大班數學教學設計：七巧板學本領

活動目標：

1、 熟悉形狀的組合與分解。

2、 嘗試用幾何圖形進行不同的組合，創造出各種有趣的造型。

活動準備：

《七巧板》玩具卡，印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅，印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅，一封信，剪刀，小刀，筆，膠水。

活動過程：

一、 營救七巧板：

師：小朋友們，七巧板的爺爺給我們寄來了一封信，希望小朋友們幫他一個忙，我們一起來聽一聽，七巧板爺爺遇到了什麼困難好嗎？

（唸完信後，出示玩具卡）

引導幼兒認識玩具卡是什麼形狀，中間用虛線分成了幾塊，可以怎樣分開。

二、 七巧板跟我學練基本功

1． 讓幼兒熟悉每塊圖形，知道七巧板由哪些圖形組成，分別有幾塊，大小有什麼不同，並感受圖形在轉動中有什麼變化。

2． 幼兒用七巧板自由造型，能發現相同的`兩個三角形能拼成一個正方形、大三角形、平行四邊形。

三、 我和七巧板學本領

1． 出示掛圖（一），教師邊演示邊引導幼兒拼圖，讓幼兒知道拼圖時，有時需要轉動圖形。

2． 出示掛圖（二）、（三）、（四），將幼兒分成三組，每個幼兒拿一塊圖形，每組拼一幅圖，看哪組拼得又快又好。

四、 七巧板跟我學本領

1． 讓幼兒自由造型，並能說出是什麼。

2． 互相觀摩，看一看別的小朋友有什麼不同的組合造型，並模仿學習。

3． 出示印有多幅造型圖的掛圖，讓幼兒根據自己的興趣，可以照著掛圖拼圖，也可以將自己拼出的圖形貼（或畫）在後面。

五、 七巧板回家練本領（活動延伸）

1． 請小朋友將七巧板帶回家，和爸爸媽媽一起拼一拼，創造各種有趣的圖形。

2． 請小朋友將各種不同的圖形（自己的和別人的）貼（或畫）在本子上，我們比一比，看誰貼（或畫）得多。

附：七巧板爺爺的信

活動結束：

小朋友一起探討。