，憋住氣，快游到水面透透氣。(學生隨老師演示)

師：同學們做得很好，在水裡悶得很，很難受，而游到水面上來透透氣，就舒服多了。誰能這樣說：“下雨前小魚游到水面上來，是因為……”

生：下雨前小魚游到水面上來，是因為他們覺得水裡很悶，想透透氣。

師：小魚還對小白兔說了什麼？

生：你快回家吧，小心淋著雨。

師：這種朋友間的關心，多好呀！

師：在回家的路上，小白兔又看到了誰？

生：他看見路邊有一大群螞蟻。

師：(畫兩隻螞蟻)大家看，這是誰？

生：螞蟻。

師：這是多少螞蟻？

生1：一大群螞蟻。

生2：不對，這才兩隻螞蟻。

師：那多少才是“一大群”呢？

生：很多。

師：(畫一大群螞蟻)小白兔看到這一大群螞蟻是怎樣做的？

生：他把“要下雨了”的訊息告訴了螞蟻。

師：如果你是小白兔，你會怎樣對螞蟻說呢？

生：螞蟻，螞蟻，你們快回家吧，小心淋著雨。

師：(邊畫邊說)大家看螞蟻背後揹著什麼？頭上頂著什麼？

生：他們的糧食。

師：哪位同學知道為什麼下雨前螞蟻要往高處搬家呢？

生：因為下雨時，水由高處往低處流，如果螞蟻的家在低處，水一衝下來，就會把他們的家淹了。

師：同學們自己讀第7自然段，邊讀邊想：是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻告訴小白兔要下雨了？

生：是小白兔告訴螞蟻要下雨了。

師：你是從哪兒看出來的？

生：我從“就把要下雨的訊息告訴了螞蟻”這裡看出來的。

師：那螞蟻告訴小白兔什麼了？

生：我們已經知道要下雨的事情了。

師：想一想，螞蟻說“是要下雨了”，也就是“要下雨”這個訊息怎麼樣？

生：是對的。

師：(邊說邊畫)正在這時，天空響起了一陣雷聲。譁，譁，譁，雨下起來了。同學們看，雨點大嗎？……不一會兒，地上就出現了小水窪，這雨下得怎樣？

生：雨下得很大。

師：不光大，還怎樣？

生：還很迅速。 《要下雨了》名師教學設計|課堂教學實錄設計

師：可以說這場雨下得又大又急。我們在讀雨的聲音“譁，譁，譁”的時候，要讀出雨下得又大又急的樣子。

師：下雨前，小白兔也發現了一種現象，他當時不知道，你知道嗎？

生：他覺得天陰沉沉的。

師：對，下雨前，自然界中還有許多和平時不一樣的現象呢！這就需要同學們去觀察，去了解，我們比一比誰知道得多，好嗎？