讀後感的寫法和範文
一、格式和寫法
讀後感題目可以用《讀後感》；也可以用《讀有感》；還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題，讀後感的寫法及範文。 一個美麗女子的生命絕唱
——讀《花田半畝》有感
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
三、要密切聯絡實際，這是讀後感的重要內容。
四、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。
五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯絡點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化。
八、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯絡自己的生活實際。
寫讀後感的注意事項
①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。
②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
讀後感的格式主要是：
“引”“議”“聯”“結”四個要點
引是要開篇點題
議是寫感受
聯是聯絡生活實際
結是最後總結
首先,先定好題目,例如:讀<
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，併為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本內容證明觀點。這一部分要注意結合文章具體內容，不能空洞，要有具體的例子。這就要求在寫讀後感之前，你就要對內容非常地熟悉，知道那些材料能為你的觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯絡實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯絡實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯絡實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯絡、前後脫節。
童話，其實不管年紀多大，都需要它。童話，會伴我們一生，讓我們的心靈永遠像孩子般的純真。這一點，讀了《小王子》就能感覺到。
這是一部關於愛與責任的童話。故事中的小王子對生活抱著認真的態度。而他卻是孤獨的，在他心情低落的時候，他會提著凳子追著太陽看日落。只有欣賞日落時那脈脈含情的餘暉，才是他唯一的樂趣。有幸的是一朵玫瑰進入了她的生活。她戀著憂傷的小王子，小王子也真誠地愛著玫瑰。然而一件小事最終卻使他們分開，敏感的小王子因為玫瑰的一次惱怒而對愛生起懷疑，他離開了自己的星星，拋下了玫瑰，開始了自己孤單的旅行，讀後感《讀後感的寫法及範文》。
“如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的`花，那麼夜間，你看著就感到甜蜜愉快。所有的星星上都好象開著花。”憂傷脆弱的小王子無法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最後，他選擇了以蛇的毒液結束自己的生命，儘管他害怕痛苦，但是他認為這樣就能拋下自己笨重的身體回去。最後小王子就像一棵樹一樣輕輕倒了下去，柔軟的沙地，連一點聲音也沒有。
每一次讀著這些清新淡雅的文字，都會被這種孩子式的看待世界的態度感動。多麼天真、幼稚，可又多麼純潔、真誠!在現實生活中，我們整天忙忙碌碌，像一群群沒有靈魂的蒼蠅，喧鬧著，躁動著，聽不到靈魂深處真誠的低語。時光流逝，童年遠去，我們漸漸長大，歲月帶走了許許多多的記憶，也消蝕了心底曾經擁有的那份童稚的純真。
曾經，我也是個孩子，心裡只有簡單的願望和質樸的心思。曾經執著於自己的玩具，哪怕它已經破舊不堪，對我來說，它仍然是無可代替的，因為它曾經和我一起親密地成長。是啊，孩子心裡的重要和大人們是如此的不同。我們曾經為了一隻迷路的小貓而憂傷，我們為了一朵花兒的綻放而無限喜悅，我們也同樣會為了一隻美麗別緻的蝴蝶而雀躍不已——對我們來說，這些才是重要的。
小王子是否回到了自己的家，是否過著快樂幸福的生活，我們不知道。但是我們會在心底祝福，正如故事中小狐狸說的，眼睛是什麼也看不到的，應該用心去尋找。在心中，我們能找到小王子和玫瑰的幸福。 讀《西遊記》有感
兒時的經典讀物——《西遊記》是我讀的第一本書。它那扣人心絃的故事情節，以及生動的人物刻畫，無不吸引著我。孫悟空勇敢、忠誠、威力無窮，也使我對他充滿了仰慕之情，他也成為了我兒時的偶像。
不過如今，隨著知識閱歷的增長，當我重新誦讀這部經典時，又有了些新的想法與疑問。
沙僧只不過打碎琉璃盞，就要下界受罰，而神仙的坐騎紛紛擾亂人間，竟還可以回到仙界，為什麼？難道就因為它們都有個足夠大的“後臺”？這說明了什麼？
我想，一方面是體現了佛家道義，佛家的法力無邊、大慈大悲。另一方面，也正是諷刺了當時政府的風氣！諷刺了當時的官僚制度。唐僧好似皇帝，孫悟空是掌政大臣，一人之下，萬人之上，即使有再大的能力，也只能就是這個樣子了，沒有“升職”的空間。而那些作惡的坐騎們好似社會的惡霸，因為身後有強大的後臺，所以就可以無惡不作，即使是被發現了其所作所為，照樣可以活得很舒坦。我想作者正是藉助這樣的比喻，表現了自己對社會的不滿。
再談談悟空的成長史吧，一開始是從石頭裡蹦出來的，享天地之精華，後來又被高人收為弟子，學習法術，再到後來王母娘娘的一路扶持，護送唐僧是觀音的教誨、眾仙家的幫助……這一切好像都是機緣巧合，促使悟空成為一名英勇、法理高強的神猴。我想，假如其中這任意一環出了差錯，孫悟空也必然不會像今天這樣神氣。這也正是作者想表達的意思吧我想。在當時的社會背景下，如果沒有“高人”扶持，即使再有才，天賦再高,到最後也只不過是歸隱山林，過上山水田園般的生活，為後人留下一些經典詩作罷了，顯出自己的豁達。
另外，基本每次打敗敵人，很少靠孫悟空的單打獨鬥，更多的是請求仙家們、觀音前來相助。難道這只是想說明佛家的偉大麼？只是想說明團結就是力量？顯然不是的。我想，作者更想表達的是當時社會的狀態，要想辦大事，就必須得有上層階級的社會關係，否則門都沒有！
《西遊記》這部經典，看似只是對故事、人物的描寫，卻隱含了如此深刻的社會意義，或許我的理解有所偏差，但我相信，這部經典還有更多值得我們所挖掘、學習的東西。
讀《慈母情深》有感
今天在複習語文時，我又讀到了《慈母情深》這篇課文，它讓我感覺到了父母之愛的深沉與寬廣，更加感受到了這位母親的偉大，為了自己的兒子有出息，她不管多辛苦都無怨無悔，其實天下所有的母親都有一個特點，那就是愛自己的孩子。
《慈母情深》這篇文章講述了作者的母親做工賺錢非常辛苦，當母親聽說作者因為要買書向她要一元五角錢時，就不聽同事勸阻，毫不猶豫地用龜裂的手拿出那揉得皺巴巴的毛票給他，接著又埋頭工作了……後來作者沒有買書，而是幫自己的母親買了一聽水果罐頭，因為他忽然明白了母親為了這個家在那惡劣的環境中爭分奪秒地工作，母親是多麼艱辛，多麼偉大！知道母親做工是那麼辛苦，他覺得自己長大了，應該為父母著想了。可是母親卻數落他，說他浪費了錢。最後母親還是湊足了錢給作者買上了他喜歡的書。
從文中可以看出那一塊五毛錢對於他們來說是多麼重要，那裡面是多少的汗水和勞動啊！作者的母親是那麼偉大，為了自己的兒子能讀好書，把自己辛辛苦苦掙來的血汗錢毫不猶豫的拿出來。多麼崇高的母愛啊！
我們的父母也一樣，他們賺的錢也不容易，他們不僅供我們吃、穿、住，還把我們送到寧波萬里國際學校這麼好的學校讀書，可我們呢？有時候還經常跟父母鬥嘴，記得有一次，我明明玩了很長時間電腦了，媽媽讓我關電腦，我還不關，故意把聲音調高裝作沒聽見，繼續玩自己的遊戲。還記得三年級的時候，有一次跟媽媽一起去超市，我顧自拿自己要用的和吃的，到收銀臺那邊又想起忘了買遙控車的電池充電器了，當時媽媽說下次來時再買，可我偏不同意，媽媽犟不過我，最後還是給我買了，到家一看才發現媽媽自己原本要買的東西一件也沒買。想到這些，我慚愧萬分。
是啊，“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”從現在起我們要懂得不能亂花錢，並且要好好珍惜現在的讀書機會，努力學習，爭取以優異的成績來報答父母親的養育之恩。 讀《慈母情深》有感 我們都在父母的愛中長大。父母的愛，是慈祥
