愛如茉莉第一課時教案
真愛到底是什麼?從《愛如茉莉》文中我們不難體會到:愛是對親人的片片思念/愛是費盡心思編織的美麗謊言/愛是輕輕的叮囑/愛是心情的坦然/愛是親密的牽手/愛是陽光的恬淡/愛如茉莉潔白純淨/愛如茉莉清幽香遠……
下文,本站小編為大家帶來的是《愛如茉莉》第一課時教案範文,僅供參考!
教學目標
1.認識14個生字,理解由生字組成的詞語;會寫其中9個生字,並記住字形。培養學生的識字、寫字能力。
2.通過具體的語句理解課文內容,感受文中人物的內心世界,培養語感;真切體會“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。
3.聯絡生活實際體會生活中的愛,讓學生在廣闊的空間裡學語文,受到情感的薰陶。
教學過程
第一課時
一、緊扣課題、課題質疑
1.語言描述,激情匯入
愛是人間永恆的主題!在不同的人眼裡,愛有不同的內涵,不同的象徵。今天,我們一起走進一篇課文,體會其中與眾不同而又感人至深的愛。
2.板書課題,引導質疑
茉莉有什麼特點?愛怎麼能像茉莉呢?請同學們讀課文。
[用動情的語言激盪起學生心中的漣漪,用簡明的問題激發學生的讀書熱情。]
二、認讀感知、初步理解
1.自學課文。
要求:(1)圈畫生字新詞,讀準字音,讀通課文。(2)聯絡上下文或藉助工具書理解文中詞語的意思。(3)初步理解課文大意。
[自學課文的三個要求層層深入,環環相扣,既符合閱讀規律,又遵循語言學習規律,還有助於培養學生的自學能力、學習習慣,儘快過好認讀關]
2.檢查交流。
(1)出示生字詞檢查認讀
茉莉 掏出 謊話 叮囑 光澤
靜謐 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪
莫名其妙 平淡無奇
一本正經 躡手躡腳
(2)指名分節讀課文,相機指導讀好一些難讀的句子,理解一些詞語
叮囑:爸爸叮囑我什麼?一遍兩遍是不是叮囑?爸爸會怎樣叮囑?生活中的你有沒有受到別人的.叮囑?(聯絡生活與展開想象相結合理解詞語)
“尋思”、“隨手”與“一本正經”:抓三個詞語的對比體會母親內心世界就像茉莉一樣羞澀、含蓄而芳香。
躡手躡腳:形容腳步很輕。為什麼躡手躡腳?怎樣躡手躡腳?(做動作)
[運用多種方法引導學生理解詞語,需要教師對教材深入地鑽研,靈活地把握]
3.梳理概括。
這篇課文給你留下了怎樣的印象?(要求學生用簡要的語言概括課文的主要意思。)
[在閱讀教學中對學生進行歸納概括能力的訓練尤為重要,而現行的閱讀教學恰恰忽視了這一點,有的即使關注到了,也沒有落到實處,長此以往,學生在閱讀中快速準確地捕捉資訊的能力就會大打折扣,從而會影響到閱讀教學質量的提高]
三、鞏固生字,描紅臨寫
1.練讀詞語
2.趣味記字
(1)溫柔的手——打一字(揉)
(2)有心不平靜,有話不可信——打一字(荒)
3.描紅臨寫
要點提示:茉莉(上下結構,上小下大);掏、謊、叮、澤、縷、揉、哦(左小右大)
[寫字學詞是語文教學的保底工程,初讀階段的教學至少要拿出10分鐘識字寫字]
四、佈置作業
1.寫好生字,記住生字新詞。
2.朗讀課文。
[佈置作業需要靈活與紮實相結合,一般還是像這樣務實一些的好,便於學生作業,便於檢查反饋,便於學生改進提高]