四年級語文下冊《鯨》教案
一，教學目標
1能按課後作業中有關鯨的幾個方面的提示，給課文分段
2，能正確地拼讀注音的生字，理解新詞在句子中的意思；能按課後的問題讀懂課文
二，教學重點與難點
教學重點：能按照鯨的形體，類屬及生活習性這3方面給課文分段
教學難點：理解鯨是哺乳動物，不屬於魚類
三，教學準備：
鯨的掛圖
四，教學時間：
二課時
第1課時
（一）教學目標
1通讀課文，能正確地拼讀注音的生字，理解部分新詞
2按課後問題的分段提示給課文分段，初步知道鯨的形體，類屬及生活習性
3學習第一段，體會鯨的龐大
（二）教學過程
1揭示課題，激發興趣
讀題（注意正音），從課題中知道了些什麼（體裁，揣測）
出示鯨的掛圖通過看圖，你知道鯨是一種怎樣的`動物（生活在海洋裡，形體像魚，很龐大等）你還知道哪些關於鯨的知識
2自學課文，要求：
（1）藉助拼音讀準生字，通讀課文
（2）劃出不理解的詞語，嘗試自己解決
（3）引逐段默讀，劃出每個自然段中概括鯨的特點的句子
3檢查自學
（1）出示帶生字的詞，讀一讀
（2）請學生挑選易讀錯的生字詞領讀
特別注意："鯨，斤"的區別，哺，壽（翹舌音）
（3）板書"肺"，強調右半部分筆順
（4）討論難理解的詞語（酌情處理，上胯，鰭，須板等詞可利用掛圖或簡筆畫幫助理解）
（5）說說鯨有哪些特點交流中相機引導朗讀有關段落，明確各自然段的主要內容，（注意正音）
4，根據課後習題2，給課文分段
討論中引導學生明確以下兩點：
（1）第二自然段是概括地說鯨是哺乳動物，第3，4自然段介紹鯨的胎生，用肺呼吸的特點，進一步闡述鯨不是魚類，而是哺乳動物，應歸併為一一段
（2）第5，6自然段分別講鯨在吃，睡兩方面的特點，均屬鯨的生活習性，應歸併為一段
5學習第一段
（1）自由讀第一段，思考課後習題1
（1），圈劃最能表現這一特點的詞句
（2）討論：課文怎樣生動地寫出鯨的龐大
①出示課後習題3
（1），比較兩個句子意思表達上有什麼不同（後者採用舉例，列資料的說明方法，引發讀者想象，更深切地感受到其嘴巴的寬大）
②還有哪些句子讓你感到鯨的龐大引導邊想象邊朗讀
（3）小結：課文抓住鯨龐大這一特點，採用了對比，列資料，舉例等說明方法，具體生動地寫出了鯨的龐大
網
第2課時
（一）教學目標
1，學習第二，三段，繼續按課後的問題讀懂課文
2根據個人的興趣愛好，讀讀，畫畫，寫寫，進一步瞭解鯨的形體，類屬及生活習性，培養閱讀科普文章的興趣
（二）教學過程
1根據課後習題1（2），（3），自學第二，三段
2圍繞課後習題，四人小組範圍內交流討論
3根據自己的興趣，選擇完成其中一，二項作業
（1）讀短文，然後聯絡課文第二段內容展開想象，補寫蝦將軍的說話內容
一天，太平洋地區舉行規模盛大的魚類運動會許許多多各色各樣的魚都游到一個指定的海峽，並順利地通過蝦將軍把守的賽場大門一條小鯨得到訊息，也急忙趕來參加，當他正準備遊進賽場大門時，被蝦將軍擋在門外鯨覺得莫名其妙，便問："我為什麼不能進去"蝦將軍說："因為你不屬於魚類，所以不能人內參賽"鯨既委屈又生氣，振振有辭地說："我的名字是’魚’字旁，人們也常叫我’鯨魚’，我怎麼會不屬魚類呢"蝦將軍很有耐心地解釋說："（）"鯨聽後想了想，覺得有理，便乖乖地遊走了。
填表，並說它們是怎樣吃食的
種類
吃什麼
怎麼吃（動詞）
（3）把鯨呼吸，睡覺的特點，用簡筆畫形式畫下來，配以文字說明
4交流討論，相機指導朗讀
5你對鯨哪一方面的特點最感興趣，重點讀那一自然段
6總結全文
（1）學習課文，你對鯨有什麼新的認識還有什麼疑問（鼓勵學生到課外查詢資料釋疑）
（2）縱觀四篇常識性課文，你認為在寫法上有什麼相似之處
7作業（任選一題）
（1）分類摘錄採用舉例，對比，打比方，列資料等說明方法的句子，讀一讀
（2）課外觀察一種熟悉的生物的某方面特點，用上常用的說明方法，寫一段話
板書：重量
體形很大長度
胎生說明方法
鯨哺乳動物舉例
用肺呼吸列數字
吃什麼打比方
生活習性
怎樣睡覺
