高中政治知識點歸納總結

很多同學覺得政治的知識量太大，複習的過程中總是會遺漏一些知識點，因此平時要好知識的歸納。下面是本站小編為大家整理的高中政治知識點歸納，希望對大家有用!

文化的多樣性與文化傳播

1、文化的多樣性：相對於世界文化的總體，文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。 文化多樣性表現在語言文字、宗教信仰、思想理論、文學藝術、民居建築、風俗習慣等各方面。

2、世界文化多姿多彩(多樣性)：

(1)民族節日：蘊涵著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積澱。慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。透過傳統節日和習俗，我們可以領略不同民族文化的韻味。

(2)文化遺產：文化遺產，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標誌。文化遺產不僅對於研究人類文明的演進具有重要意義，而且對於展現世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富。

世界遺產的分類：文化遺產、自然遺產、文化與自然雙重遺產

3、如何理解文化是民族的，又是世界的?

(1)世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構成的，文化是世界性與民族性的統

一。各民族間經濟的和政治的、歷史的和地理的等多種因素的不同，決定了各民族文化之間存在著的差異(即文化的民族性)。所以，文化是民族的(即各民族都有自己的文化個性和特徵)。

(2)世界文化是由各民族、各國家文化共同構成的。又由於世界各民族的社會實踐有其

共性，有普遍的規律，在實踐中產生和發展的不同民族文化也有共性和普遍規律，即文化的世界性。所以，文化又是世界的。

4、對待文化多樣性的正確態度：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應相互尊重，在發展本民族文化的同時，共同維護促進文化的'多樣性

5、尊重文化多樣性的意義(必要性)

(1)尊重文化多樣性是發展本民族文化的內在要求。

民族文化起著維繫社會生活、維持社會穩定的重要作用，是這個民族生存發展的精神根基。 尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好發展好本民族文化。

(2) 尊重文化化多樣，是實現世界文化繁榮的必然要求。

尊重和儲存不同的民族文化，是人類生存和發展的基礎。

1、我國的政黨制度的基本內容和優越性

中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的基本內容：

(1)通力合作的友黨關係：中國共產黨是執政黨，各民主黨派是參政黨。

(2)多黨合作的首要前提和根本保證：堅持中國共產黨領導。

(3)多黨合作的基本方針：長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共。

(4)多黨合作的根本活動準則：遵守憲法和法律。

(5)多黨合作的重要機構：中國人民政治協商會議，簡稱人民政協。

2、處理民族關係的三個基本原則及其相互關係

原則：一、民族平等原則。這是我國處理民族關係的首要原則。

二、民族團結原則。這是我國處理民族關係的重要原則。

三、各民族共同繁榮原則。這是我國處理民族關係的根本原則。

關係：相互聯絡、不可分割的。民族平等是實現民族團結的政治基礎。民族平等和民主團結是實現各民族共同繁榮的前提條件。各民族共同繁榮特別是經濟發展，是民族平等、民族團結的物質保證。

3、民族區域自治制度的含義，民族自治機關及其自治權

含義：是在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權的制度。

民族自治機關：是自治地方的人民代表大會和人民政府。

自治權：是民族區域自治制度的核心內容。

4、我國實行民族區域自治制度的堅實基礎和重要意義

原因：統一的多民族國家的歷史傳統，“大雜居、小聚居”的民族分佈特點，以及各民族在長期鬥爭中形成的相互依存的民族關係。

意義：(1)民族區域自治是以領土完整、國家統一為前提和基礎的。它有利於維護國家統一和安全。

(2)有利於保障少數民族人民當家作主的權利。

(3) 有利與發展平等團結互助和諧的社會主義民族關係。

(4)有利於促進社會主義現代化建設事業發展。

一、實踐及其特點

1、含義：實踐是人們改造客觀世界的物質性活動。它有兩層基本含義：①凡是實踐，都是以人為主體、以客觀事物為物件的物質性活動。②實踐是一種直接現實性活動，它可以把人們頭腦中的觀念的存在變為現實的存在。

2、特點：實踐具有客觀物質性、主觀能動性(實踐是一種有意識有目的的改造客觀世界的活動)、社會歷史性的特點。

3、基本形式：①改造自然的生產實踐，這是人類最基本的實踐活動。②變革社會的實踐③探索世界規律的科學實驗活動

二、實踐和認識的辯證關係：

1、原理：

(1)實踐是認識的基礎(實踐決定認識)。①實踐是認識的來源。(在變革客觀物件的實踐中獲得對客觀事物的認識)②實踐是認識發展的動力。(實踐不斷提出新問題、產生新要求;實踐提供更完備的認識工具;實踐提高了人的認識能力)③實踐是檢驗認識真理性的唯一標準，④實踐是認識的目的和歸宿。

●注意：認識的來源是實踐。認識的內容是客觀事物。人們獲得知識的途徑有兩個，參與實踐獲得的直接經驗和學習間接經驗。但歸根到底都來源於實踐。

(2)認識對實踐具有反作用：正確的認識，科學的理論對實踐有巨大的指導作用，錯誤的認識，不科學的理論則會把實踐引向歧途。