《醜菊》教學設計
教學要求
1、引導學生讀懂課文,抓住課文主要內容,體會醜菊不醜,而且非常美麗,進而懂得做人要做內在美的人的道理。
2、體會課文借物喻理的寫作方法。
教學重點
指導學生讀讀短文,體會醜菊不醜,而且非常美麗。
教學難點
引導學生理解名可以醜,但實一定要美這句話所蘊含的道理。
教師教法:
教師要發揮起主導作用,引導學生通過自學自悟,討論交流、合作解疑等多種形式對課文進行深入的探究,教師相機指導、點撥。
學生學法:
使學生學會自主學習,通過自讀自悟、小組討論、全班交流等形式學習課文。
教學時間: 一課時
教學過程:
一、談話匯入,引入新課
春天來了,又到了鮮花盛開的季節。同學們喜歡花嗎?你們都喜歡什麼花呢?為什麼喜歡它?今天我們來學習有關花的文章,板書課題:醜菊。
看到課題你會想些什麼?(它和一般的菊花有什麼區別?作者眼中的醜菊是什麼樣的?醜菊真的象它的名字那麼醜嗎?)
二、初讀課文,整體感知
1.指名說一說自己在學習這類課文的時候用了什麼樣的方法,把好的學習方法推薦給別人。
2.選擇自己喜歡的方式讀課文,讀準字音,讀通課文。
3.指名讀讀自己喜歡的段落。
4.談談初讀感受。
5.質疑問難。
(1)“有不少東西往往名實並不完全相符”是什麼意思?
(2)為什麼說“名可以醜,但是一定要美”?
三、細讀課文,探究解疑
1.自讀感悟。
2.組內研討,教師巡視指導。
3.班上彙報交流。
(1)感悟醜菊的外形美。
(畫出描寫醜菊外形的語句:顏色美、形狀美,嬌小美麗。讓同學們根據描寫的樣子畫出醜菊的樣子來。畫完之後上臺展示。)
(2)感情朗讀這一自然段,注意讀出對醜菊的喜愛之情。
(3)感悟醜菊開花時的特點美。
(4)感悟結尾句的深刻含義
名:指姓名或外表。
實:指事物的本質或內在的特徵。
(“名可以醜,但實一定要美”,這句既是對醜菊的`評價,也告訴人們,不管你的名字或外表如何,但內在的品質一定要美,不要華而不實。)
(5)練習自己的生活實際談談對這句話的理解,說說你受的啟發。
(6)感情朗讀這一自然段。
四.總結:說說在寫法上,你從這篇課文學到了什麼?
五.延伸拓展
1. 學了本課後,你有何感受,說一說。
(從知識上、思想上、寫法上等方面談)
六.課後練筆
用借物喻理的寫作方法寫一種你喜愛的植物,寫出它對你的啟迪。
板書設計
18.醜菊
顏色:綠綠--黃色-- 金黃
外形美
大小:綠豆--黃豆--銅錢 美麗
可愛
特點美:夜晚合攏、白天張開、迎著太陽
(名可以醜,但實一定要美)