教學計劃模板大綱

教學計劃(課程計劃)是課程設定的整體規劃，它規定不同課程型別相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設定的學科、課程開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。以下是本站小編精心為大家整理的教學計劃模板，希望對大家有所幫助!更多內容請關注應屆畢業生網!

此模板適合當前班級集體授課形式。在進行教學設計時，教師不但要考慮教師主導作用的發揮，更要注重學生認知主體作用的體現，使他們能夠在課堂教學過程中發揮積極性、主動性。

基於“教”的課堂教學設計表由4張基本表格組成，在填寫時應注意以下幾點：

　　1.章節名稱

按照教科書上的章、節(或課)的順序和名稱填寫。

在一般情況下，是以教科書上的一節(或一課)為單位進行課堂教學設計的。如果教科書上的一節(或一課)在實際教學時需要兩堂以上的課(我們把它稱為學時)才能完成，那麼在進行課堂教學設計時，既可以統一設計、分段教學;也可以按學時分別設計、各成體系。

如《國中化學》第二章第二節：原子，統一設計時章節名稱可填寫為：§2.2 原子;分別設計時則為：§2.2 原子(第一學時)和§2.2 原子(第二學時)兩個設計表。

　　2.計劃學時

按照設計的授課實際需要填寫。如上述統一設計，需要兩堂課來完成“原子”這一節的教學內容，因此在“計劃學時”欄中應填寫“2”;若按照第二種分學時的設計方案，則在對應的“計劃學時”欄中填寫“1”。

　　3.教學目標

應根據本課程的課程標準(教學大綱)的要求，認真研究教學內容和分析教學物件的特點，提出本節(課)的教學目標。

一般教學目標的編寫包括了認知、動作技能和情感3方面的內容。尤其是情感目標，應在深入研究教學內容的基礎上，挖掘、提煉對學生思想、品德發展有積極意義的方面，因勢利導、自然貼切。若本節課(尤其是理科的一些章節)和思想、情感沒有直接的、必然的聯絡，則不必挖空心思搞形式主義。

教學目標的敘述應簡潔、準確、精煉，概括性強，包括物件、行為、條件和標準四個要素。它和表下方的各知識點學習目標有著直接的關係，但又不是所有學習目標的簡單相加。 另外要注意的是，教學目標涉及的範圍要和上面“章節名稱”欄中所確定的範圍相符合。如果是一節(課)的統一設計，教學目標也應是整節(課)的;若是按學時分別設計的，則教學目標應是對應該學時教學內容的那一部分，而不是該節(課)的全部。

　　4.學習目標描述

學習目標描述的內容分3個部分：

(1)知識點編號 指該知識點的代號，它在本課程中具有惟一性。知識點編號由兩部分組成：前邊為章、節(或課)的代號，後邊為該知識點在本節(課)中的順序號，中間用短橫線相連。如：

2.6—1 代表第二章第六節的第一個知識點;

3.2—3 代表第三章第二節的第三個知識點;

2 8—4 代表第28課的第四個知識點;

1.3.4—2 代表第一編第三章第四節的第二個知識點。