幼兒園中班優秀數學教案《學習6的組成》（精選12篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班優秀數學教案《學習6的組成》，歡迎大家分享。

幼兒園中班優秀數學教案《學習6的組成》 篇1

設計思路：

二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學習中，已經接觸和練習了數的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。依據二期課改的理念及新綱要的要求，通過創設相應環境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發現問題、解決問題，自己得出結論，並將自己獲得的知識用交流的方式表現出來。

內容：

學習6的組成

目標：

1、在遊戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。

3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

準備：

花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等。

過程：

一、湊數遊戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領大家玩湊數遊戲。

春天的花園裡有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然後你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據自己的能力選擇遊戲。

2、教師巡迴指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

三、幼兒交流討論

1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發現記錄在紙上，誰願意來介紹自己的發現？在玩的過程中你發現了什麼？

2、幼兒各自介紹自己的發現。

四、學習6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾隻貓？用數字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）數學王國到了，看看國王今天都準備了什麼禮物？（各種糖果）國王還準備了這麼多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以後你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

幼兒園中班優秀數學教案《學習6的組成》 篇2

【活動目標】

1、激發幼兒學習數學的興趣。

2、培養幼兒的動手操作能力和思維能力。

3、引導幼兒探索學習5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

4、讓幼兒體會遊戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

【活動準備】

卡通人物圖片3張、雪花片玩具數片。

【活動過程】

一、遊戲引入

1、今天我要和小朋友來玩一個遊戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)

2、裡面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)

3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)

4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準備好了嗎?遊戲開始嘍!(準備好了)

二、開始遊戲

1、嗨!大家好!我是米，哎對了!小朋友要不要跟我進我的妙妙屋啊?(要)

2、太好了，我們走吧，哦!差點忘了，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米。跟我說一次(米是噶，莫是噶，米)

3、M-I-C-K-E-Y，M-O-U-S-E，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)

4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎?(好)

5、我這裡有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐裡，我不知道該怎麼分，你們來幫我好嗎?(好)

6、可是我的東西忘帶了，怎麼辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)

7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”(嘔，土豆)

8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發5個玩具，誰願意來幫助我?(我)

9、現在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)

10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那麼我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)

11、小朋友們真是太聰明瞭，這麼快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎?(好)

三、講述比賽規則。

1、如果我說5可以分成1和4開始時，那麼小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。

2、先說的數字1放左邊，後說的數字4放右邊，我說結束，所有的小朋友一起把手背背後。如果沒有把手背背後的小朋友，就是違反了遊戲規則，那麼就不計分哦，小朋友們都明白了嗎?(明白了)

3、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

四、遊戲結束。

1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。

2、大家跟我一起讀一次5的分成。

3、遊戲結束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，遊戲隨著音樂自然結束。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班優秀數學教案《學習6的組成》 篇3

活動目標：

1.掌握6的5種分合方法，會書寫數字6。

2.能在對比觀察中，發現6的互補、互換規律。

3.在與同伴探索闖關遊戲中，感受數學活動的樂趣。

4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

5.引導幼兒對數字產生興趣。

活動重難點：

1.活動重點：掌握6的5種分合方法，會書寫數字6。

2.活動難點：能在對比觀察中，發現6的互補、互換規律。

活動準備：

1.經驗準備：掌握5以內的組成；會正確書寫1-5；認識田字格

2.物質準備：海豹視訊、ppt、操作卡等

活動過程：

一、創設“參觀海底世界”的情景，激發幼兒參與活動的興趣導語：春天是適合旅遊的好季節，海底世界裡有精彩的海豹表演，我們一起去看看吧!

二、遊戲“分貝殼”，知道把6分成兩部分有五種不同的分法

關鍵提問：請你數一數一共來了幾位貝殼明星?把6位貝殼明星全部分到兩個水池當中，每個水池都要分到貝殼，有幾種不同的分法?教師小結：原來，把6分成兩部分一共有5種不同的分法。

三、遊戲“海豹餵魚”，知道6的5種分法，學習互補規律，學寫數字6

1.幼兒動手操作，探索6的一種分法

關鍵提問：把6條小魚全部分給兩隻海豹，每隻海豹都要吃到小魚，可以怎樣分?

2.交流分享，學習6的五種不同分法，

關鍵提問：你是怎樣分的?

教師小結：6可以分成了1和5，1和5合起來正好是6；6可以分成了2和4，2和4合起來正好是6；6可以分成了3和3，3和3合起來正好是6；6可以分成了4和2，4和2合起來正好是6；6可以分成了5和1，5和1合起來正好是6。

3.學習數字記錄法，學寫數字6關鍵提問：剛才我們是用圖案的方法進行記錄，那有沒有又簡單又清楚的記錄方法呢?那怎樣用數字來記錄呢?一共有6條小魚，我們可以用數字幾來表示?

教師小結：6條小魚我們可以用數字6來表示，伸出小手我們一起來寫數字6。用數字記錄真是又快又清楚。

4.觀察比較，學習互補規律關鍵提問：你有沒有發現記錄表裡面有什麼規律?

教師小結：6分成的兩部分數字，左邊是從1到5順序排列一個比一個大，逐一遞增，右邊是從5到1倒序排列一個比一個小，逐一遞減，兩邊合起來都是6。這樣的規律我們叫它互補規律。

四、遊戲“馴獸師的祕密”，鞏固6的組成，學習互換規律

1.幼兒操作，用數字的形式記錄6的組成關鍵提問：6位馴獸師有什麼不同?

教師小結：請你把發現的祕密用數字的形式記錄在表格當中。注意要選擇好記又有規律的方式進行記錄。

2.交流討論，學習互換規律關鍵提問：請你根據記錄表，說一說你都用數字記錄了哪些祕密?教師小結：帽子的祕密是6可以分成1和5；上衣的祕密是6可以分成5和1；

褲子的祕密是6可以分成2和4；鞋子的祕密是6可以分成4和2；圓臺的祕密是6可以分成3和3.關鍵提問：記錄表有什麼規律?黃色部分有什麼相同?

有什麼不同?教師小結：6分成的兩部分數字互相交換位置就變成另一種不同的分法，這樣的規律我們叫它互換規律，有了互換規律，只要我們找到了一種分法，運用互換規律就可以直接想到另一種方法，快速又好記。

五、遊戲“找朋友看錶演”，進一步鞏固6的組成規則：兩個人身上的數字合起來是6關鍵提問：說一說你是怎樣組成6的教師小結：1和5合起來是6；2和4合起來是6；3和3合起來是6；4和2合起來是6；5和1合起來是6。

活動反思：

本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

幼兒園中班優秀數學教案《學習6的組成》 篇4

活動目標

1、在“開窗戶”的遊戲中，學習6的組成。

2、初步感知數的分合的有序性。

活動準備

1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。

2、操作題（6的房子圖，順數、倒數，分合式填空，小動物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。

活動過程

1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）

這些房子分別是誰的家啊？可是數字寶寶有些不高興，為什麼？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個數字合起來就是屋頂上的數字寶寶。誰來幫忙？說出為什麼。

幼兒回答，教師寫。（數字寶寶2高興地笑了，數字寶寶3跳舞了，數字寶寶4唱歌了，數字寶寶5扭扭身體。）

數字寶寶6也想造房子，它應該造幾層樓呢？為什麼？

：數字越大，分的方法越多，總是比數字寶寶少一。數字寶寶6造5層樓。

2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來幫數字寶寶6嗎？

這幢房子開點子窗戶，這幢房子開數字窗戶。每一層樓窗戶上的數字合起來是幾啊？

先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查，對了，獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業紙。這兒有三隻籃子，每隻籃子裡有一份作業。我們一看是什麼題目。（請個別幼兒介紹）

4、：我們一看哪個窗戶開得最好。

評講幼兒的作業情況，表揚分的有序的幼兒。集體念６的分合式。

回家試試看，可以給數字7、8、9、10也來造房子，開窗戶。

幼兒園中班優秀數學教案《學習6的組成》 篇5

教學目標

1、學習數字6的組成，知道兩個部分數合起來總數為“6” 。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

教學準備

小魚圖片、作業紙（6以內分合）、鉛筆、橡皮。

教學重點與難點

1、學習6的組成，知道兩個部分數合起來總數為“6”。

2、探索數的多種分法。

教學方法與手段

遊戲法；多媒體輔助教學。

活動過程：

一、複習5的組成。

師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……

幼兒玩碰球遊戲,複習6的組成。

讓孩子在對話遊戲中複習5的組成，提高幼兒思維的準確性和靈敏度。

二、初步理解“6”的組成。

1、播放PPT

師：今天小河裡游來上來了一群小魚，看看一共有幾條小魚呢？

師：你們看這裡有兩隻魚缸，怎樣來安排6條小魚住進這兩隻魚缸呢，小朋友你們想想辦法，你是怎麼分的？誰來告訴大家？

2、小結幼兒的分成情況。

3、師：你們能不能按小魚的種類、顏色、特徵、大小等進行分類。

4、小結小魚有5種分法，並找出其中的規律分法——交換兩個部分數的位置。

1、幼兒欣賞ppt,學習6的組成。

2、瞭解6的分成。

3、按要求分類。

4、找出規律。

通過讓幼兒幫助小雞這一活動，調動孩子的好奇心，讓幼兒能積極主動地進行探索活動。在集體操作中，幼兒自由探索6的分法，並歸納小結，使幼兒獲得的組成的經驗更為清晰化、系統化。

三、幼兒操作。

1、老師出示操作內容，跟幼兒一起了解題目，分析如何操作。

2、幼兒操作。

老師提醒幼兒填寫數字時注意大小恰當，並注意個別常寫反字的幼兒。

3、講評幼兒作業情況。

請個別幼兒上臺講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確。

幼兒進行作業，填寫完整分合式。

通過練習，鞏固對6的組成的複習，同時也讓老師對幼兒的學習情況有總體的瞭解。

幼兒園中班優秀數學教案《學習6的組成》 篇6

活動目標：

1、學習8的組成，能運用陣列成的互換、互補的兩個規律，進行8的組成。

2、培養、發展幼兒的觀察、比較和邏輯思維能力。

活動準備：

1、操作材料：每個幼兒紙剪圓片8個，記錄紙1張，鉛筆1支。

2、標有數字1—7的卡片與全班幼兒數相等，音樂錄音帶。

活動過程：

一、課前談話

小朋友們好！我們又見面了，大家高興嗎？今天來了這麼多聽課的老師，你們心裡緊張不緊張啊？你們真勇敢。

二、遊戲（複習數的組成）

下面老師和小朋友們一起做拍手遊戲，複習以前我們學的數的組成，大家願意嗎？遊戲這樣做：老師拍一個數，你拍一個數，兩個數合起來組成幾。如：師：我拍1，你拍幾？生：你拍1，我拍6，1和6組成7。願意玩嗎？試試看。

三、引入

老師給每個組的小朋友帶來了一份禮物，就在課桌上的袋裡裝著呢！大家想不想知道袋兒裡面裝的是什麼？那大家開啟看看吧！是什麼？你們喜歡嗎？可別小看了這些圓片，它裡面可有好多學問呢！今天我們就利用這些圓片，學習8的組成。（板書：8的組成）

四、小組合作，探究學習

1、數圓片

師：動手數數看，一共有幾個？（可別讓其他小朋友聽見呀）

2、觀察圓片。

師：觀察一下這些圖片有什麼不同？（大小、顏色、有點、無點）

3、動手操作，分圓片。

師：如果我們把這8個圓片分成兩組，該怎麼分呢？小組動手分一分。

4、交流

（1）按大小

（2）按顏色（紅、非紅；藍、非藍）

（3）有點、無點

5、引導幼兒觀察左邊的一列數和和右邊的一列數，在排列上有什麼不同？（左邊一列依次多一，右邊一列依次少一）

五、玩遊戲：

1、《請你跟我這樣做》

小朋友，剛才你們學習得這樣積極主動，累了吧！下面請小朋友象我這樣活動活動，老師做什麼動作，你們就模仿什麼動作，但要補足8次。看哪個小朋友反映快。如：

師：請你跟我這樣做（跺腳3次）

幼兒：我就跟你這樣做（跺腳5次）

（拍肩2次、拍手1次、握手4次、小燕飛5次……）

2、同桌玩撲克牌遊戲：

師：下面同桌的兩個小朋友玩撲克牌遊戲，兩人出的數合起來要等於8，一會兒我找小朋友在全班表演這個遊戲。如：我出2，我出6，合：2和6組成8。反覆

3、《朋友肩並肩》

還想玩遊戲嗎？我們再玩一個遊戲《朋友肩並肩》。小朋友可要認真聽要求。（老師發給幼兒每人一張標有數字的卡片掛在脖子上，請幼兒記住自己卡片的數字是幾）告訴幼兒，如果兩人卡片上的數字合起來是8，這兩個人就是好朋友，要肩並肩站在一起，經老師檢驗合格後，兩個好朋友肩並肩走出教室，去做自己喜歡的遊戲，看誰找得快。開始！（音樂開始，幼兒邊隨音樂起舞邊找朋友；音樂停，兩個好朋友肩並肩站成一對。老師檢查後，兩人肩並肩走出教室。）

幼兒園中班優秀數學教案《學習6的組成》 篇7

[活動設計]

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了《5以內各陣列成》，對於數的組成他們也已經有了一定經驗。在日常教學中發現，平時執教這樣活動所運用教育過程與手段都注重記憶與訓練，於是在選材後思考：如何增強活的趣味性，運用操作和遊戲覆蓋傳統記憶和訓練。新《綱要》中關於數學領域目標定義為“能從生活和遊戲中感受事物數量關係並體驗到數學之重要和有趣。”找了在計算教學中有豐富經驗老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀計算活動，覺得很有道理，於是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。

[活動目標]

1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，並知道它們合起來是6。

2、培養幼兒歸雷達能力。

[活動準備]

1、教師用具：6個小熊

2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業單，鉛筆人手各一份。

[活動過程]

1、複習5的組成

玩碰球遊戲

2、教學6的組成

⑴請幼兒觀察小熊特徵。

⑵請幼兒根據小熊特徵分類。

幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。

教師小結6的分解

3、分圓形圖片，練習6的組成。

⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。

⑵幼兒操作，教師巡迴指導。

4、玩“捉迷藏”的遊戲

⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。

⑵、幼兒說出藏了幾個，並引導說出6的分發。

課後反思：

本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

幼兒園中班優秀數學教案《學習6的組成》 篇8

活動目標

1、學習並理解數字“6”的組成，懂得交換兩個部分的數的位置，總數不變的規律。

2、培養幼兒的觀察能力。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆性。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點、難點

重點：通過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成。

難點：如何使小朋友們準確地理解並掌握數字6的組成。

活動準備

準備：

背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個，數字卡：“16”若干，一袋帖，玩具熊一個。

學具：帖與盤子，數字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。

活動過程

在音樂的伴奏下，教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進入教室。

師：出示喜羊羊，並模仿它的聲音和小朋友們問好小朋友們下午好，喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛，又非常聽老師的話，於是呢，它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物，家想不想知道羊羊給我們帶來的是什麼禮物呢現在我們先請一位小朋友來摸摸，噓，不要出聲哦，然後讓他悄悄告訴下一個小朋友，就這樣依次摸下去，最後，我們請最後一個小朋友來告訴家。呵呵，我們要開始了......

師：我們剛剛摸到什麼了，現在來請最後一個小朋友給家說一說。

生：老師，好像是帖呢，對嗎

師：家都非常聰明，現在老師要代表羊羊將這些帖獎勵給小朋友們，每人6個帖哦。現在我們一起來做遊戲

師：請每個小朋友將自己的帖拿在手裡，有幾種拿法強調：每個小朋友的兩隻手裡都必須有糖哦，家都來試一試，看誰拿得最快最棒

請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的老師在黑板上相應寫出“6”的分解式，重複的去掉。

教師小結“6”的五種分解結果。然後對小朋友們多次演示並講解兩個數交換位置總數“6”不變呢。

鞏固練習

喜羊羊說：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩遊戲。

遊戲1：“對口令”。羊羊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，並帶領幼兒念兒歌“你出1，我對5，1和5組成6”。依次交換。

遊戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個手指，請小朋友們伸出5個手指，依次玩伸手指的遊戲。

小朋友們自己立玩，老師巡迴看看家掌握的情況，並給與指導。

今天，喜羊羊說和小朋友玩的非常開心，可是它該回家了，讓我們一起開汽車送它回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，結束此次課程

教學反思

此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節課的亮點有二：

第一，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和遊戲，在遊戲過程中理解和掌握數字6的組成。這些設計是根據小朋友們生理成長的特點來決定的智力正在發育中，以及年齡太小，不足以對數字形成敏感的認知，而天性還是喜歡玩耍，遊戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高家的學習興趣，而且通過遊戲調動起小朋友們的主動性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。

第二，我採取了“摸帖”遊戲法和獎勵法，將帖獎勵給小朋友們，並及時地對每位小朋友進行鼓勵和誇獎，帶動小朋友們的參與熱情因為，在我的認知中，每個小朋友都有自己的特點，都是非常聰明，可愛的，他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自於周邊人的愛的鼓勵。因此，作為一名老師給與孩子們適當、恰當的鼓勵、讚揚，乃至適當的獎勵，則能促進孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發孩子們對生活的熱情與動力，積極地參與進來。我常以此句話自律作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由於您的一點不慎，有可能毀掉一個孩子的一生，不要等自己老時，遺憾終生

不足：第一，由於自己剛剛來到工作崗位，教學的經驗和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環節一緊張，就容易遺漏第二，由於自己是非學前專業的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以後努力學習進步。

幼兒園中班優秀數學教案《學習6的組成》 篇9

活動目標：

一、學習6的加減，進一步理解交換連個加數的位置的數不變的規律。

二、複習6的'組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。

活動準備：

一、幼兒每人一張算式卡片，每人準備一套1-6的數字卡片.

二、幻燈片,投影儀.

三、“幼兒教育活動材料”——《畫冊》上3第6頁。

活動指導：

一、複習5以內的加減：

每個幼兒手裡一張算式卡，老師用投影儀出示數字，幼兒手裡的算式卡要和老師的數字相等，如：老師出5，手裡拿算式卡得數是5的幼兒站起來，把算式說完整。

二、匯入新課：

小朋友都會說謎語，今天老師也給你們說一個謎語，小朋友認真聽，圓圓眼睛絨絨毛，長長的耳朵真靈巧。愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。問幼兒：是什麼呢？（小白兔）想看嗎？大家請看：（課件）

三、新授：

1、問幼兒：你們看到了什麼？（學生自由說）

2、大家說得真熱鬧，兔媽媽也說了：小朋友，你們知道有幾隻小兔子嗎？快快幫我數數吧！

3、師：誰來幫幫它？（指名說）問：怎麼算出來的？怎樣列式呢？（讓學生分別說出兔子的幾種演算法）

演算法一、分為大兔和小兔：列式3+3=6

演算法二、穿的衣服顏色不同：列式3+3=6

根據課件，依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6

4、利用小白兔吃蘿蔔學習:6-1=5

5、小娃娃表演節目學習:6-2=4

6、小羊吃草學習:6-3=3

7、貓媽媽捉老鼠學習:6-4=2

8、媽媽買菜學習:6-4=2

三、鞏固聯絡

1)複習6的組成,老師帶學生玩“對數”的遊戲.

2)老師引導幼兒做《畫冊》練習“小鹿送奶”。

四、小結：今天這節課小朋友學會了6的加法和6的減法，知道6的加法有5到算式，6的減法也有5到算式，而且幫小鹿做好事，表現真好。

幼兒園中班優秀數學教案《學習6的組成》 篇10

活動目標

1、通過遊戲活動讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。

2、在生活中能夠正確運用6的分解和組成。

3、培養孩子的動手能力，進一步理解數的實際意義。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點、難點

活動重點：理解和掌握6的分解組成。

活動難點：幼兒能夠大膽地參與活動，並主動探索發現6的分合規律。

活動準備

教具：六朵花學具：百花圖六朵，記錄紙1張。（每組）

活動過程

(一)複習引入

遊戲內容：“小朋友，我問你，5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4，1和4組成5”… …

（二）實際操作，探索新知

表揚小朋友，並提出發獎品，將六朵花獎給表現好的小朋友，提出每個小朋友分幾朵花，有幾種分法？

1、讓小朋友說出各種分法，師用教具演示分的過程，實際分一分，儘量引導學生將5種分法說完。

2、提問：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來：先用圓圈代替花記錄分的方法，再用數字代替圓圈記錄，將5種分法寫下來。

3、讀組合式，採用多種形式，如男女生搭配讀，識記分合式。

4、觀察組合式，尋找規律

教師提出問題：“哪個小朋友可以很快的記住6的組成式？”教師引導學生觀察黑板上的數字，尋找規律一：左邊是12345，右邊是54321，左邊的數越大，右邊的數越小。合作遊戲：兩種水果合起來是6個。玩法：師問：1個蘋果幾個梨？生答：1個蘋果5個梨。（由快到慢，由集體到個人）。規律二：6可以分成1和5,6可以分成5和 1，叫做互換規律 合作遊戲：老師說一組組成式，同學們用交換的方法再說一遍，看誰反應快？。

(三） 鞏固練習

小朋友做書上的練習（20頁）。

教學反思

我授課題目是6的分解組成，這個內容是在孩子們學習了2-5的分解後學的內容，我利用孩子們喜歡小動物的特點來設計這節課的。本節課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動物，吸引孩子們的興趣。整節課是以幫助小螃蟹解決送花的問題，引出6的種分法，並運用小圓圈和數字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。

整節課下來，效果並不理想，沒有達到預期目標，我分析原因，可能存在：

1、小朋友在幫忙送花時，我沒有做到邊分邊記錄，這就讓後面孩子們在用圓圈記錄時出現錯誤或者忘記的現象，這是我沒有考慮到的。

2、整節課的課堂氣氛不好，沒有很好的調動孩子們的積極性。

通過今天的講課，讓我深刻的感受到自己的不足，在以後的工作中，我更應該努力提高自己的業務能力，做到讓孩子們喜歡我，讓孩子們喜歡數學。

幼兒園中班優秀數學教案《學習6的組成》 篇11

活動要求：

1、能將6的物品用不同的方法分成兩個部分，並初步感知兩個部分數可以交換位置，合起來總數不變的規律。

2、樂於參與遊戲活動，感受到數+-學遊戲的快樂。

活動準備：

山羊伯伯、白兔、灰兔圖片各一；各種果實卡片若干；設定水果店；幼兒每人一張6元的人民幣；幼兒用書。

活動過程：

一、碰球遊戲。複習5以內各數的組成。

二、山羊伯伯請客，學習6的組成。 秋天到了，山羊伯伯的果園、菜園都大豐收啦。今天他請來了白兔、灰兔來家裡作客，還準備了美味可口的蔬菜、水果，請他們品嚐。

1、分別端出裝盤的青菜、蘿蔔、蘋果、香蕉、梨各6個，請小朋友把它們用不同的方法依次分給白兔和灰兔，練習6的組成。教師提示分成的兩個部分數可以交換位置，合起來總數不變。

2、領讀一遍，加深6的分合式的認識。 三、買水果，鞏固6的組成。山羊伯伯的水果太多了，他準備開個水果店，請老師來當售貨員賣水果，我們一起去看看吧。

1、講解要求。

①觀察水果。水果上有數字幾，就表示這個水果是幾元。

②提示玩法。每人分到一張6元的人民幣，只能買兩個水果，這兩個水果合起來必須是6元。

2、遊戲開始。 教師吆喝：賣水果啦，又香又甜的水果，誰來買。 幼兒買時說：我有6元錢，買1元的蘋果和5元的香蕉。說對了就賣給他，說錯了就不能買水果。

四、幫山羊伯伯統計果實，幼兒操作練習。山羊伯伯家裡還堆放著許多蔬菜、水果，一個人數不過來，請小朋友幫忙去統計一下。

1、教師講解要求。

2、幼兒操作。

3、講評。我們一起來看看統計結果。

五、結束。

幼兒園中班優秀數學教案《學習6的組成》 篇12

活動目的

1、掌握6的組成，初步瞭解其分合規律。

2、嘗試探索數的組成。

活動準備

貼絨圖片、花片各若干。

活動過程

1、遊戲“碰球”

2、出示貼絨圖片，引導幼兒進行分合。

“圖上6組圖片，請你分一分，有幾種分法?”

3、師生共同驗證6的分合、初步瞭解分合規律。

4、師幼共同朗讀6的五種分法。

5、遊戲“摘蘋果”鞏固6的組成。

6、花片、記錄紙、筆，引導幼兒繼續探索7的組成。

活動反思

幼兒數概念形成是一個比較系統完整的體系，因此針對大一班的數學教學，我設計了6個教學活動——6以內數的組成、6以內數的加減、口編6的加減應用題、10以內數的組成、10以內數的加減、口編10的加減應用題，意在連續的教學中幫助幼兒形成一個數概念體系。同時針對數學邏輯性強、枯燥，我儘可能多設計遊戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學中，我設計遊戲“碰球”、“摘蘋果”，前一遊戲是幫助幼兒瞭解6以內數的組成，同時也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而後一遊戲則是孩子有了一定的基礎上幫助幼複習兒鞏固，也意在幫助教師瞭解本次教學中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個人操作，在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步瞭解6的組成分合，而後一操作(探索7的組成)則激發幼兒自我探索欲，鼓勵幼兒幼兒運用經驗遷移進行學習，在教學過程中充分體現授漁而授魚。