七年級上冊《兩小兒辯日》同步測試題
《兩小兒辯日》通過兩小兒爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠近的問題，孔子不能判斷誰是誰非的事，體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。下面是應屆畢業生小編為大家搜尋整理的七年級上冊《兩小兒辯日》同步測試題，希望對大家考試有所幫助。
一、積累與運用
1.根據拼音在田字格內寫出相應的漢字，要求書寫美觀、規範、工整。(4分)(自編)(A)
我們生活在農村這一廣闊天地裡，我們要用我 們的辛勞去美化農村環境，創造美滋滋的生活，完成時代fùyǔ我們的使命，千萬不要讓我們年老後，後悔、wǎnxī。
2.解釋下列各句加點詞(8.5分)(自編) (A)
(1)孔子東遊( )( ) (2)見兩小兒辯鬥( )( )
(3)問其故( ) (4)我以日始出時去人近( )( )
(5)日初出大如車蓋( )( )(6)及日中則如盤盂( )( )
(7)此不為遠者小而近者大乎( )( )
(8)孔子不能決也( ) (9)孰為汝多知乎( )( )( )
3.解釋下列各句中的虛詞(自編)(13分)(A)
(1)為 及為相( ) 而能以天下事為己任( )
項為之強( ) 舌一吐而二蟲盡為所吞( )
知之為知之，不知為不知( ) 悉為兩段( )
方為秋田之害( ) 可以為師矣( )
孰為汝多知乎( ) 此不為遠者小而近者大乎( )
(2)以 太祖常勸以讀書( ) 而能以天下事為己任( )
普又以其人奏( ) 跪而拾之以歸( )
歲以大穰( ) 我以日始出時去人近( )
是以謂之“文”也( ) 意將隧入以攻其後也( )
(3)而 而能以天下事為己任( ) 拔山倒樹而來( )
舌一吐而二蟲盡為所吞( ) 學而不思則罔( )
學而時習之( ) 默而識之( )
而兩狼之並驅如故( ) 而日中時遠也( )
4.寫出下列各句中加點詞的古今意思(自編)(2分)(A)
去 古： 今： 湯 古： 今：
二、閱讀理解
(一)孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”
一兒以日初出遠，而日中時近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋， 及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”
5.解釋加點的字詞(2分)(自編)(A)
孔子東遊( ) 及日中則如盤盂( )
問其故( ) 此不為近者熱 而遠者涼乎( )( )
6.下列各句中加點的詞與“問其故”中加點詞用法不相同的一項是( )(1分)(自編)
A.其喙有鉗 B.先自度其足 C.密使其妻見喻皓之妻 D.普又以其人奏
7.用“/”標出下面句子四處朗讀停頓(2分)(自編)(A)
我 以 日 始 出 時 去 人 近，而 日 中 時 遠 也。
8.翻譯句子(3分)(自編)(A)
(1)一兒以日初出遠，而日中時近也。譯：
(2)孰為汝多知乎? 譯：
9.“孰為汝多知乎?”你覺得這能怪孔子嗎?這說明了什麼?從這個故事中，孩子的態度可用《論語》中的哪句話來概括(3.5分)(自編)(B)
(二) 處之不易①(自編)
殷仲堪②既為荊州，值水儉③。食常五碗盤④，外無餘餚。飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物⑤，亦緣其性真素⑥。每語子弟⑦雲：“勿以我受任方州⑧，雲我豁平昔時意⑨，今吾處之不易。貧者士之常⑩，焉得登枝而捐其本⑾?爾曹其存之⑿!”
註釋：①處：居於高位;易：改變。②殷仲堪：人名。晉孝武帝太元 十七年(392)任荊州刺史，太元十九、二十年，荊、徐二州水災。他篤信天師道，生活儉省。③水儉：因水 災而年成不好。儉：歉收。④五碗盤： 古代南方一種成套食器，由一托盤和放在其中的五隻碗組成，形制較小。⑤率物：為人表率。⑥真素：真誠無飾;質樸。素：樸素。⑦語(讀yu)：動詞，告訴。子弟：這裡指子侄輩。⑧受任方州：受命擔任大州刺史。方州：州。⑨豁(huo)：拋棄。時意：時俗。⑩常：常態。⑾“焉得”句：意指不能因為登上高枝就拋棄樹幹，比喻不能因為身居高位就忘掉了做人的根本。⑿爾曹：你們。存：謹記。
11.解釋下列加點的'字的含義。(2分) (B)
①殷仲堪既為荊州( ) ②值水儉( )
③雖欲率物( ) ④亦緣其性真素( )
12.下列各句中加點的詞與“勿以我受任方州”中加點的詞用法相同的一項是( )(1分) (A)
A.我以日始出時去人近 B.是以謂之“文”也 C.太祖常勸以讀書 D.普又以其人奏
13.用“/”標出下面句子兩處朗讀停頓(2分)
焉 得 登 枝 而 捐 其 本?
14.翻譯下面兩句話。(4分)
(1)雖 欲率物，亦緣其性真素。譯：
(2)每歸府第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。譯：
15.從殷仲堪的言行看，我們在日常生活中，如何做人?(2分)(C)
參考答案：
一、積累與運用
1.賦予 惋惜
2.(1)遊：遊歷(2)辯:辯論、爭論 鬥：爭、爭勝負 (3)故：緣故，原因
(4)始：剛 時：時候 (5)出：出來 如：像 (6)則：就
(7)小：顯得小 大：顯得大 (8)決：判定
(8)孰：誰 汝：你 知：同“智”，智慧
3.(1)為 做、任、擔任 當作、作為 因為 被 判斷詞，是 做 成為 成為
同“謂”說 判斷詞，是
(2)以 介詞，用、拿 介詞，把 介詞，把 相當於“而”，不譯
介詞，因，後省“之” 認為 因為 連詞，來 用來
(3)而 轉折連詞，但、卻 表修飾 表承接，便、就 轉折連詞，卻
表承接 表修飾 轉折連詞，可是 表並列
4.去 古：距離 今：從一地到另一地
湯 古：熱水 今：烹調後汁特別多的副食
5.到東方 等到 詢問 覺得熱 覺得涼
6.D指示代詞 ，這(例句中“問其故”的“其”為代詞他們A代詞，它的 B代詞，自己 C代詞，他的)
7. 我 以 /日 始 出 時 /去 人 近，而 /日 中 時 /遠 也 。
8.(1)另一個小孩認為太陽剛剛出來時(距離人)遠，而正午時(距離人)近。
(2)誰說你智慧多你?
9. 不能。說明人們懂得的東西是有限的，知識是無窮的，即使博學的人也會有所不知。其次，人們從小就要樂於思考，善於思考，宇宙無窮，知識無窮，學無止境，需要我們不斷地質疑，需要我們不斷探索。 知之為 知之 ，不知為不知，是知也。
