小班體育遊戲快樂的蛋寶寶教案
紅白藍綠的蛋寶寶，不是老師隨意編造出來的。活動來源於生活，又迴歸於生活。各種顏色的蛋寶寶，激發了幼兒進一步探索的慾望。以下內容是小編為您精心整理的小班體育遊戲快樂的蛋寶寶教案，歡迎參考！
小班體育遊戲快樂的蛋寶寶教案
一、設計意圖：
隨著主題《軲轆軲轆》的開展，小班的孩子們對於物體的滾動是越來越感興趣了，不管是馬路上呼呼呼的輪子滾動，還是地上滴溜溜的小豆子滾動，都能牽動起每個孩子的神經。
自主遊戲的時候，孩子們在汽車加工坊裡每天都忙得不亦樂。有一天，有塊積木不小心掉在了地上，孩子們哄得一下都鑽到了桌子底下，有的在收拾，有的則趴在地上，更有的在地上滾起來，嘻嘻哈哈玩得不亦樂乎。
看著孩子們在地板上快樂的扭動著身體，聽著他們銀鈴的笑聲，想要給孩子們設計一個活動的念頭就油然而生。
《快樂的蛋寶寶》以“滾”為活動的主線展開，從雙臂繞動模仿滾，到身體的左右側滾，給予了幼兒身體充分的滾動空間，在遊戲中學習滾動，在滾動中體驗遊戲的快樂。
二、活動目標：
1．在遊戲情境中，學習左右側滾。
2．在滾動時，聽指令玩遊戲，感受身體滾動的帶來的愉悅。
三、活動準備：
1．紅、白、藍、綠四色圓形標記，每人胸口貼一個。
2．紅、白、藍、綠四色布袋，數量比人數多。在擺放的時候，布袋擺放的方向，袋口都統一。
3．進出場音樂。
四、活動過程
㈠隨著音樂進入場地。
1．情境匯入。
師：蛋寶寶們！
幼：哎！
師：今天天氣多好哦，跟著媽媽一起出去玩一玩吧。（小朋友們身貼紅白藍綠四種顏色標記，聽著音樂，跟著老師進入活動場地）
評析：隨著幼兒能力的提高，幼兒對於紅白藍綠四種基本顏色已經有了初步的認識，顏色標記的使用，一方面鞏固幼兒對於顏色的識記，另一方面也是遊戲開展的道具。
2．辨認顏色。
師：我的蛋寶寶可真多呀，看看你身上的顏色標記，聽一聽我在叫誰？
師：紅蛋寶寶～
幼：哎～
教師依次和紅白藍綠的蛋寶寶打招呼。
評析：這個環節的設計，著重還是在幫助幼兒明確自己所佩帶的顏色標記，為活動的進一步開展做鋪墊。
3．找家
師：看看地上，（場地上分別散放著紅白藍綠四種顏色的布袋）紅蛋寶寶，你們的家在哪裡呀？分別請四種顏色的蛋寶寶依次用手指點出相應顏色的布袋。
評析：相應的蛋寶寶找相應顏色的'布袋做為家，幫助幼兒鞏固顏色的對應。
㈡熱身運動：蛋寶寶回家。
1．引導幼兒用手部動作表現出滾。
師：蛋寶寶長得圓圓的，怎麼回家呢？誰能用動作來做給老師看一看。（個別幼兒示範動作，教師引導幼兒互相學習）
評析：“滾”，從幼兒手部的模仿動作開始，一方面是作為體育活動的一個熱身運動，另一方面從手部的滾動延伸到身體的滾動。而同伴之間動作的互相模仿，更能激發幼兒嘗試的慾望。
2．嘗試兩手臂交替不同方向滾。
師：可以往前滾，還可以往哪裡滾？（往邊上滾，後面滾，上面滾，下面滾）可以慢慢滾，還可以怎麼滾？（快快滾）
評析：引導幼兒想象不同方向的滾動，拓展幼兒的思維空間。
3．蛋寶寶找家。師：蛋寶寶，看仔細，聽清楚，請你們跟著我的兒歌回家。
師念兒歌：蛋寶寶，胖乎乎，骨碌骨碌慢慢滾，往上滾，滾呀滾，往下滾，滾呀滾；蛋寶寶，圓溜溜，骨碌骨碌快快滾，往前滾，滾呀滾，跳一跳，邊上滾，轉個圓圈滾到家。
評析：老師的兒歌是為遊戲活動而服務的，一方面豐滿了活動，增加了活動的趣味性，另一方面幼兒在找家的過程中，兒歌的內容也提醒了幼兒的動作，逐步活動開幼兒身體的各個部分。老師也可是根據活動的實際情況加大運動的力度，調控熱身的時間，以達到熱身的目的。教師兒歌唸完，幼兒也都相應得找到家。
師：蛋寶寶們，你們的家都找到了嗎？
評析：教師檢查幼兒是否根據相應的顏色找到相應顏色的布袋。
師：滾得好累哦，搖一搖，扭一扭，轉一轉，喘口氣。我們在布袋上休息一下。
評析：引導幼兒轉一轉頸，扭一扭腰，抖一抖手和腳，運動一下幼兒的小肌肉群。
㈢學習左右滾動。
1．幼兒想象、示範蛋寶寶在布袋上的各種滾法。
師：想一想，蛋寶寶在布袋上會怎麼滾呢？
評析：在上一個環節中，孩子們在想象手臂的滾動，這個環節引導幼兒想象在布袋上的滾動，教師有意識的引導幼兒嘗試側滾。
2．個別幼兒示範左右側滾。師：這個蛋寶寶呀，圓溜溜的，我輕輕往前一推，它怎麼樣了呀？（滾起來了）往哪個方向滾？（往前）
3．引導幼兒觀察滾的時候手和腳的動作。師：在滾的時候，手是放哪裡的？腳又是怎麼樣的？（雙手自然的放在大腿兩側，雙腳併攏）
評析：通過觀察同伴的示範動作，幫助幼兒瞭解側滾的動作要領。
4．幼兒嘗試側滾。師：請你橫躺在布袋上，我們也來試一試，滾一滾。教師巡迴指導。
評析：布袋的使用，在滾動的時候，在一定程度上調控了幼兒側滾的範圍，避免了幼兒之間的互相干擾，也確保了幼兒活動的安全。
5．討論：在滾的時候你發現什麼問題？（大家滾的方向不一樣，有的小朋友會滾到外面……）
評析：在活動中，多少都會出現一點問題，這個問題的提出，有意識的引導幼兒聽老師的指令滾動，解決活動中的問題。
6．練習左右側滾。
根據老師的指令，幼兒練習左右側滾。師模仿往前推的動作：一二三，往前滾；三二一，滾回來。
評析：一二三的口令，一方面可以提醒幼兒做好準備，另一方面也可以幫助老師掌控活動。往前滾和往後滾，既控制了幼兒滾動方向也在一定程度上避免了幼兒滾出布袋，滾到地上。老師可以根據活動實施的實際情況，適當的加上速度：譬如“一二三，慢慢往前滾；三二一，快快滾回來”，從而增加活動的趣味性。
㈣遊戲：蛋寶寶快快滾
1．根據老師的指令，幼兒分顏色練習左右測滾。
師：綠蛋寶寶們，滾得真棒！紅蛋寶寶，你們學會了嗎？我們也來試一試。
師：一二三，紅蛋寶寶往前滾；三二一，綠蛋寶寶滾回來。（依次發號紅白藍綠的指令）
評析：在全體幼兒練習側滾的基礎上，分顏色滾動。既調控了幼兒的活動量，又訓練了幼兒對指令的聽辨能力。
2．卷蛋蛋。
鼓勵幼兒抓住布袋的底，把身體包起來。師：蛋寶寶，你們玩得怎麼樣？讓我們一起躲起來休息一會吧。
評析：幼兒用布袋把身體包起來，鼓勵他們把頭和腳都縮起來，變一個圓圓的蛋寶寶。
㈤《蛋寶寶出殼》。
1．篤篤篤聲音。師：聽，這是什麼聲音呀？幼兒猜一猜。哦，原來是蛋裡的小寶寶要出生了。
評析：前一個環節把身體包起來，而後一個環節的出蛋殼，正好前後呼應。
2．放鬆運動。幼兒跟隨音樂聲，表演蛋寶寶出殼的樣子。（用頭頂蛋殼，用腳蹬蛋殼，骨碌骨碌滾出來，伸懶腰，拍翅膀，學走路，跟隨老師離開場地。）
㈥延伸活動。
1．蛋寶寶出殼。師：紅蛋裡開出來的是哪個寶寶（小雞）綠蛋、白蛋、藍蛋呢？（紅蛋是小雞蛋，綠蛋是烏龜蛋，白蛋是鵝蛋，藍蛋是八哥蛋）
評析：紅白藍綠的蛋寶寶，不是老師隨意編造出來的。活動來源於生活，又迴歸於生活。各種顏色的蛋寶寶，激發了幼兒進一步探索的慾望。
2．尋找生活中的五彩蛋。師：在我們的生活中，還有各種各樣的蛋，有的顏色不同，有的形狀不一，你還知道哪些蛋呢？
