幼兒園一校一策實施方案範文（精選5篇）

為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先開展方案准備工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園一校一策實施方案範文（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園一校一策實施方案1

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指標，以科學發展觀為統領，以先進的教育思想和辦學理念為先導， 以《綱要》和《規程》為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升保教質量。以課題研究為載體，大膽創新，銳意進取，在長期堅持不懈地探索與實踐中逐步形成獨特的校園文化和辦園品質。

二、背景分析：

我園是一所由城鄉結合部逐步向城市化程序的幼兒園，面對這突飛猛進的變化，孩子們睜大雙眼、注視著，並渴望能讀懂它、認識它，但他們受心理髮展特點的制約，他們的思維還處在直覺形象思維階段，知識、能力等差異很大。而這些家長有的從事各種小本生意，有的是雙職工、多子女家庭，對教育幼兒的知識是非常欠缺的，所以，孩子們離不開教育單位有系統的教育，家長們也需要得到家庭教育的指導。

《綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。” “終身教育”是一個長遠的目標，幼兒園的教育是隱性的、長期的。我們在讓幼兒“學會學習、學會做人、學會生存”的理念和幼兒身心發展規律的指導下，借鑑、吸收國內外有關的教育理論和經驗，開展《讓幼兒走進符號世界》的實踐研究。旨在通過課題研究使促進幼兒、教師、園所三方都有所發展。

三、主要目標：

1、利用課題研究這一載體富幼兒生活經驗，幫助幼兒瞭解社會、熟悉社會、學會生存，激發幼兒的探索願望，促進幼兒身心素質得到較好的發展。

2、通過積極探索認識各種標記符號的目標、內容、途徑和操作方式，積累教育經驗，初步構建適合我園的有關符號教育的園本課程，逐步形成我園辦園特色，提高辦園品質。

3、在實踐探索中，逐步提高教師的理論水平、自身素質和教學研究等方面的能力。

四、具體措施：

1、成立“一校一品”領導小組，以園長為組長，年級組長和骨幹教師為領導小組成員，領導小組統一思想，樹立先進的辦學思想。堅持以人為本，基於自我發展需要進行自我反思、挖掘和提升，尊重教師個體的專業成長，以教師個體的進步來促進園所整體發展。

2、加強目標管理。讓全園教職工明確園所發展規劃，建立共同發展目標，同時，調整幼兒園管理網路，建立健全幼兒園內管改方案，形成園所制度文化。

3、營造“符號世界”教育環境。包括幼兒園園所文化，班級文化，新穎的資訊科技環境等硬體設施。

4、以科研引領“一校一品”建設。圍繞“讓幼兒走進符號世界”這一主課題開展實踐研究，，充分發揮教育科研在特色專案建設中的先導作用和促進作用，使本園特色專案建設上檔次、上水平。加強與外界的學術交流，經常與教研部門、教育專家取得聯絡，藉助專家和教研人員的引領，確保園所特色和品牌的發展。

5、加強師資隊伍的培訓。教師隊伍是“一校一品”建設的主體力量，因此打造一支精良的教師隊伍十分重要。我們將通過與梅村中心幼兒園結對，在園內開展師徒結對，派教師外出培訓、學習等途徑，努力培養名、特、優骨幹教師。同時，鼓勵教師青年教師不斷鑽研專業技能，練就一兩項專長，在教學實踐中開展班級特色教學，追求適合自身特點的教學風格，形成自己的教學特色。

6、注重日常教育活動，遊戲活動，狠抓教育常規，體現常態下的真教育。

7、激發幼兒的探索願望，促進幼兒身心素質得到較好的發展。圍繞課題《讓幼兒走進符號世界》的實踐研究開展活動，帶幼兒接觸社會、融入社會，幫助幼兒瞭解社會、熟悉社會、學會生存，並在實踐研究中激發幼兒積極思維，從小培養幼兒的創新意識。

8、建立園本課程。特色專案的建設是為園所發展服務的，因此，我們要充分利用本園、本地的教育資源因地制宜地以開發園本課程為突破口，逐步構建適合於本園、及本地區幼兒的園本課程，並致力於做精、做優。

五、具體安排：

1、準備階段：

（1）收集、積累資料、資訊，學習相關理論。

（2）組織課題開題論證。

（3）完成學校“一校一品”工程實施方案。

2、實施階段

（1）制訂小中大班幼兒認識符號活動的研究目標；

（2）探索各年齡班開展教學研究的方法和途徑，開展各類研討活動。在實踐中不斷調整實施策略，收集、分析、篩選有關資料，認真總結自己的經驗和體會，提煉和整理出自己的、有創造性的研究成果總結。

（3）撰寫課題中期研究報告，聘請專家來園指導。

3、總結階段

（1）檢測幼兒對各種常見符號的認識，並對各種符號是否能做出相應的反映。

（2）形成論文（經驗）集、教學案例、活動方案集，幼兒自己設計或親子設計的各種標記符號集等。

（3）對“讓幼兒走進符號世界的實踐研究”進行總結和評價，撰寫研究報告；總結研究工作，做好結題準備工作，完成終期評估。

（4） 突顯“一校一品”成果，做好成果展示和宣傳工作，在本地區形成一定影響。

幼兒園一校一策實施方案2

一、開園前的準備工作

1.瞭解教職工的健康情況，制定檔案，實行一人一表日報告制度。

2.整治園內環境衛生，清除衛生死角，進行全面消毒。

3.對全體教職工進行防疫防控知識和技能的培訓。

4.做好防疫防控物資儲備，包括體溫計、防護用品和消毒液等。

二、開園後的防控工作

1.晨午檢制度

每天的早中晚要給幼兒測量體溫，並且全日觀察幼兒健康狀態，做好日常缺勤隨訪和缺勤原因登記情況。

2.健康檢測制度

如果發現發熱、乾咳症狀的幼兒，儘快通知家長並及時到就近發熱門診就診。

3.環境衛生制度

教室對園內的活動室及公共場所進行徹底的消毒。

（1）每天用消毒過的毛巾擦拭桌子及活動室櫥櫃兩次。

（2）幼兒水杯分別上午和下午各消毒一次。

（3）毛巾每天用消毒水浸泡清洗一次。

（4）室內、走廊、活動室、辦公室、衛生間等每天噴消毒水兩次。

（5）保持室內良好的開窗通風，上午和下午各一次，每次不得少於30分鐘，通風時注意給幼兒保暖。

（6）幼兒玩玩具後，對玩具進行浸泡清洗消毒。

（7）戶外的遊戲器械要保證每次遊戲完都進行消毒。

4.個人衛生制度

指導教職工和幼兒佩戴一次性醫用口罩，做好個人防護。

（1）掌握正確的洗手方法，配備香皂或者洗手液，指導幼兒用流動水洗手。吃東西前、如廁後、從室外進入室內、玩玩具前後等必須洗手。教育幼兒要勤洗手，洗乾淨手。

（2）教育幼兒打噴嚏、咳嗽時要用手或者紙巾捂住口鼻，之後進行正確的洗手步驟。

（3）教育幼兒防控知識和技能，提高幼兒自主防疫意識。

（4）指導家長做好家庭通風消毒，不帶幼兒去人群密集場所。

5.健康習慣制度

（1）教育幼兒外出要佩戴口罩。

（2）隨手保持手的衛生，不管在哪裡不亂摸，勤洗手。

（3）不隨地吐痰，用過的紙巾和口罩要包好扔進垃圾桶。

（4）注意營養，不挑食，多喝溫水多吃水果蔬菜。

（5）適當運動，增強身體免疫力。

6.加強校園安全制度

（1）嚴禁外來人員進入園內，如果因為工作原因需要來訪，必須進行登記測量體溫並且佩戴口罩。

（2）疫情防控期間，園內場地活動器械一律暫停對外開放，與教育教學無關的聚集性活動一律暫停。

7.配合疾控機構開展流行病學調查制度

生命重於泰山！

疫情期間嚴格做好防控工作，保護好幼兒，保護好自己，義不容辭！

幼兒園一校一策實施方案3

為有力地保護全校師生身體健康和生命安全，促進學校發展，維護學校穩定，將常見傳染病預防控制工作依法納入科學、規範、有序的軌道，形成工作常規，根據省、市、區有關加強學校傳染病預防與控制工作的檔案精神，結合我校實際，制定此預防控制措施和應急預案。

一、健全領導機構，加強統一領導

成立常見傳染病防控領導小組

組長：xx

副組長：xx

組員：xx

職責：負責領導、協調、組織全校常見傳染病預防控制工作，提供必要的預防經費和物資保障。

二、遵循預防為主，狠抓措施落實

1、做好常見傳染病防治宣傳工作，增強師生衛生防疫意識和自我保護能力。

(1)通過多種形式對學生進行預防傳染病知識的宣傳教育，出好宣傳專刊。(責任部門：醫務室)

(2)利用健康教育課，開展好以預防常見傳染病為重點的健康知識教育。

2、印發《傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》等有關法律法規，供全校教職工傳閱學習，增強教職工法律意識和責任感。

3、開展“三管四滅”(管汙水、管糞便、管垃圾處理、滅蠅、滅蚊、滅鼠、滅蟑螂)為中心的愛國衛生運動，搞好環境衛生，在衛生防疫部門的指導下做好環境消毒工作。(責任部門：醫務室)

4、有計劃地做好師生健康體檢和常見傳染病的預防接種工作。(責任部門：醫務室)

5、教育學生養成良好的個人衛生習慣，不與傳染病人接觸，生病及時就醫;教育學生堅持鍛鍊，增強對疾病的抵抗能力。

6、積極爭取相關部門的支援，共同做好學校周邊不符合食品衛生要求的飲食攤點的整治，消除引發學校傳染病的隱患。

7、加強門衛管理，切斷外來傳染病源。(責任部門：值周、保衛)

8、做好預防常見傳染病的必要藥品等物資儲備。(責任部門：醫務室)

三、堅持晨、午檢制度，暢通報告渠道

1、教師要堅持對幼兒進行晨、午間檢查，把預防傳染病工作有機統一起來。對因病請假在家的幼兒要通過電話等方式詢問病情;在校生病的幼兒要及時送醫務室診治，對需送市級醫院進一步診治的幼兒要及時通知家長陪同前往(對暫時無法通知家長的幼兒由教師陪同前往)，發現傳染病患者及時報告學校傳染病預防辦公室。(督查部門：教導處)

2、教職工生病被診斷為傳染病或疑似傳染病，要及時主動報告學校傳染病預防辦公室。

3、醫務室要堅持就診登記制度，健全常見傳染病監控資訊表冊，做到發現疫情能快速、準確的'向學校領導組報告。

4、學校傳染病預防辦公室接到疫情報告後，立即報告學校領導小組。

四、應急處理預案

1、當學校出現傳染病疫情時，立即報告區教育局和區衛生部門，指揮全校應急處理工作。

2、對病人立即送醫院隔離治療。

3、立即對與病人有密切接觸的師生進行調查處理。

4、迅速、嚴密、徹底地做好全面消毒工作。

5、配合上級有關部門作好調查及善後處理工作。

幼兒園一校一策實施方案4

為做好復學疫情防控工作，營造乾淨、整潔的校園環境，根據相關政策及法律法規，並結合我校實際情況，制定本辦法。

一、改善環境，潔淨校園

(一)校園環境綜合整治。

返校復學後校園進行全面清理打掃，重點對教學樓、宿舍樓、行政樓、招待所、學生事務中心、門崗、主幹道等人群較多區域開展衛生及消殺工作，定期對值班室、樓宇大廳、樓梯間、走道、電梯、校車、衛生間等疫情高風險區域進行及時消殺和通風。及時清運校園垃圾，不堆放或囤積垃圾。

(二)保持下水管網暢通。

提前做好挖溝排水、除雜去汙、疏通下水、清理化糞池等保障工作，化糞池每一個月掏一次，並做好密封工作，為即將到來的梅雨季提前做準備，避免下水管網淤積不暢通。

(三)保持校園環境衛生

1.每天全面清掃與重點清掃相結合，做到校園無死角，衛生全覆蓋，保持校園全天清潔、衛生、美觀。

2.教學樓公共部分衛生每天清理並消毒(含教室)，並有記錄。

3.定期清理房屋明溝、綠化帶、馬路上的紙屑果皮及其他垃圾。

4.嚴格控制蚊蠅的滋生地，以免傳播疾病。

5.校園綠化帶定期剪枝，並將廢枝及時清理。

二、通風消毒，嚴格規範

(一)消毒通風重點場所:教學樓、宿舍、行政樓、事務中心、圖書館以及其他各樓宇。

(二)消毒通風週期:公共區域每天開展通風消毒工作，其他區域以復學前每5天消毒、封閉、開門窗通風為一個週期，學生返校復學後每7天一個週期，確保環境衛生全方位覆蓋，不留死角。

(三)消毒具體要求

1.消毒範圍:室內地面、陽臺、衛生間及各個衛生死角。(如果同學有其它的消毒要求，可以通知工作人員，消毒時多加註意。)

2.所有參加消毒的工作人員，都要進行相關的知識培訓，確保自己和他人的安全，順利完成消毒工作。

3.消毒水嚴格按照說明書的要求進行稀釋，消毒時進出宿舍必須兩人以上，消毒的工作人員在進行消毒時要愛護同學們的物品，消毒要仔細認真，噴灑到位。

4.工作人員消毒前，應確保所有門窗是關閉的，使消毒水作用發揮到最大，消毒後，可能會有殘留消毒水的氣味48小時後開窗通風。

(四)消毒通風管理的具體要求

1.每棟宿舍樓由樓長負責，每次消毒都要有詳細記錄並簽字。

2.樓宇管理中心對每次消毒後的樓棟進行檢查驗收，並將檢查結果公佈存檔。

幼兒園一校一策實施方案5

根據區教育局 “413”、“416”兩次視訊會議下達的中小幼開學部署工作要求，切實加強疫情防控，要結合我校實際制定疫情防控方案，強化責任落實、規範工作流程，提前排查風險隱患，對可能發生的情況做預判和應對準備。要求各部門將開學前準備工作落到實處，保障廣大師生員工開學生命安全和身體健康，保障順利落實開學復課工作。

一、資訊排查報送

針對目前防疫形勢，具體要求如下：

1、繼續落實好市委、市政府“三個覆蓋”和“三個一律”相關要求，做好各年級學生和教職工（含外聘人員）的全面排摸，要做到底數清、情況明，切實做好統計和日報告、零報告。

2、各年級組要配合工會關心師生員工情況，對出現的異常情況要隨時發現隨時彙報，並及時做好留觀、消毒和後續跟進工作。

3、每位家長每天7:30前在班級群彙報學生當日情況，班主任彙總後上報年級組長；任課教師每天7:30前在年級組群彙報自身健康當日情況，年級組長每日8:00前在“疾控工作群”上報年級組師生員工相關彙總統計，並按指定格式回覆相關人員資訊（外籍、返滬、離滬等）。衛生室彙總全校師生資料後於每日8:30前報學校指定專人上報上海市教委平臺。

4、如有教師或學生離滬或返滬，需按當前防控工作要求下載Welink並及時填報資訊，填報資訊需在每天上午9:00前或12:00之後進行，學生由班主任負責提醒，教師由年級組長負責提醒。填報後及時上報衛生室，由學校指定專人提交稽核。

要從政治高度看待資訊排查工作，各負責人要予以高度重視，以對全體教師、學生負責任的態度做好排查工作，確保不遺漏一人，不錯報一例。

二、疫情期間校門管控

為切實做好疫情防控，守護校園安全，確保師生的生命安全。門衛作為學校的安全第一關，根據防控要求和學校的實際情況，做到“五個”一律，

校外無關人員一律不準進校；

師生進校門前一律核驗身份和檢測體溫；

學校操場一律暫停對外開放；

對發熱咳嗽者一律實行留觀送醫；

不服從管理者一律嚴肅處理。

具體要求如下：

落實門禁措施

1.嚴控校外無關人員、外來車輛進校，對必須來訪者進門時完成“四步曲”：先電話聯絡被訪者，確認可以接待後對來訪者檢測體溫，並登記姓名、身份資訊、手機號碼等資訊，最後洗手消毒。對發熱、咳嗽者一律禁止入校，對不服從管理者採取強制措施並報警。

2.加強校門安全保衛力量，嚴格落實門衛24小時值班制度。學校全體保安人員符合上崗健康要求。值班保安須穿制服、戴口罩並攜持必要的安保器械，加強對校門及周邊的巡查管控和技術監控。

3.加強開學後師生員工體溫檢測秩序維護。疫情管控期間，在校門口設定師生員工入校體溫檢測專門通道或體溫檢測區，教職員工第一次返校一律提供“隨申碼”並接受檢測。合理安排保安力量維護現場秩序，堅決制止體溫異常人員進入校園。

4.完善門衛安全防控物資保障。學校按《中國小幼兒園安全防範工作規範（試行）》標準配備防衛器械。門衛值班室增配體溫檢測裝置、洗手池、消毒液和足夠數量的口罩。

嚴格校門管理

5.開學前後，學校與社群建立合作聯絡，隨時瞭解校園周邊疫情發生的準確情況，提前做好門控預防。配合當地公安機關開展聯防聯控，嚴防出現特殊人群衝擊校園事件。

6.開學後，按照校外家長志願者、校門口保安、體溫檢測門總護導和衛生老師三點式護校要求，科學安排學生有序入校。實行分年級錯峰放學。

7.開學後，教工私家車停地面指定車位（食堂門口四個車位暫停使用），進校前配合保安就地進行測溫，體溫正常才能進入校園。

保安人員管理

8.保安人員上班前需進行自檢，確保自身健康方能上崗，有咳嗽發熱者禁止上崗，須及時就醫。

9.當班人員進入學校前檢測體溫、洗手消毒並做好相應記錄，體溫正常者方可進入學校。

10.當班人員每日交接班前需對門衛室內進行全面消毒（包括值班室、更衣室、桌椅、固定電話、其它接觸性安防器材等）。

11.原則上不收發快遞，特殊需要時，需對收發件包裝表面進行消毒，消毒後方可接收。

12.開學前學校保障部對全體保安進行培訓，開學後每日交班保安對接班保安進行測溫並做好記錄。保障部做好監督檢查工作。

學生管理

13.在校門口外設立“一米線”等候區，學生依次在“一米線”外等侯測溫檢查。

14.所有學生應佩戴口罩，出示居家時體溫測量的結果、並經學校再次體溫測量，正常者可入校園。

15.如現場測量發現學生體溫異常（≥37.3℃）時，應及時將學生帶至臨時隔離室進行體溫複測，仍然異常時通知家長送醫發熱門診診治。

三、居家體溫測量結果反饋

為了進一步切實做好校內新冠狀病毒肺炎（簡稱新冠肺炎）疫情防控工作，根據區教育局相關防控方案的要求，特制定我校學生居家體溫測量結果反饋制度方案如下：

1.本校學生，在家期間每日測量體溫、並向學校反饋測量結果。

2.每天上午入學前、下午放學回家後，由家長為學生各測量一次體溫，並做好記錄。

3.家長應將學生每次體溫測量的結果通過微信、簡訊等方式（可啟用小程式或騰訊文件），及時告知學生所在班級的班主任。

4.體溫測量異常的學生，暫時不得返校，家長要及時彙報送醫診治情況。

5.班主任應及時掌握本班級體溫異常學生的資訊，並做好因病缺課及病因追蹤登記、報告工作。

四、晨檢日間健康巡查制度

1.全校學生及教職工每天早上出門前在家自行測量體溫，體溫異常者暫緩到校，必要時及時就醫。

2.所有人入校時在校門口再次進行體溫測量，凡體溫超過37.3℃者一律不準入校，就地隔離留觀，並詢問有無咳嗽、乏力、畏寒、胸悶、氣促、腹瀉、流涕、咳痰、結膜充血等。有症狀者為學生的，第一時間通知家長，教職工則自行就醫及時做好傳染病排查。

3.在校期間，在衛生保健人員指導下，班主任負責對本班學生開展全日健康巡查，並做好記錄。

4.全日健康觀察和健康巡查要點同晨檢。平常班主任要注意觀察學生的情況,如果發現異常第一時間通知衛生室。如發現出現傳染病相關症狀或其它異常情況，立即將其轉至臨時留觀區並及時引導就醫，並在衛生部門指導下，落實相關場所消毒、流行病學調查等措施。

5.衛生室做好因病缺課學生情況統計分析工作,如發現有疑似新冠、流感等傳染病病例、應由學校疫情報告人按要求及時上報上級主管部門。

五、因病缺勤缺課登記（網路直報）病因追蹤制度

為防止傳染病在學校傳播，特制定本制度：

1.校長為學校疫情總責任人，學校保健老師為疫情報告人，各班主任老師為疫情第一排查人。

2.嚴格按照晨檢制度規定認真做好晨檢工作，班主任早晨對到校的每個學生應仔細進行觀察、詢問，瞭解學生出勤、健康狀況。

3.班主任在晨檢時如發現學生有傳染病早期症狀、疑似傳染病病人及因病缺勤等情況時，應在學生請假時認真登記，並將存在以上可疑症狀的學生及時報告給疫情報告人。

4.班主任應關注本班學生的出勤情況，對於因病缺勤的學生，應當瞭解學生的患病情況和可能的病因，如有懷疑，要及時報告給學校疫情報告人。

5.疫情報告人接到報告後，應及時追查學生的患病情況和可能的病因，及時進行排查，並將排查情況記錄在學生因病缺勤病因排查結果登記日誌上，做到對傳染病人的早發現。並按照規定的時間節點每天在“上海市學校因病缺勤缺課網路直報系統”完成上報。

6.疫情報告人如發現在同一班級，一天內有3例或者連續3天內有多個學生（5例以上）患病，並有相似症狀或者有共同用餐、飲水史時，疫情報告人應告知校長，並在24小時內向疾控中心和上級部門報告相關資訊。經確診為傳染病例後，應按規定做好校的消毒工作。

7.患傳染病的學生重新上課，需提供病歷證明給班主任，由衛生室檢查確認治癒且無傳染性後通報課程部開具《復課證明》後方可入校。

六、師生員工防控知識宣傳教育

為了普及新型冠狀病毒肺炎（簡稱新冠肺炎）防控相關知識，提高我校教職員工及學生應對新冠肺炎疫情的自我保健意識和防控技能，結合我校實際，特制訂我校新冠肺炎相關知識宣傳教育方案如下：

宣傳教育內容

（一）宣傳內容——由保健老師利用健康教育課組織落實

1、新冠肺炎的危害

2、新冠肺炎的預防控制方法

3、發生新冠肺炎相關疫情後的應急處置基本方法

4、健康素養“66”條相關內容

（二）培訓內容——由校長室利用復課前視訊會議組織落實

1、新冠肺炎的基本知識及危害

2、新冠肺炎的一般症狀、預防控制方法

3、教職員工、學生髮生髮熱現象的處置方法

4、如何正確佩戴口罩

5、如何正確洗手、打噴嚏等

6、常用消毒劑的使用方法

宣傳教育方式

1、通過校園集體廣播、微信公眾號、LED屏、宣傳欄、宣傳版面等方式，開展宣傳新冠肺炎等傳染病相關知識。

2、採用視訊會議等方式，為全體教職員工進行新冠肺炎防治知識的培訓。

3、以班級為單位，通過“釘釘”等其它網路途徑，為全體學生講解新冠肺炎等傳染病防治知識和技能。

宣傳教育時間

在開學前，做好校內宣傳氛圍營造的同時，邀請轄區相關醫療衛生機構的專業人員，集中為全體教職員工和學生開展一次新冠肺炎防控專題知識講座。

開學後，結合實際，及時更新宣傳內容的基礎上，擇時邀請轄區相關醫療衛生機構的專業人員定期不定期來學校為師生員工開展防控知識培訓。

七、疫情應急處置演練

（一）、指導思想

在國內取得抗擊新冠病毒階段性勝利之際，面對“外防輸入，內防反彈”的實際情況，為進一步壓緊壓實防控工作責任，提高學校對疫情應急現場處置能力，堅持底線思維，嚴防新冠肺炎疫情的傳播與擴散，確保學校師生員工的身體健康和生命安全，為開學復課提供堅實的保障，結合我校實際，特制定本方案：

（二）、演練時間：返校前一天

（三）、演練場所：校門口、班級、操場

（四）、演練目的和要求：

1．提高學校疫情防控的應急處置能力，檢驗學校制定的應急預案的科學性和可操作性。

2．落實早發現、早診斷、早報告、早隔離、早治療的防治原則，提高我校全體工作人員快速反應和處理能力，確保突發事件得到及時有效處置。

3．全體參加演練的人員要積極配合本次演練工作，對本次演練高度重視高度負責，服從現場指揮人員的指導。

（五）、 演練準備

1．制定細化演練方案。

2．進行鍼對性集體培訓

（1）明確各個崗位的職責，明確具體要求，不斷優化演練方案，並讓全體教職工知曉記牢。

（2） 對參加演練的教職工介紹整個應急演練流程，並對各個環節工作要點作詳細說明，明確到責任人，確保演練真實有效。

3．演練物資準備：準備演練所需要的口置、額溫槍、耳溫槍、一次性手套、免洗手夜等防護用品、指示牌、移動隔離欄、盒飯飯盒（一個班級的量）等。

4．成立應急演練領導小組組長：薛瓊(負責統一排程，現場指揮，對重大問題進行決策。成員:行政、年級組長、衛生室、門衛、保潔消毒人員(負責角色扮演)

（六）、演練科目

場景一：晨檢進校

體溫監測員：張新國、左惠民

體溫複測員：殷素雷、姚繼

行政值班： 顧益芳

衛生保潔員：負責消毒工作，留觀室消毒在衛生室指導下完成。

其他人員扮演學生

器材準備：門框式測溫儀、額溫槍、耳溫槍、一次性手套、免洗洗手液、消毒噴壺、凳子若干（保障部負責）

（1）學校門口地上貼上黃黑警示線，線間距1米（保障部負責）。

（2）學生按照一米間距排隊，不前後交流，進校進行熱成像檢測，體溫正常使用免洗手液洗手後按照規定線路進教學大樓，五年級從大廳南通道沿操場進入。

（3）體溫正常學生按規定路線保持一米間距進教學大樓；體溫異常學生由行政執勤人員安排在複測區等待再次檢測體溫，複測正常進學校，仍然異常則由衛生老師帶入留觀室，在學生進校完畢後，通知家長領回就醫。告知家長不能乘坐公共交通，有結果第一時間告知學校。

（4）體溫異常學生途徑場所消毒。

場景二：早操演練

年級組長：1

班主任模擬：2（先下樓）

班主任模擬：3（後下樓）

其他人員扮演相鄰兩個班級學生

（1）根據班級下樓梯路線，走道間隔一米排隊，由班主任帶領下樓至操場早操位置。

（2）年級組長通知相鄰班級到走道間隔一米排隊，由班主任帶領下樓至操場早操位置。

場景三：學生午餐

班主任模擬：1

其他人員扮演班級學生

道具準備：一箱飯盒（保障部負責）

（1）所有學生使用自帶免洗洗手液洗手，自帶消毒溼巾擦拭桌面。

（2）每位學生依次排隊取餐，間隔1米，所有同學拿到飯盒後取下口罩同時進餐，單人單桌同向就餐。就餐過程不講話，不擅自離開位置。

（3）先吃完的學生戴好口罩後，收拾餐具，保持桌面乾淨，到指定位將餐盤放回飯箱併疊放整齊，餐布餐具自行收攏存放妥當。

場景四：午檢工作

年級組長：1

班主任：2

其他人員扮演班級學生

道具準備：額溫槍、耳溫槍、一次性手套、消毒噴壺、消毒液等

（1）全班學生在班級午修，年級組長戴好一次性手套手持額溫槍依次檢測學生體溫。

（2）若有學生體溫異常，該生在座位靜等複測。年級組長電話聯絡衛生室老師穿好防護服攜帶耳溫槍複測，測試正常恢復原秩序。

（3）複測異常由衛生老師帶離至留觀室，由衛生老師詢問在校活動軌跡，通知保潔人員消毒該學生途徑區域。

（4）班主任電話通知家長領回就醫，叮囑不能乘坐公共交通，有結果第一時間告知學校。

（5）班主任帶領到備用教室繼續午修，班級進行消毒。消毒完畢返回，備用教室消毒（各專用教室為備用教室）。

場景五：上課突發

任課教師：1

發熱學生扮演：2

其他人員扮演班級學生

道具準備：額溫槍、耳溫槍、一次性手套、消毒噴壺、消毒液等

（1）學生自報身體不適，任課教師電話聯絡年級組長或衛生室測試體溫。

（2）體溫異常，該生在座位靜等複測。任課教師電話聯絡衛生室老師穿好防護服攜帶耳溫槍複測。

（3）測試異常由衛生老師帶離至留觀室，由衛生老師詢問在校活動軌跡，通知保潔人員消毒該學生途徑區域。

（4）班主任電話通知家長領回就醫，叮囑不能乘坐公共交通，有結果第一時間告知學校。

（5）班主任帶領到備用教室繼續午修，班級進行消毒。消毒完畢返回，備用教室消毒。

場景六：教師突發

年級組長：1

發熱教師扮演：2

道具準備：額溫槍、耳溫槍、一次性手套、消毒噴壺、消毒液等

（1）教師自報身體不適，年級組長測試體溫。

（2）體溫異常，教師在座位靜等複測。年級組長電話聯絡衛生室老師穿好防護服攜帶耳溫槍複測。

（3）測試異常由衛生老師帶離至留觀室，由衛生老師詢問在校活動軌跡，通知保潔人員消毒該學生途徑區域。

（4）年級組長電話通知家屬帶回就醫，叮囑不能乘坐公共交通，有結果第一時間告知學校。

（5）年級組長安排教師離開辦公室通知保潔人員消毒該教工途徑區域。消毒完畢其他教師返回辦公室。

八、突發公共衛生事件應急

為了提高我校預防和控制突發公共衛生事件的能力和水平，指導和規範各類公共衛生突發事件的應急處置工作，減輕或者消除突發事件的危害，保障全體師生員工的身體健康與生命安全，維護學校正常的教學秩序和校園穩定，結合我校實際，特制定我校突發公共衛生事件應急預案。

（一）、工作目標

1、普及各類突發公共衛生事件的防治知識，提高廣大師生員工的自我保護意識。

2、完善突發公共衛生事件的資訊監測報告網路，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

3、建立快速反應和應急處理機制，及時採取措施，確保突發公共衛生事件不在校園內蔓延。

（二）、工作原則

1、預防為主、常備不懈

宣傳普及突發公共衛生事件防治知識，提高全體師生員工的防護意識和校園公共衛生水平，加強日常監測，發現病例及時採取有效的預防與控制措施，迅速切斷傳播途徑，控制疫情的傳播和蔓延。

2、依法管理、統一領導

嚴格執行國家有關法律法規，對突發公共衛生事件的預防、疫情報告、控制和救治工作實行依法管理；對於違法行為，依法追究責任。在教育局、衛生局領導下，成立學校突發公共衛生事件防治領導小組，負責組織、指揮、協調與落實學校的突發公共衛生事件的防治工作。

3、快速反應、運轉高效

建立預警和醫療救治快速反應機制，強化人力、物力、財力儲備，增強應急處理能力。按照“四早”要求，保證早發現、早報告、早隔離、早治療等環節緊密銜接，一旦發生突發事件，快速反應，及時準確處置。

（三）、組織管理

學校成立由黨支部書記、校長薛瓊負責的學校突發公共衛生事件工作領導小組，具體負責落實學校的突發事件防治工作。主要職責如下：

1、根據教育行政主管部門的突發公共衛生事件防治應急預案制訂本校的突發事件應急預案。

2、建立健全突發事件防治責任制，檢查、督促學校各部門各項突發事件防治措施落實情況。

3、廣泛深入地開展突發公共衛生事件的宣傳教育活動，普及突發事件防治知識，提高師生員工的科學防病能力。

4、建立學生因病缺課登記制度和傳染病流行期間的檢查制度，及時掌握師生的身體狀況，發現突發公共衛生事件早期表現的師生，應及時督促其到醫院就診，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

5、開展校園環境整治和愛國衛生運動，加強後勤基礎設施建設，努力改善衛生條件，保證學校教室、廁所及其他公共場所的清潔衛生。

6、確保學生喝上安全飲用水，吃上放心飯菜。

7、及時向上級教育行政主管部門、疾病預防控制中心、所在街道衛生服務中心彙報學校的突發公共衛生事件的發生情況，並積極配合衛生部門做好對病人和密切接觸者的隔離消毒、食物留存等工作。

（四）、突發事件預防

1、高度重視，切實加強對學校衛生工作的領導和管理，學校應經常對食堂、教學環境與生活區環境進行自查，儘早發現問題，及時消除安全隱患。

2、增加學校衛生投入，切實改善學校衛生基礎設施和條件。

3、採取有效措施，強化學校衛生規範化管理。

1）、加強學校生活飲用水的管理，防止因水汙染造成疾病傳播。

2）、加強廁所衛生管理，防止汙染環境和水源。

3）、開展愛國衛生運動，重點搞好教室衛生和環境衛生，為學生提供一個安全衛生的學習和生活環境。

4）、學校要切實履行職責，做好計劃免疫的宣傳工作，嚴格執行新生入學前預防接種證查驗和登記制度，提高學生疫苗接種率，防止疫苗相關性疾病的發生或流行。

4、加強健康教育，提高師生的防疫抗病能力。

1）、按照上級部門的要求，落實好健康教育課，普及公共衛生知識，引導學生樹立良好的衛生意識，養成良好的衛生習慣和生活方式。

2）、結合季節性的預防，通過板報、宣傳櫥窗、廣播、電子屏以及校園網等宣傳途徑，大力宣傳、普及防治突發事件的相關知識，提高師生員工的公共衛生意識和防治突發事件的能力。

3）、進行食品衛生知識和預防食物中毒的專題教育，增強學生識別腐敗變質食品、“三無”產品、劣質食品的能力，教育學生不買街頭無照、無證商販出售的各類食品。

4）、督促和組織師生加強體育鍛鍊，養成良好的生活習慣，提倡合理營養，不斷增強體質、提高免疫力。

（五）、突發事件監測和報告

學校突發公共衛生事件的內容包括：重大傳染病疫情、中毒事件（食物中毒及急性化學物品中毒）、汙染事故、免疫接種事故及嚴重異常反應，以及其它重大疑難及不明原因的健康危害事件。

突發事件監測

1、建立突發公共衛生事件的監測系統。在學校建立考勤監測制度，指定專人對師生員工中的缺勤者進行逐一登記，查明缺勤原因。對因健康原因缺勤者由校醫進行登記彙總並進行追蹤觀察，分析其發展趨勢，必要時採取進一步的措施。

2、重視資訊的收集。及時與區疾病預防與控制中心建立聯絡，收集本地及周圍地區的公共衛生事件的情報，密切關注其動態變化，以便做好預防工作。

突發事件報告

1、建立自下而上的突發公共衛生事件逐級報告制度，並確保監測和預警系統的正常執行，及時發現潛在隱患以及可能發生的突發事件。突發事件期間，學校實行24小時值班制，並開通疫情監控聯絡電話。

2、嚴格執行學校重大公共衛生事件報告程式。在傳染病暴發、流行期間，對疫情實行日報告制度和零報告制度。學校應嚴格按程式逐級報告，確保資訊暢通。

出現集體性食物中毒、及其他突發衛生事件時，醫務室及學校有關部門應立即向本校突發公共衛生事件領導小組報告，並以最快的通訊方式在1小時之內向所在地疾病預防控制中心報告，同時向上級教育行政管理部門報告。

3、任何部門和個人都不得隱瞞、緩報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報突發事件。

4、建立突發事件舉報制度。任何部門和個人有權向學校報告突發事件隱患，有權向教育行政主管部門舉報有關部門不履行突發事件應急處理規定的職責的情況。

（六）、突發事件的應急反應

根據《全國突發公共衛生事件應急預案》的規定，將突發事件的等級分為一般突發事件、重大突發事件和特大突發事件。根據突發事件的不同級次分類，結合學校的特點，在必要時啟動相應的突發事件應急預案，作出應急反應。

以下分級標準根據《全國突發公共衛生事件應急預案》中的標準界定。

傳染病

1、一般突發事件

所在地區發生屬於一般突發事件的疫情，啟動第三級應急響應。

①啟動報告和零報告制度，學校實行24小時值班制度，加強系統內的疫情通報。

②學校做好進入應急狀態的準備，落實各項防治措施。

③學校內如尚無疫情發生，可保持正常的學習、工作和生活秩序，但對集體活動進行控制。

④傳染病流行時加強對發熱病人的追蹤管理；呼吸道傳染病流行期間，教室、圖書館、食堂等公共場所必須加強通風換氣，並採取必要的消毒措施；腸道傳染病流行期間，對廁所、糞便、食堂及飲用水應加強消毒，並加強除“四害”工作。

⑤嚴格執行出入校門管理制度。

2、重大突發事件

所在地區發生屬於重大突發事件的疫情，啟動第二級應急響應。除對接觸者實施控制外，全校保持正常的學習、工作和生活秩序。在第三級疫情防控措施的基礎上，進一步採取以下措施：

①開展針對性的健康教育，印發宣傳資料，在校園張貼宣傳標語宣傳畫，提高師生員工的自我保護意識和防護能力，外出和進入公共場所要採取必要的防護措施。

②對全體師生每日定時測量體溫，發現異常情況及時上報。

③對重大傳染病的密切接觸者，學校要配合衛生部門做好隔離、醫學觀察和消毒等工作。

④加大進出校門的管理力度，控制校外人員進入校園。

⑤學校根據情況，及時向師生員工通報疫情防控工作的情況。

3、特大突發事件

所在地區發生屬於特大突發事件的疫情，啟動第一級應急響應。在二、三級疫情防控措施的基礎上，進一步採取以下措施：

①實行封閉式校園管理，嚴格控制外來人員進入校園。

②全面掌握和控制人員的流動情況，教職工外出必須向所在部門請假。外出學生和去疫區的人員返校後，必須進行醫學健康觀察。對缺勤者要逐一登記，及時查明缺勤原因。發現異常者勸其及時就醫或居家醫學健康觀察，暫停上學或上班。

③避免人群的聚集和流動。學校不組織師生參加各類大型集體活動，調整大型會議時間；學校不安排教師外出參加教研和學術活動；學生的社會實踐、社群服務等活動暫緩進行。

④ 對教室、專用室、圖書館、廁所等場地使用期間每日進行消毒，通風換氣。

⑤學校每日公佈校園疫情防控工作的情況。

4、校內疫情

校內若出現重大傳染病疫情，應在衛生部門的指導下，啟動相應的應急響應。同時要根據實際情況，適時開展以下工作：

①要根據出現傳染病的種類和病人的活動範圍，相應調整教學方式。出現一例傳染病性新冠肺炎、非典型肺炎、禽流感、鼠疫及肺炭疽的疑似病例，可對該班級調整教學方式，暫時避免集中上課；出現一例上述的臨床診斷病例或兩例及以上疑似病例，學校在報請上級教育行政部門批准後，可對該班級和相關班級實行停課；如出現兩例及以上上述的臨床診斷病例及校內續發病例，可視情況擴大停課範圍。若需全校停課，須報區教育局批准。

②採取停課措施的班級，合理調整教學計劃、課程安排和教學形式，採用電話諮詢與指導、啟動網課等方式進行學習。做到教師輔導不停，網課教學不停。如學校停課放假，學校領導和教師（非密切接觸者）要堅守崗位，加強與學生和家長的聯絡。

③尊重和滿足師生的知情權，主動、及時、準確地公佈疫情及防治的資訊。合理控制輿情，對教職工和學生進行正確的引導，消除不必要的恐懼心理和緊張情緒，維護校園及一方社會穩定。

食物中毒

及時掌握學生健康狀況，一旦發生校內食物中毒或可疑食物中毒時，學校突發公共衛生事件領導小組應做好下列工作：

1、立即停止食品加工及供應活動，並在第一時間報告當地衛生、教育和公安等部門；

2、立即將發病師生送往醫院，並協助醫療機構救治病人；

3、按規定做好日常食品留樣工作，保留造成食物中毒或者可能導致食物中毒的食品及其原料、工具、裝置和現場，待確認後交予衛生部門處理；

4、積極配合衛生、公安部門進行調查，並按其要求如實提供有關材料和樣品；

5、落實衛生部門要求採取的其他措施，並妥善處理善後事宜，維持學校正常的教育教學秩序；

6、配合衛生部門分析引起食物中毒的原因，總結經驗教訓，提出整改意見，杜絕類似事件再次發生。

預防接種嚴重反應或事故、群體性不明原因疾病等突發事件

1、迅速報告衛生部門、教育主管部門及其他有關部門，請求派遣專業人員進校，開展流行病學調查，查明事件原因。

2、及時將受害師生送醫院接受救治。

3、儘快採取各項措施，消除危害，制止事態的發展。

4、總結經驗教訓，查漏補缺，杜絕隱患。必要時對事故和損害的責任人追究責任。

（七）、保障措施

1、組織機構保障

學校成立突發公共衛生事件領導小組，由衛生室具體負責突發公共衛生事件的日常預防與控制工作。

2、人力資源保障

學校按《學校衛生工作條例》的要求配齊衛生技術人員。衛生技術人員應具備高度的工作責任感，定期接受衛生部門組織的突發公共衛生事件應急處理知識、技能的培訓和演練，熟悉突發公共衛生事件的預防與控制知識，具有處理突發事件的快速反應能力。

3、財力和物資保障

學校安排必要的經費預算，為突發公共衛生事件的防治工作提供合理而充足的資金保障和物資儲備。

附：

花園學校突發公共衛生事件應急組織網路

1、突發公共衛生事件領導小組名單

組 長：校長、書記

職責：對事件做出初步判斷，組織召開相關會議，落實應急工作的部署，配合上級部門做好調查和處理工作。

副組長：安全代表、安全乾部

職責：協助組長做好應急的部署、調查和處理工作並具體指導、監督各部門工作落實情況。

成 員：全體行政（含年級組長）及各班班主任

職責：負責學校內突發公共衛生事件應急的日常管理工作並及時向領導和上級部門彙報事件動態。

2、突發公共衛生事件學校防病網路

教職工工會主席——工會委員及年級組長——教師

校長負責德育教導——年級組長-----班主任——學生

保障部主任——後勤人員

九、疫情防控應急心理干預

為落實《關於印發新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則的通知》（肺炎機制發〔2020〕8號）、《上海市開展新型冠狀病毒感染的肺炎疫情心理危機干預工作方案》（滬肺炎防控辦〔2020〕39號）、《閔行區教育系統疫情防控工作要求》等相關要求，進一步做好新型冠狀病毒肺炎防控工作，確保在校師生生理、心理健康及安全，結合我校實際，特制定應急心理干預方案。

（一）、完善組織機構，加強領導

學校成立新型冠狀病毒肺炎防控心理干預領導小組：

組長：薛瓊

副組長：顧益芳、姚瑤

組員：心理教師、大隊輔導員及各年級組組長

領導小組應高度重視開學前後疫情防控過程中的心理干預工作將其納入學校防控工作的整體部署，制定應急心理干預方案，動態監測即將返校及返校之後學生的心理狀態，要特別關注疫區師生學習生活和心理狀況。

（二）、普及心理知識，做好危機預防

1.積極做好疫情期間心理健康知識宣傳。充分利用家校聯絡群、學校微信公眾號、學校網頁，讓師生了解疫情相關的心理干預知識，能較好地做好自我心理調適。

2.開展師生心理普查工作。開學前後，採取問卷調查、重點訪問、個案追蹤等方式，全面瞭解師生的心理健康狀況，切實診斷，做到及時發現問題、解決問題。

（三）、建立心理危機應急處理機制

1、疫情期間心理危機重點干預物件：

（1）疫情期間，因疫區返滬居家隔離，或有家人在抗疫一二線工作而產生焦慮、恐慌、不安全感者。

（2）情緒低落抑鬱者（超過半個月）

（3）既往有自殺未遂史或家族中有自殺者

（4）長期有睡眠障礙者

（5）由於身邊的同學出現個體危機狀況而受到影響，產生恐慌、擔心、焦慮、困擾者

（6）有明顯地精神障礙者

2、疫情處置期間，若校內發現師生出現心理危機或心理異常等，及時上報校長室，各部門協同做好危機干預工作，必要時做好轉介工作。學校危機干預流程見附件。

（四）、開展心理熱線及心理諮詢等工作

1、心理熱線及線上諮詢

學校及時公佈閔行區精神衛生中心24小時心理諮熱線（400-021-9903），以及學校心理輔導服務視窗、電子郵箱等，提醒學生主動諮詢，自我調適。及時為有不良情緒的學生提供心理疏導，及時解答學生的心理困惑和心理衝突，並做好記錄。

2、做好開學後的心理輔導工作

積極開放學校心理諮詢室及鬆弛室，為學生提供個體或團體心理輔導，做到及時發現問題，及時解決問題。密切關注從疫區返回或因疫情出現心理問題的學生，做好記錄及跟蹤回訪工作，根據不同情況做好心理支援服務，減輕疫情可能造成的心理傷害，促進校園和諧穩定。