一年級數學《數鉛筆》教學設計範文

教學目標

1。經歷從實際情境中抽象出數的過程，會數、會讀100以內的數。

2。體會數位、基數、序數的含義。

3。初步感受一列數蘊含的規律。

4。培養學生數感及動手操作能力。

教學重點

經歷從實際情境中抽象出數的過程，會數、會讀100以內的數。

教學準備

1。每組有三個口袋。

（1）一號口袋裡有若干根小棍；

（2）二號口袋裡有若干根小棍（與要數的鉛筆數相同）。

（3）三號口袋裡有100根小棍，10根一捆，4號口袋內有39根小棍。

2。計數器。

3。數字卡片。

教學過程

一、活動一。

教師談話：在我們每個同學的桌子上，都有一些小棍，你們想知道這些小棍有多少根嗎？

下面就請同學們來數一數，看看哪組同學數數的方法最多？

1。請同學們拿出一號口袋。

要求：先和小組的同學說一說你想怎麼數，再數一數，其他同學看他數的對不對，比一比那組數的方法最多？

2。小組交流，再全班交流。在交流的同時，根據學生數數的方法進行板書。

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一個一個的數

二個二個的`數

五個五個的數

十個十個的數

教師小結：今天，我們就要用這些方法來數一數鉛筆。

板書課題：數鉛筆

3。這是老師買的一些鉛筆，請同學們來數一數？用哪種方法都可以。

4。請同學們數二號口袋內的小棍。

教師：同學們在數鉛筆的時候，你認為哪種方法最好？為什麼？

5。同學們，你們都覺得十個十個的數又快又對，現在，老師這裡有10捆小棍，每捆都有十根，請同學們十個十個的數一數，你發現了什麼？

教師板書：10個十是一百

二、活動二。

（一）出示調查表。

一年級二年級三年級四年級五年級六年級

1。教師：同學們，我們在一起生活已經有一個學期了，我想請同學們做一個小調查員，讓我們對一年級各班的人數進行一下調查。

2。請同學們拿出三號口袋。

教師：這是我們一年級的人數，先和小組的同學說一說你想怎麼數，然後在數一數，看那個組的同學數的方法多。