班級讀書會ABC讀後感例文

最近，我總在為怎樣正確引導班級孩子閱讀課外書籍而發愁，班級讀書會ABC讀後感。

我想到書中去找答案，於是就在家裡翻閱有關這方面的書，你別說還真巧，就在眾多的書堆裡我發現了以前外出聽課買的《班級讀書會ABC》這本書，翻開厚重的第一頁，赫然幾行字印入眼簾——

琅琅書聲，朗朗乾坤，花的事業，根的工程，親近母語，書香中國。

短短几行字，氣勢之大，震憾了我，讓我不由地潛心讀下去。接下來的扉頁上面是一段溫暖的話：“用閱讀溫暖兒童的心靈，也溫暖我們自己；讀吧，讓我們一起回家......."多麼貼心的話語,它似一股無形的力量,感召著我,繼續去研讀。我用了整整一個月的時間讀完了這本書。我非常佩服嶽乃紅老師在“班級讀書會上”這條新路上的不懈跋涉。書中一些具體的做法、詳實的案例確實給了我許多的啟發，給懵懂的我指示了一條比較光明的道路。 我班也開展了讀書活動，我也深知閱讀對現在孩子的'重要，但平時總覺得缺少時間，缺少精力，在方法上也不夠明確，讀後感《班級讀書會ABC讀後感》。閱讀嶽乃紅老師的實踐感悟，收穫頗大，感受頗多：

她用十章的篇幅，大量的例項來闡述班級讀書會的種種好處，具體展示了組織和開展班級讀書會的方法與策略，既有理論上的建構，同時也有實踐操作層面的具體指導，是開展班級讀書會和指導兒童閱讀的教師必備用書。這本書讓我嘗試為孩子“大聲地朗讀”，更讓我知道在朗讀給孩子們聽時是有技巧的。首先要注意內容的篩選，我選擇了適合本班小朋友的年齡特點及認知水平的書，如：《咕嚕牛》、《城裡最漂亮的巨人》、《小房子變大房子》等。一本書並不是所有內容都適合朗讀的，一定要選擇情節性比較強的內容，或與孩子們的生活關係較為緊密的故事。其次是注意朗讀技巧。我試著用體態語、改變自己的聲調或者改變音色，引起孩子們的興趣。在朗讀時還要不時讓孩子進行有效的討論，讓“思考”加入，讓班級讀書會更有深度。

閱讀完這本書，不僅讓我結識了許多兒童文學作品，真正愛上了童話故事，更讓我意識到了閱讀的重要性。正如梅子涵先生所說,閱讀如同一盞明燈，照亮孩子前進的路程。其次，讀完這本書，讓我更堅定了讀書的方向，讀一本好書是獲取知識的有效途徑。讀——有感——反思，一連串的行為變化會啟迪智慧的火花。這本《班級讀書會ABC》讓我從心裡真正接受了它，我也想同孩子們一起，去暢遊書海，讀經典的書，做有根的人！