《培養良好的學習習慣》優秀教案設計

教學內容

培養良好的學習習慣9

共幾課時

1

課型

新授

第幾課時

1

學習目標

1.通過指導看圖，瞭解做讀書筆記的重要性。初步掌握做讀書筆記的方法，養成不動筆墨不讀書和做讀書筆記的良好習慣。

2.認真觀察圖畫，瞭解國小階段應使用哪些工具書和為什麼使用這些工具書。逐步養成做讀書筆記的習慣和使用工具書的良好習慣，能使用工具書解決實際問題。

教學重難點

1.在做讀書筆記時要專注、認真。

2.訓練學生查工具書解決讀書時的實際問題，逐步養成做讀書筆記和使用工具書的良好習慣。

教學資源

1. 掛圖、小黑板等

2. 摘抄本(採蜜本)、《好書伴我成長》

3. 準備一些工具書：《新華字典》、《成語詞典》等。

預習設計

1.課前小組內交流暑假裡的讀書心得。

2.分別用“音序”和“部首”兩種的方法查查《師恩難忘》一課中的六個生字並計時，看這兩種方法分別用了多少時間。

學程設計

導學策略

調整與反思

第一板塊：複習“做讀書筆記的'方法”

1.不動筆墨不讀讀書、大聲朗讀、默讀、讀完後講給別人聽……

2.

⑴優美的句子用“﹏”

⑵好的詞語用“‥”

⑶需要摘抄的句子前用“△”標註

⑷不明白的地方用“?”標註。

…………

3.

《好書伴我成長》上摘抄、寫感受。

第二板塊：觀察插圖，學習做讀書筆記的方法

1.自主觀察插圖

2.交流每一幅插圖上有些誰在什麼地方幹什麼，他們是怎麼做的，做得怎樣。

3.

①指名說說自己平時怎麼摘抄的，要注意些什麼?

使用工具書

第三版塊：觀察插圖，學習使用工具書

1.“隨時使用工具書”…

3.說說自己已經有哪些工具書，根據學習需要，準備買哪些工具書。

結合自己平時的學習，舉例說說在什麼情況下怎樣使用工具書。

第四版塊：實踐操作

學生練字

第五版塊：總結交流。

師生交流

讀書做筆記

第一板塊：複習匯入

1.我們班有很多小書迷，說說你們平時怎麼讀書的?

2.老師一直強調，我們要養成不動筆墨不讀讀書的好習慣。在四年級的時候，我們在《練習》中學習到了讀書做筆記的方法，你還記有哪些得嗎?

3.剛才我們交流的這麼多讀書方法都是批註在書本上的，你們還怎麼讀書的?

小結：從二年級起我們就開始使用《好書伴我成長》，它告訴了我們讀書時可以摘抄還可以寫寫自己的閱讀感受。

板書：摘抄

寫讀書感受

板書課題：讀書做筆記

第二板塊：觀看插圖，滲透做讀書筆記的方法

1.自學P1~3,從圖上你看懂了什麼?

2.交流每一幅插圖上有些誰在什麼地方幹什麼，他們是怎麼做的，做得怎樣?

△插圖1(第一頁上)：黑板上寫了什麼?

△插圖2：圓形圖上有什麼?讀書做筆記要準備好哪些東西?

3.講授做讀書筆記常用的方法

△摘抄(精彩詞句)

①讀讀第3頁插圖上的文字。

△寫讀後感受。

使用工具書

第三版塊：觀察插圖，瞭解工具書使用的意義

1.觀察第4頁插圖，讀讀橢圓形圖片上的兩行文字。

2.小結：工具書是我們不說話的老師，我們要養成時時向工具書請教的習慣。

3.你知道有哪些工具書?看第4頁下面的插圖，說說圖上有難寫工具書?

4.教師指出借閱、購買工具書的注意點。

5.觀察第5頁中間和下面的兩幅圖，說說這兩位國小生是怎樣使用工具書的。

第四版塊：實踐操作

1.請學生自學第一課《師恩難忘》，使用工具書解決疑難問題。

2.師巡視檢查，並進行個別指導。

第五版塊：全課總結，勉勵鞭策。

1.通過這節課的學習，你們懂得了什麼?

2.你準備怎樣做讀書筆記和使用工具書呢?

3.本學期，我班將進行優秀讀書筆記展覽，我們看誰讀書筆記做得最好。

課後作業

1.選擇暑假中留給自己印象最深的一本書，寫一篇讀後感。

2.準備一本採蜜集，定期摘抄。

3.完成一次《好書伴我成長》