最新人教版國小數學一年級下《數數》優秀教案（通用8篇）

作為一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的最新人教版國小數學一年級下《數數》優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最國小數學一年級下《數數》優秀教案 篇1

設計說明

數100以內的數，是學生在數的認識上的一個飛躍，如果處理不好，學生在數數方面會陷入許多誤區，從而影響學生的學習積極性。基於上述考慮，在進行教學時，突出了下面兩個方面：

1．突出學具的重要作用。

一年級的學生，主要依靠形象思維解決問題。在教學中，為了使學生掌握100以內數的數法，理解數的意義，充分發揮教具的作用，通過一根一根地數，一捆一捆地數，不僅解決了數拐彎數的問題，還幫助學生認識到計數單位“十”的重要性。

2．精心設計提問，引導學生自主探究。

在教學中，為了避免學生操作的盲目性，提高學習效率和質量，根據學生的表現隨時提出啟發引導性的問題，促進學生思考，指導學生操作，幫助學生順利解決問題，深入理解數的意義。

課前準備

教師準備　PPT課件

學生準備　小棒

教學過程

⊙複習匯入

師：我們已經認識了0～20這些數，你能從1數到20嗎？

師用課件呈現學生數出的1～20各數。

師：今天數家庭裡又來了幾位新朋友，你們認識嗎？(呈現小於100且大於20的數)

學生齊聲讀出這些數。

師：看來大家對這些數都比較熟悉了。這節課我們就來認識100以內的數。

設計意圖：複習20以內數的數法，喚起學生對數數的記憶，同時讀出100以內的更多的數，激發學生的求知慾，增強學習的自信心。

操作探究，認識100以內的數

1．估一估、數一數，初步認識100。(出示教材33頁百羊圖)

師：綠色的草地上來了一群羊，請你估計一下大約有多少隻羊。

學生嘗試說出羊的數量。

教師指導學生操作。

師：到底有多少隻羊呢？為了解決這個問題，我請來了一位老朋友(將10貼在黑板上)，數數時，它能幫上我們的大忙呢！

師(在百羊圖上圈出10只羊)：我圈出來的是10只羊，現在你能數出草地上有多少隻羊嗎？說說你的想法。

學生10只10只地圈一圈、數一數。

師：大家都數對了，這是100只羊。和我們以前認識的20相比，你有什麼感受？

學生交流感受，培養學生的數感。

2．學習數數，突破數數的難點。

師：請大家拿出21根小棒擺在桌子上，擺完後要讓別人一下子就能看出是21根小棒。

組織學生交流、展示。結合學生的擺法提問：你能看出是21根小棒嗎？請了誰來幫忙？

生：能，請了10來幫忙，這是10根，這是10根，就很快地看出一共有21根小棒。

師：21是由幾個十和幾個一組成的？(指幾名學生回答)

3．學習拐彎數的數法。

師：現在我們在21的基礎上，繼續一根一根地數。

指導學生數數。

當數到拐彎數時，讓學生停下來並追問：29添1是多少？並將新數的10根捆成一捆，再讓學生說說30是由幾個十組成的？以此類推，39再添1是多少？40是由幾個十組成的？49、59、69……99的後面一個數分別是多少？

最國小數學一年級下《數數》優秀教案 篇2

活動目標：

1、鍛鍊幼兒的觀察能力及判斷力；

2、用遊戲的形式開頭，並鞏固認識漢字一到十；

3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的感情，理解和想象。

活動準備：

筆、PPT、電腦、記錄表、黑板。

活動過程：

一、開始部分

讓幼兒說一說自己最多能數到幾，引入主題。

二、基本部分

1、老師出一個數字（98），讓幼兒接著往下數四個數。

2、遊戲——數數有多少1

（1）幼兒從凳子底下拿出準備好的板，讓幼兒數數大螢幕上面東西的數量，讓後把數量記錄到板上房子有2座——數有4棵——兔子有7只——花有12朵

（2）數數有多少2

繼續觀看大螢幕，讓幼兒數數板上第二張紙出現的東西的數量帶魚有10條——蛋有8只——餅乾有3種

（3）讓幼兒繼續觀察，數數電腦上出現的東西的數量

三、活動延伸

讓幼兒在平常生活中學會觀察各種東西的數量及數字。

最國小數學一年級下《數數》優秀教案 篇3

教學目標：

1.在數實物的過程中，體驗不同的數數方法，能用不同的方法數數。

2.結合"先估計再數"的數學活動，培養學生估計的習慣和能力。

3.感受數學與生活的聯絡，增強學習的數學的信心。

教學重點：體驗不同的數數方法。

教學難點：能用不同的方法數數。

教學過程：

一、故事形式引入新課。

1、小朋友們，老師想給好朋友寫封信，於是我就去買了一個信封，寫好了信放在裡邊，貼好就去郵局郵信了，你們猜我的信郵出去了嗎？

（學生說結果並說明理由）如果學生說不出是因為沒貼郵票，教師加以引導。

2、教師繼續剛才的故事：咱們書中有各種各樣的郵票，小朋友幫老師選一張好嗎？

二、教學新課。

（一）數郵票。

1.教師出示郵票圖片，學生幫老師選一張自己認為漂亮的郵票。

2.這麼多漂亮的郵票，有多少張呢？咱們來猜一猜。

（學生說一說自己的想法，猜猜有多少張）

1.師：你們想不想知道到底有多少張呢？

（學生用自己的方法來數一數）

2.小組交流數的結果。教師引導學生明白這些郵票的擺放是很有規律的，可以一排一排的數，即：10張、20張、30張……100張。

（二）、比賽的形式數珠子。

師：小朋友們，咱們來比賽，看誰的眼睛和腦子最快。好不好？

1.教師出示3組珠子的實物圖片，讓學生用自己的方法數。

2.評出數的快並且對的，評出前三名。

3.全班交流，讓前三名同學先說己數的方法，再全班交流自己的數法。

（三）、數花生。

1.教師提出題目要求。

2.小組之內完成，並交流自己數的方法。

三、練一練。

1.出示圖片，學生數。教師觀察學生數數的方法，可以適當給予指導。

2.先讓學生估計一下，再實際數一數。集體訂正。

最國小數學一年級下《數數》優秀教案 篇4

教學內容

教科書第4頁例3以及相關練習。

教學目標

1敝道計數單位在現實生活中的作，使學生進一步瞭解計數單位在計數中的重要作。

2苯一步掌握100以內數的組成,提高學生對數概念的掌握水平。

3備惺芩學知識的應價值，從中獲得價值體驗。

教學重點

知道計數單位在現實生活中的作，進一步掌握100以內數的組成。

教學準備

教具：課件。

學具：小棒。

教學過程

一、複習引入

教師：小朋友們，前面我們學習了數數和數的組成，現在請你們拿出小棒，數出其中的32根。

學生獨立數小棒。

教師：數好了嗎？誰來演示一下你是怎樣數的？

要求學生一邊演示一邊回答：先10根10根地數，數30根小棒，再1根1根地數，數出2根小棒，合起來就是32根。（學生演示10根10根地數時，要求學生把小棒10根10根地放一堆。）

教師：你們能看著這些小棒說出32是由幾個十和幾個一組成的嗎？

要求學生回答：32是由3個十和2個一組成的。

教師：你是怎麼想的？

引導學生回答：因為剛才數的是3個10根和2個1根。

教師：我們在數數時到了10根10根地數，也到了一根一根地數。同學們為什麼要這兩種方法數數呢？

指導學生說出10根10根地數比較快，不滿10根的要一根一根地數才能準確地數出來。

教師：剛才同學們說到10根10根地數比較快，生活中很多地方也需要數數，也採了10根10根地數的方式，叔叔阿姨們是怎樣應10根10根地數的方式的呢？今天這節課，我們就去了解生活中的數？

板書課題。

二、探索新知，感受所學知識在現實生活中的.應價值

出示例3圖。

教師：圖中有哪些生活中的數？

指導學生說出有乒乓球的個數、鋼筆的支數、月餅的個數。

教師：生活中在哪些情況下要數這些數呢？

教師：這些商品都是裝在盒子裡的，盒子上還註明了每盒的數量是多少呀？

教師：這和我們每10根小棒捆成一捆有相同的地方嗎？它的目的是什麼呀？

讓學生理解這樣做可以一十一十地數，能在較短的時間內數出較多的商品。

出示一堆散亂的沒有盒裝的乒乓球。

教師：你能很快看出有多少個乒乓球嗎？

直觀地演示把這些乒乓球裝入盒中，讓學生清楚地看到是3盒零2個乒乓球。

教師：現在能一眼看出有多少個乒乓球了嗎？

教師：你怎麼這麼快就知道有32個乒乓球了呢？

教師：同學們到了前面數數的方法了嗎？

讓學生明白這裡是到了前面的數數方法，先一十一十地數出有多少個十，再數出剩下的有多少個一，合起來就知道有多少個乒乓球了。

教師：能類似的數數的方法數一數有多少支鋼筆和多少個月餅嗎？這裡是把鋼筆放在盒子裡讓你們數好還是拿出來一支一支地讓你們數好呢？

教師：為什麼？

教師：好吧，老師還是把它裝在盒子裡讓你們數吧。學生數後，抽學生彙報。要求學生說數出了幾個十和幾個一，然後問學生這個數是由幾個十和幾個一組成的。

教師：在數月餅的時候了幾種數數的方法？

讓學生意識到只到10個10個地數的方法。

教師：為什麼不一個一個地數的方法呀？

教師：生活中很多地方都盒子進行包裝，這不僅僅是為了攜帶方便，同時也是為了數數的方便，你們還能舉出一些像這樣包裝商品的例子嗎？

讓學生儘可能地說生活中每10個裝一盒的例子。

教師：由於每10個裝一盒與數學中的10個10個地數有關，所以在後面的學習中，我們要大量地到一些盒裝的商品，同學們理解一些計算方法，看看你們的教科書，後面還有月餅盒嗎？把這些圖打上個記號，學到這部分內容的時候我們好關注今天學習的內容和後面學習內容的聯絡。

學生作記號，略。

教師：我們通過了解生活中的數，知道了10個10個地數在生活中經常到，下面我們應所學的知識來解決一些簡單的問題。

出示練習一第1題。

教師：小猴吹了多少個泡泡？你能一眼就看出來嗎？

教師：怎樣才能使我們一眼就看出小猴吹了多少個泡泡呢？

學生討論後回答。要求學生說出把這些泡泡10個10個地圈起來，就能一眼看出小猴吹了多少個泡泡了。

教師：同學們動手圈一圈。

學生圈後，讓學生說一說圈了多少個十，然後再說一說這些泡泡的個數是由幾個十和幾個一組成的。

三、鞏固練習

1苯炭剖榱廢耙壞4題

學生獨立完成後抽學生的作業在

上展出，並要求學生說一說自己是怎樣數的，數了幾個十和幾個一，所以這個數是由幾個十和幾個一組成的。

2敝傅佳生做課堂活動第3題的遊戲

先抽一個小組的學生來做示範，再全班進行遊戲。

四、課堂

教師：這節課我們學習了什麼內容？你有哪些收穫？

五、課外作業

要求學生完成第6頁第5題的小調查，瞭解生活中的數。

最國小數學一年級下《數數》優秀教案 篇5

教學目標 ：

1．認識計數單位一和十，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。

2．掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。

3．培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

教具準備：

小棒100根、橡皮筋10根、投影片 教學過程

一、複習

1．回答問題

1個十和2個一組成（ ）

20是（ ）個十組成的

5個一和1個十組成（ ）

（ ）個十和（ ）個一組成17

2．投影出示第31頁圖。

提出問題

（1）畫面上有幾個小朋友？（4個）

（2）他們在幹什麼？（數一共有幾隻羊）

（3）他們都說了些什麼？（有的說大概有100只，有的說比20只多得多）

教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾隻？今天我們就來學習數數、數的組成。

二、新授

1．教學例1。

（1）教師：同學們拿出小棒，一根一根地數，數出l0根用橡皮筋捆成一捆（學生動手操作）。10個一是多少， （10個一是一十）（板書）是幾捆？（一捆）繼續數出10根捆一捆．

教師：你們如果再接著數出9根，現在一共是幾根？（29根）

教師：大家數到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）滿10根又要捆一捆，現在一共有幾捆？（3捆）

（2）教師拿出一排木塊，全班同學數一數有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現在一共是幾塊？（35塊）

（3）教師：剛才我們已數出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現在一共是幾捆（10捆）？10捆是幾根小棒呢？（100根）10個十是一百。（板書）

教師：數物體的個數可以1個1個地數，還可以10個l0。

教師：數物體的個數可以1個1個地數，還可以10個l0,

教師：數物體的個數可以1個1個地數，還可以10個l0個地數，10個十是多少？（10個十是100）

2．教學例2。

（1）數小棒從三十五數到四十二。

教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數一直數到四十二。（強調數到三十九根再數一根是多少）

四十二根是幾捆又幾根？

（2）離開實物直接數數，從八十八數到一百．

（3）做課本第35頁例2上面的做一做。

讓學生獨立做，先從五十六根小棒數到六十三根，再接著數到七十二根，有些學生可能對五十九後面，六十九後面的數是什麼有困難，老師要給予輔導。

教師出示3捆又5根小棒問學生現在一共是多少根小棒？（35根小棒）引導學生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？（35根小棒是由3個十和5個一組成的）3個十和5個一組成多少呢？（3個十和5個一組成35）

三、鞏固練習

1．做課本第35頁 例2下面的做一做。

首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨立完成後，把你的想法告訴同桌的同學．

2．再投影出示第33頁圖。 提問個別學生：畫面上的小朋友在幹什麼？這些羊有幾隻？

3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。

甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。

乙：我是50號．五十是由5個十組成的。

丙：我是32號．三十二是由3個十和2十一組成的。

四、佈置作業

教學反思：

本節課學生學生的數數積極性很高因為他們都有基礎所以學起來很輕鬆。教學效果很好基本上每個學生都達到了要求。是一節比較輕鬆課。

最國小數學一年級下《數數》優秀教案 篇6

教學目標

1筆數的方式幫助學生建立計數單位“一”和“十”的直觀印象，為建立數位概念作好準備。會計數單位“一”和“十”數出100以內的數，會正確地數出“翻坎數”。

2敝憊哿私100以內數的組成，知道幾十幾是由幾個十和幾個一組成的。

3背醪教逖槭與生活的密切聯絡，培養學生的主動探究。

教學重點

數數的方式幫助學生建立計數單位“一”和“十”的直觀印象，會數100以內的數，初步瞭解數的組成。

教學準備

教具：課件。

學具：學生準備小棒。

教學過程

一、教學單元主題圖

教師：小朋友們，前面我們學過了20以內的數，你能說說在生活中有哪些地方到了20以內的數嗎？

教師：對，20以內的數在我們的生活中運得的確很廣泛。但是，我們的生活中是不是隻到20以內的數就夠了呢？我們來看這樣一幅圖片。

出示單元主題圖。

教師：觀察這幅圖片，說一說你獲得了哪些資訊。學生根據圖片上的資訊自由地說。教師：這些資訊裡面的數是20以內的數嗎？

教師：看來在這裡20以內的數不夠了，這一單元我們就來認識100以內的數。這節課我們先來學習數數、數的組成。

板書課題。

二、探索新知

1．教學例1

教師：小朋友們在前面已經學過了數數，現在請同學們每人拿出20根小棒數一數。

學生獨立完成，再抽學生彙報，並說一說是怎樣數的。

要求學生說出：一根一根地數、10根10根地數、5根5根地數……

教師：對,我們有很多種數數的方法。但是，我們在前面的學習中得最多的數數方法就是一根一根地數和一捆一捆地數,也就是10根10根地數,（板書：一根一根地數、10根10根地數。）今天這節課我們重點這兩種方法來研究怎樣數比20更大的數。

教師：這兩種數數的方法，10以後怎麼數呢？要求學生回答：一根一根地數，10後面加上1就是11，再添1就是12……10根10根地數，1個十是10，2個十是20。

教師：現在請同桌的兩個同學把手中的小棒合起來，從這兩種方法中選擇一種你喜歡的方法數一數一共有多少根小棒。不過在數小棒以前，老師有一個問題，20以後怎麼數呢？

引導學生回答：一根一根地數，數到20以後就是21，22……

教師：你是怎麼知道20後面是21呢？

引導學生回答：2個十和1個一合起來就是21了。

教師繼續追問：10根10根地數呢？

要求學生回答：10根10根地數，20以後就是30了。

教師：你又是怎麼知道的？

要求學生回答：2個十是20，3個十就是30了。

教師：現在請同學們數一數，同桌兩個同學的小棒一共有多少根？

學生數後，抽學生回答。（一共有40根）

教師：剛才同學們你們喜歡的方法數了你和同桌一共有多少根小棒，老師有個問題想問你們，29後面是多少？39後面呢？

要求學生回答：29後面是30，39後面是40。

教師繼續追問：你是怎麼知道的？

引導學生回答：2個十和9個一合起來是29，9個一再加1個一就是10了，2個十和1個十合起來就是30了，39後面是40也是這個道理。

教師：49後面是多少呢？59呢？69呢？

教師：現在請同學們四人一組把你們四個

人的小棒合起來，數一數一共有多少根小棒。

學生數後，抽學生回答。（一共有80根）

教師：現在請同學們再加20根小棒數一數，注意，數到九十九以後是一百。

學生小組合作數小棒。

教師：一共有多少根小棒呢？

教師：剛才同學們有的是一根一根地數的，有的是一十一十地數的，都能數出100根小棒。下面我們來比賽一下，左邊的同學一根一根地數，右邊的同學10根10根地數，看誰數得又快又對。開始！

學生分組數小棒。

教師：發現了什麼？

讓學生髮現10根10根地數比一根一根地數要快得多。

教師：對了，10根10根地數要快一些，但是10根10根地數能數出28，36，47這些數嗎？

讓學生意識到是不行的。

教師：那麼你覺得怎樣又快又對地數出28，36，47這些數呢？

學生討論後回答。正確的答案是兩種數數的方法配合使，先一十一十地數數出幾個十，再一根一根地數數出幾個一。

教師：你們的手中有捆著的小棒，方便你們10根10根地數，也有一根一根的小棒，方便你們一根一根地數，下面請同學們最快的方法數出47根小棒。

學生數小棒，要求學生先數出4捆小棒，再數出7根小棒。

教師：說明47裡面有幾個十和幾個一呀？讓學生說出47裡面有4個十和7個一。再讓學生這種方法數出28，36，並分別說出28和36裡面有幾個十和幾個一。

2．教學例2

教師：同學們已經會10個10個地數和一個一個地數的方法數數了，下面我們同學們數數的方法來解決一個簡單的問題。

課件顯示例2圖片。

教師：你看，這些小動物多可愛呀！你知道小灰兔有多少嗎？

學生數後抽學生回答，並說一說自己是怎樣數的。

要求學生說出一排有10只，10只10只地數，有2個十隻；剩下的一隻一隻地數，數出有8個一隻，一共就有28只小灰兔。

教師：你看我們數數的時候也到了前面的數數的方法。那麼這個28是由幾個十和幾個一組成的？

要求學生回答：數了2個10只和8個一隻，所以28由2個十和8個一組成。教師：小灰兔和小白兔一共有多少隻呢？學生數後抽學生回答，並說一說是怎樣數的。

教師：那麼55又是由幾個十和幾個一組成呢？

要求學生回答：55是由5個十和5個一組成的。

教師：再請同學們數一數一共有多少隻小動物。

學生數後抽學生回答，並說一說是怎樣數的。

要求學生回答：每一排都是10只，所以採10只10只地數，一共有10個十隻，就是100只。

教師板書：10個十是一百。

三、鞏固深化

（1）課堂活動第1，2題。

（2）練習一第2，3題。

四、實踐活動

數一數自己感興趣的物體有多少。如：班上有多少名同學……

五、

教師：通過這節課的學習，同學們有哪些收穫？

最國小數學一年級下《數數》優秀教案 篇7

教學目的：

1、認知6、7,能正確地書寫6、7

2、能用6、7表示生活中的各種物體。

3、培養同學的數感和認真觀察能力

教學重點：

1、區別6、7的基數意義和序數意義

2、寫數字，培養同學的數感

教學過程：

一、創設情境

在電腦上出示42頁認知6和7的主題圖，並讓同學仔細觀察。

1、圖上有些什麼？

2、請同學們數一數，圖上有多少人、多少桌子、椅子。同學報得數。

3、你是怎樣數教室裡的人數的？還可以怎樣數？

4、你們是怎樣數出椅子的數量的？

（先數已經放好的6把椅子，再數又搬來的1把。）

5、俺們剛才都是依照1、2、3、4、5、6、7的順序數數的。在數數中俺們發現，數5個以後再數1個就是6個，接著6再數1個就是7，7比6多1，6比5多1。

二、新授

1、認知6和7，你們都觀察的很仔細，今天俺們就來認知一下新朋友6和7，板書課題:6和7的認知

2、你能拿出表示6的學具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？

(生拿學具，師出示點子圖或其他磁性教具，生動手擺，師選有創意的褒揚，展示)

你知道6是怎麼來的嗎？5的後面又該是數字幾呢？

師出示計數器，演示，5撥上1是6。

6的後面再加1個，又是多少？計數器演示。你能拿出表示4的學具嗎？並擺出你喜歡的圖形。

3、比較大小，前面俺們認知了5，今天又認知了6和7，那你知道誰大誰小嗎？

5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎麼說？

4、基序數意義

（1）你能從小到大數到7嗎？從7開始從大到小數到1呢？

（2）觀察43頁金魚圖，找準起點，數一數這裡有幾瓶金魚？(分組活動)

（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數起看一看是第幾瓶？

（4）從左邊數起找到第7瓶，再數一數瓶裡有多少條金魚？

5、教學6、7的寫法

觀察字形特點，6像什麼？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓後完成，7像什麼？

三、練習48頁2、3

四、課後作業

看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。

最國小數學一年級下《數數》優秀教案 篇8

活動目標

1.通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的學習興趣。

2.培養幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

3.啟發幼兒用類推法學習10的形成，理解10 的實際意義。

活動準備

1.課件幻燈片兩張

2.數字卡片1--10每人一套

活動過程

一、匯入

引起幼兒的興趣

教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

二、展開

1.用類推法學習10的形成。

（1）播放課件：

教師：暖和的春天到了，花園裡來了許多花，

出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數，啟發幼兒思考如何才能將它們的數量變成10？

引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

（3）提問：9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

請幼兒複述：9添1是10。

2.理解10的實際意義，認讀數字10。

（1）在幼兒點數三種顏色花並說出總數的的基礎上，引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數字幾來表示？1

0朵花能用數字10來表示。

引導幼兒認讀數字10，使幼兒能發準字音。

（2）理解實際意義：

尋找數量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上什麼器、器官可以用數字10來表示？

想一想，數字10還能表示什麼？

小結：10能表示所有數量是10的物體。

3.遊戲鞏固：舉卡片

方法：教師在螢幕上出現數字1-10，讓幼兒記住。

然後讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

並從自己的的卡片中尋找出來並舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據時間掌握遊戲次數，

三、結束

講評根據上課情況，評出“聰明智慧星”。