小班教育的活動教案（精選12篇）
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的小班教育的活動教案（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教育的活動教案 篇1
活動前的思考：
1、本次活動應該發展孩子什麼？（關鍵經驗和認知的判斷）
2、孩子的現狀是什麼？（對已有的經驗和認知水平的判斷）
3、孩子欠缺什麼？（包括經驗和認知水平的思考）
4、本次活動到底需要些什麼準備？
5、圍繞目標到底設計什麼環節？提什麼問題？
活動目標：
1、鞏固對6以內數字的認識，感知6以內的數量關係。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的遊戲。
情境創設：
1、課件“好玩的數字”
2、幼兒每人一套1~6數字卡片、每組一套6以內數字卡片重點：鞏固對6以內數字的認識
難點：
感知6以內的數量關係活動過程。
一、匯入活動---找數字
t:數字媽媽要帶數字寶寶們去旅行，可是火車馬上要開了，數字寶寶們去哪裡了呢？（播放ppt）
t:原來數字寶寶們躲在了房間裡，小朋友們你們找到了嗎？你找到數字幾？藏在哪裡？（引導小朋友逐一找出藏在房間裡的數字。）
小結：原來房間裡有很多數字，有1、2、……6，你們可真棒！把躲在房間裡的數字都找到了，謝謝你們！
二、坐火車----數點對應
t:火車馬上要開了，請數字寶寶們趕緊上車。
出示ppt,觀察圖片
t:看看誰已經在車廂裡了？（數字1和4）,那剩下的數字坐哪裡呢？
（幼兒觀察，引導幼兒根據車廂上的數點提示進行對號入座）
小結：數字寶寶都找到自己的車廂了，那我們可以出發嘍！
三、數字遊戲城
t:出發去旅行嘍！
嗚嗚----我們到站了，來到了一座遊戲城堡，播放ppt
1、數字排排隊
a、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字？
b、每條隊伍裡的數字是按照什麼辦法來排隊的。
小結：原來數字寶寶們排成了各種有規律的隊伍。
2、扮演數字寶寶排隊
a、請你們把數字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數字幾。
b、根據出示的數列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。
c、檢查小朋友站立順序與出示的數列順序圖是否一致。
3、數字朋友和圖形做遊戲
t:天黑了，該回家了，數字寶寶又不見了，在哪裡呢？我們一起去找找。
a、出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形裡的數字。
b、以同樣的方式找出在三角形裡和在長方形又在三角形的數字。
t(小結):這些數字寶寶好玩嗎？下次我們再來和他們一起玩遊戲！
小班教育的活動教案 篇2
活動目標：
1、理解並學習短語turn around, touch the ground, show your shoe的含義，並能區分三個肢體動作。
2、初步感受歌曲旋律，並能結合律動進行歌曲表演，體驗歌曲表演的樂趣。
活動準備：
Teddy bear 手偶、圖譜、小熊頭飾、DVD、U盤音樂。
教學重點：
幼兒能跟隨音樂節拍邊唱邊做動作。
教學難點：
教導幼兒掌握短語的正確讀音及其含義。
活動過程：
一、暖身活動
1、教師熱情親切地向幼兒問好。
2、教師帶領幼兒邊唱唸謠邊做律動。
二、內容呈現
1、匯入
師：今天我們班來了位小客人，讓我們來看看是誰來了？（出示手偶）
你們認識它嗎? (小熊) 嗯，是小熊來了。它還有一個好聽的英文名字叫“Teddy Bear”。
小朋友跟Teddy Bear 打聲招呼吧。
2、引導幼兒感受音樂旋律
（1）聽音樂熟悉旋律
師：小熊說今天它還給大家帶來了一首好聽的音樂。現在我們就來聽聽看。
小朋友們聽完這首音樂感覺怎樣呢？
（2）啟發幼兒幻想音樂中的情景
師：這首音樂的名字叫“Teddy Bear”，跟小熊的名字一樣，它講的是小熊在玩遊戲。小朋友們來猜猜小熊可能在幹什麼呢？
3、觀看DVD，全面感受歌曲
師：哇，小朋友們真棒，能動動腦猜出這麼多。那我們現在就來聽一聽、看一看音樂中的小熊在幹什麼？小朋友們要認真看了哦，等等來告訴大家。
4、利用圖譜幫助幼兒有效學習
l 說一說視訊中的小熊做了哪些動作，並引導幼兒學習短語turn around, touch the ground, show your shoe。
l 梳理動作順序（再次播放視訊）
l 邊看圖譜，邊唱歌曲，並通過視訊檢驗的過程來加深幼兒對歌曲的掌握。
5、完整表演
師幼跟著音樂完整地表演。
六、活動結束
對幼兒的表現進行肯定，並以和Teddy Bear說再見的形式結束本次活動。
小班教育的活動教案 篇3
設計意圖：
小班部分幼兒對點數和顏色的區分不夠熟練，與他人主動合作交流的意識不強，但是他們都喜歡戶外遊戲活動，所以為了進一步提高幼兒的身體協調性，在玩中學，樂中學，把戶外活動與其他領域相結合，我設計了此次活動。
教學目標：
1、逐步樹立幼兒合作交流的意識。
2、進一步提高幼兒身體的靈活性和協調性。
3、鞏固點數和辨別顏色的技能。
教學準備：
1、場地佈置：設定《送豆寶寶回家》的遊戲場景；
2、材料準備：
家的模型五個，紅、黃、綠、藍種顏色的海洋球和塑料筐若干；供幼兒爬行的草地一塊；拱形門兩個；平衡木兩條。背景音樂磁帶
活動過程：
一、以兒歌的形式創設情境。
老師說兒歌“胖丫丫俊妞妞，手拉手兒過溝溝，過溝溝拾豆豆，一拾拾了一兜兜。”
提問：“孩子們，兒歌中的小朋友在幹什麼，她們拾豆豆乾什麼呢。幼兒回答。
今天老師也拾了很多豆豆，現在我們把拾到的豆豆送回家，回家的路上我們要穿過山洞，跨過小橋，爬過草地，然後把豆豆送回自己的家，每個豆豆的家顏色都不一樣，上面都寫著數字，你拿了幾個豆豆就把它送到數字是幾的家，比如你拿了四個豆豆就送到數字4的家中。
二、熟悉路線，進行遊戲。
把幼兒分成兩隊，每隊幼兒各拿1—5等個數的豆豆（幼兒自己選擇）然後先跟著老師熟悉路線，注意鑽山洞時別忘了低頭，爬過草地時不能讓豆豆掉落，然後送到相應的家中。在活動過程中教師宣佈遊戲規則，發現問題及時糾正，幼兒熟練遊戲。
三、分組合作，接力送豆。（播放背景音樂《鬥牛士進行曲》）
每兩人為一組，把豆豆裝入框中，一筐最多為五個，都裝完後把裝框的豆豆分成兩堆，幼兒分成兩隊，看哪隊幼兒最先把豆豆送回家為優勝隊。四、把每個家的數字去掉，只剩下紅黃藍綠四種顏色的家，然後讓幼兒把相同顏色的豆豆裝框，每個框裡只准裝三個豆豆，同樣把不同顏色的球分成兩堆，幼兒分成兩隊，兩人一組，看哪隊最先運完。（播放背景音樂《鬥牛士進行曲》）
小班教育的活動教案 篇4
一、教材內容分析：
下雨是生活中常見的一種自然現象，俗話說：“清明”時節雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談論著，小班教育活動-雨中樂。我們不妨抓住這一季節特徵，利用這一自然資源，引導孩子有意識地去觀察、感受、瞭解雨。
二、幼兒情況分析：
小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特徵。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鍾。我們便可利用孩子這個興趣點，又發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
三、活動目標設計：
1、引導幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。
2、培養幼兒對雨的喜愛之情及對自然現象的關注。
四、設計思路：
《綱要》在教育與發展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點，幼教之友《小班教育活動-雨中樂》。所以設計整個活動時，我注重強調將教師作為幼兒發展的引導者，支援幼兒的自主發展，在支援中進行有效引導。活動中，我通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現師幼互動。
五、活動準備：
1、選擇一個雨天開展活動。(但雨不能太大)因為在真實的情境和寬鬆的心理環境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。
2、 一些接雨的器具：如盆、碗等(可以是不同材質做的)。
3、 每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。
六、活動過程：
1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接匯入課題：“看，外面下著什麼?”“雨落來時象什麼?”這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經驗展開想象，如：象線、象珠子等等。
2、聽雨。“雨落下時有什麼聲音呢?讓我們仔細聽一聽!”孩子對聲音是比較敏感的，根據已有經驗，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝裡;雨落在窗戶上是叮叮噹噹、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發展了孩子的聽覺，也不致於使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。
3、接雨。“讓我們用手去接一下雨，會有什麼感覺?”幼兒會不假思索地回答“溼溼的、涼涼的”。同時，教師可質疑：“雨接在手裡會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎?”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結合著讓孩子傾聽雨落在不同材質的器具上又有不同的聲音。
4、踩雨。最後一個環節我會讓孩子撐起雨傘(披上雨衣)，穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到昇華。
小班教育的活動教案 篇5
活動設計背景:
2、小班的幼兒有必要讓他們瞭解五官的用途，啟發他們如何保護五官;否則幼兒經常用手挖鼻孔,經常把髒東西放到嘴裡或把類似珠子的東西放到嘴裡，有灰塵、沙子進入眼用手搓，極不安全、衛生。因此，我設計了這篇幼兒園小班常識教案——《我愛洗臉》。這對提高幼兒保護五官的意識很有意義。
3、該活動力求根據本班幼兒的興趣、需要而設計。
活動目標:
1、幼兒通過自己地嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，瞭解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、瞭解保持個人衛生對身體健康的重要性。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
活動準備:
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片
活動過程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數量及位置
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看(出示頭像)。瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子裡看清自己臉上的器官
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子裡看看你的臉。
教師小結:：我們每個人都有兩個眼睛，兩隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛裡有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。並引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來幹什麼的?/媽媽平時用鼻子做些什麼的?還有爺爺、奶奶的
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒瞭解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃髒東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛，不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、競賽遊戲：
找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、，看誰反應得又快又準。
五、結束活動
活動反思：
1、幼兒積極參與，能激發幼兒的興趣。
2、思路明確，考慮到師幼互動，能使幼兒在活動過程中輕鬆愉快地學到知識。
3、內容中教師提問的一些問題，有個別令幼兒回答有些困難或幼兒不理解，這就影響了下一個環節的活動思路。
4、活動過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環節，幼兒很感興趣，回答發言積極。
5、預設的目標有點高，提問的一些問題，幼兒回答不出來，要通過多方面的.引導才能回答出來。
6、在幼兒嘗試活動的環節中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習。
小班教育的活動教案 篇6
【活動目標】
1、對漱口後口腔的清潔美進行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗。
2、瞭解飯後漱口的必要性，有漱口的願望，體驗飯後漱口的快樂。
3、掌握正確的漱口方法，養成飯後自覺漱口的良好習慣。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、培養良好的衛生習慣。
【活動重點、難點】
正確的漱口方法，飯後漱口的習慣。
【活動準備】
1、飯後漱口和沒有漱口的口腔的錄影及漱口示範錄影(包括：正確漱口方法、漱口程式分解動作錄影)。
2、雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。
【活動過程】
一、感知激勵情感(建議：集體教育)
(一)請幼兒觀看飯後漱口和沒有漱口的口腔錄影師：這位小朋友吃完飯後，他的嘴裡剩有什麼?這些剩菜剩飯留在牙縫裡舒服嗎?你看了有什麼感覺?師：這位飯後漱過口的小朋友，他的嘴裡是怎樣的?看了這麼清潔的牙齒，你感覺怎麼樣?這位小朋友他的嘴裡舒服嗎?
(二)講故事《紅紅和麗麗》
1、出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。
師：這兩個小朋友是一對雙胞胎，一個叫紅紅，一個叫麗麗，小朋友仔細看一看她們哪兒不一樣?(引導幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀)
2、教師講故事《紅紅和麗麗》紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯後，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴裡沖沖牙，再把水吐到水池內，一直把茶杯裡的水漱完才放小茶杯，嘴裡的剩飯渣都被沖掉了，牙齒可乾淨了，又白又整齊。麗麗就不一樣了，她不愛漱口，吃完飯紅紅說：麗麗來漱口。麗麗搖搖頭說：不漱，不漱，煩死了。說著一溜煙兒跑去玩了。細菌小蘭臉、小紅臉發現了麗麗的這個毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫裡吃剩東西，還把她的牙啃了個黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫院去看牙。醫生阿姨給麗麗開點藥，並在麗麗的牙上鑽個洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說：你一定要記住飯後漱口呀!
師：紅紅的牙是怎樣的?為什麼?麗麗的牙是怎樣的?為什麼?你看到麗麗又黑又稀的牙有什麼感覺?你看到紅紅又白又齊的牙有什麼感覺?你願意有一口什麼樣的牙齒?你準備怎樣保護你的牙齒?
二、趣味學習技能(建議：集體教育)(一)觀看正確漱口的錄影(配有兒歌)拿起小茶杯，接上半杯水;喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕衝四下;把水吐到水池內，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。
師：小朋友吃完飯後想漱口嗎?怎樣才能把嘴裡的剩東西漱乾淨呢?我們來看看電視裡的小朋友是怎樣漱口的?
(二)觀看漱口程式分解動作錄影
師：茶杯接多少水?漱口時嘴是怎樣的?臉上什麼在鼓?鼓幾下後把水吐出?想一想為什麼要鼓?漱口時應把水吐到哪裡呢?什麼時候才放小茶杯?師邊放漱口錄影邊說《漱口》兒歌，總結漱口的正確方法。
(三)分別放漱口找錯錄影，邊放邊引導幼兒找錯錄影內容：
1、漱口時，接一滿杯水，用不完把水倒掉;
2、漱口時，沒有鼓腮幫衝，而是喝一口，吐一口;
3、漱口時，把水嚥下;
4、漱口時，把水吐到地上。師：這位小朋友漱口時做的哪不對?為什麼?
(四)幼兒練習漱口
1、幼兒到衛生間，請個別幼兒先漱口，其他幼兒評價。
2、幼兒分組漱口，其餘幼兒拍手說《漱口》兒歌。
三、體驗欣賞成果(建議：個別教育和隨機活動)
1、飯後漱口時，教師注意引導幼兒體驗漱口後，門腔清爽、舒適的感覺。師：漱完口了，你現在感覺嘴裡怎麼樣呀?
2、照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美，激發自豪感。師：看看你的牙是怎樣的?為什麼會這麼幹淨呢?看著你這麼幹淨的牙，你心裡覺得怎麼樣?
3、幼兒漱完口，引導幼兒互相比一比誰的牙兒淨。
四、行為鞏固習慣(建議：集體、小組、個別互動進行)
1、小小檢查員：每天班上選出5名錶現較好的幼兒做今日的小小檢查員，監督幼兒的漱口情況。
2、翻牌：每次飯後能正確認真漱口的幼兒，可到紅花園地翻開自己的紅花牌。
3、小金盃：一週之內，每一次都能堅持認真漱口的幼兒，經過週末幼兒評選可以得到一枚小金盃。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
小班教育的活動教案 篇7
學情分析
《幼兒園教育綱要》語言領域中提出:發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受發展幼兒語言表達能力和思維能力。
教學目標
1、學習運用誰在什麼地方幹什麼的句式說話
2、理解活動內容，豐富相關詞彙。
教學重難點
1、重點：學會運用誰在什麼地方幹什麼的句式
2.難點：能夠完整說出一句話。
教學準備
技術工具
希沃白板
微能力點
H1:技術支援的情境創設
Y2簡報設計與製作
教學過程（體現微能力點的應用）
復備記錄
活動過程
1、播放課件引導幼兒進行“看中說”活動。
(1)視訊中扮演娃娃家的媽媽，“媽媽”做動作或事情，幼兒觀察後說一說“媽媽在什麼地方，在幹什麼”。
例如:媽媽在廚房做飯;媽媽在衛生間梳頭髮。
(2)視訊中幼兒扮演娃娃家中的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、寶寶等角色，模仿他們的動作，其他幼兒看後說一說“誰在什麼地方，在幹什麼。”（體現微能力點：H1技術支援的情境創設。利用課件創設情境，激發幼兒學習興趣，引導幼兒進行“玩中說”活動，
幼兒自選區域活動，教師巡迴指導，啟發幼兒講出“我在哪兒，在幹什麼”。例如:我在圖書區看書;我在建構區玩積木。
(3)幼兒翻看幼兒用書，說一說“誰在什麼地方，在幹什麼”幼兒自己看看說說，然後教師帶領幼兒集體看圖說說。
師:（課件圖片）亮亮有一個快樂大大家庭,看看他家都有誰?它們在什麼地方,在幹什麼呢?（體現微能力點Y2:簡報設計與製作）
活動延伸
在語言區投放一些有簡單情節的圖片，鼓勵幼兒用“誰在什麼地方，在幹什麼’的句式說完整句。
教學反思
幼兒期是語言發展期，特別是口與發展的重要時期，本節活動體現的能力點是H1技術支援的情境創設和Y2簡報的設計與製作，利用資訊科技支撐整堂課，幼兒通過與教師和課件的互動，夠積極主動的參與到活動中去。利用微能力點技術，讓課堂更活躍。
小班教育的活動教案 篇8
活動目標：
1、教幼兒練習向指定的方向跑、跳鍛鍊幼兒腿部肌肉力量。
2、培養幼兒的觀察力，動作的靈活性和協調性。
3、激發幼兒熱愛媽媽的情感。
活動準備：
1、鵝、鴨、烏龜、魚、青蛙、蝌蚪的頭飾。
2、音樂帶《魚兒魚兒水中游》《秋日私語》
活動過程：
一、情景匯入：隨音樂《魚兒魚兒水中游》進入活動場地。
師：孩子們，咱們今天當一回池塘的小魚，來，咱們看誰遊的最美、遊得最快（幼兒隨老師自由自在的游來游去）哎，誰能告訴我，誰見過小蝌蚪遊麼？你能學一學麼？好，你很棒，誰知道小蝌蚪是怎麼來的麼？（集體討論，請小朋友看大螢幕）
二、瞭解青蛙的生長過程。
1、教師和幼兒邊看大螢幕、邊瞭解小蝌蚪的變化。
春天來了青蛙媽媽生下了很多卵→蝌蚪→長出後退→長出前腿→尾巴變沒了就成了青蛙。
2、啟發幼兒隨音樂一起學習小蝌蚪遊。
孩子們咱們學學小蝌蚪游來游去的樣子好麼？（師幼自由地遊）
三、引導幼兒進入角色故事。
老師：聽，什麼聲音？咦，小夥伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！
1、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒
小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裡？
鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩隻大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！
2、蝌蚪們游到魚媽媽那兒
小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裡？
魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！
3、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒
小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裡？
烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！
4、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒
小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裡？
鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！
5、小蝌蚪繼續遊，青蛙媽媽來了。
小蝌蚪：啊！我們找到媽媽啦！
師：孩子們，你們也長成了媽媽的樣子，有四條腿，寬嘴巴，綠衣裳。來和媽媽一起活動活動你的腿腳（隨老師口令活動前後腿）
四、培養幼兒雙腳跳的能力。
師：孩子們咱們一起玩《跳荷葉》的遊戲好麼？
1、教師交代遊戲規則。
2、教師示範跳荷葉。
3、師幼集體遊戲《跳荷葉》。
五、活動延伸：
師：孩子們，你們都學會了跳的本領，咱們幫農民伯伯去捉害蟲好麼？（好）
小班教育的活動教案 篇9
設計意圖：
城市交通的不斷髮展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒瞭解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由於小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過於繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我採用多媒體課件、情景模擬遊戲等引導幼兒參與活動，並請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
活動目標：
瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
活動準備：
1、幼兒有與成人一起外出的經驗。
2、有關模擬遊戲的情景創設。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動過程：
1、邊觀看課件(一)邊討論。
(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一隻漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
(2) 為什麼兔寶寶差點被車撞到?
(3) 教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什麼情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件(二)邊討論。
(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想衝過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
(2) 兔媽媽為什麼要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪裡?
(3) 教師歸納：過馬路要走斑馬線。
(4) 十字路口有斑馬線，行人是不是什麼時候都可以走呢?什麼時候可以走?
(5) 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3、小結：
兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答後，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)
4、在情景模擬遊戲“去春遊”中或到馬路上去實地體驗。
(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
場景一：人行道和車行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)
師：行人應該注意什麼?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
場景二：十字路口
師：要過馬路了，我們應該怎麼走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
場景三：天橋
師：這是什麼?我們應該怎麼走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)
(2) 順利到達目的地之後，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發幼兒把過天橋的要點編到兒歌裡去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。
延伸活動：
行人走在馬路上還應該注意什麼?請和爸爸媽媽一起找一找，然後把它們也編到兒歌裡去好嗎?（金塔幼兒園 朱冬梅）
健康活動反思《我帶寶貝上幼兒園》
情景描述：
不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄託著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
今天的教學內容是《我帶寶貝上幼兒園》，所以結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，並用幼兒喜愛的方式切入話題：
“你們都有些什麼寶貝啊！？”
“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！”
“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎？我要變變變……”最後告訴並擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們。”
等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。
理論分析：
曾看到幾個激發興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑑和啟發吧！
1、幽默。
教學幽默的基本特徵之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣密切相關。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。
2、要注意講課的節奏。
課堂教學需要講究節奏的變化，要有張有弛，教學節奏的掌握要符合孩子的認識水平，課堂上的自學、設問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的餘地，更易使幼兒產生緊張和疲勞。過慢的節奏，容易使幼兒精神鬆懈，分散學習的注意力。沒有快慢變化的節奏也容易引發幼兒的一種習慣性抑制心理而削弱幼兒的學習興趣，降低學習的熱情，收不到預期的效果。
所思所悟：
小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便於開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發。
可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發現，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現象我覺得也是正常的，關鍵是作為教師在以後的日子裡如何加以正確引導，這才是最最要緊的。
在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數幼兒表現很大方，願意與同伴交換，值得表揚！
還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善於捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發展他們，這是我體會最最深的。
幼兒，鼓勵稍差幼兒，活動結束。
小班教育的活動教案 篇10
活動目標：
1、欣賞故事，學說故事中的話“我愛你”、“愛是需要表達出來的”。
2、樂意大膽的用語言表達“我愛你”
3、體驗大膽表達愛的快樂。
活動準備：
1、引導幼兒關注身邊各種各樣的愛。
2、故事PPT。
活動過程：
一、身體遊戲，匯入課題。
找一個朋友抱一抱;找一個朋友摸一摸;
找一個朋友親一親;找一個朋友碰一碰。
二、欣賞故事，學說語言。(播放PPT)
1、教師完整講述故事，提問：
(1)長頸鹿老師教給小朋友們一句什麼話?
(2)回家的路上，非非對誰說了這句話?
2、教師講前半段故事，提問：
(1)長頸鹿老師還說了什麼?(幼兒學說故事中的話)
(2)在回家的路上，非非忙著幹什麼呢?(學說“我愛你”)
(3)非非的心情怎麼樣?
(4)爸爸媽媽聽到非非所說的話有什麼感受?
教師小結：愛是要說出來的，說了以後，自己很快樂，聽的人也很高興。
3、教師講後半段故事，提問：
(1)非非吃飯時時怎麼說的?
(2)該睡覺了，又說了些什麼?
(3)最後，爸爸媽媽對非非說了什麼?為什麼呢?
教師小結：非非的行為感染了爸爸媽媽，原來愛能感染每一個人。
三、討論交流，體驗快樂。
1、鼓勵幼兒大膽表達自己心中的愛。
2、幼兒討論交流表達愛的方式。
3、大膽的表達愛。
4、音樂遊戲《找個朋友》。
四、大聲表達，結束活動。
1、師：我們都找到了自己愛的朋友，現在請大家看看，在我們的周圍有什麼?你愛什麼玩具，就走過去大聲的告訴它，好嗎?
2、師：小朋友們，今天回到家，不要忘記和爸爸媽媽說一句：“我愛你!
小班教育的活動教案 篇11
【活動目標】
1、知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡單瞭解被哲後的急救方法。
2、瞭解幾種常見的有危險的小蟲子，知道躲避它們。
【活動準備】
圖片——蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。
【活動過程】
一、匯入
1、出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始採蜜了。
今天我們來聽一個關於小蜜蜂的故事好不好？
2、故事：生氣的小蜜蜂
請幼兒瞭解招惹蜜蜂帶來的危險。
二、展開
1、講述故事的前半段。
（1）小蜜蜂為什麼要哲三個小朋友？
（2）看到小蜜蜂應該怎麼辦。
（3）遇到成群的蜜蜂追過來怎麼辦？
小結：告訴孩子們看見蜜蜂應該儘量避開，千萬別去招惹，遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開躲避，
如果來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，
並迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的追擊。
2、討論：如果被蜜蜂哲到了應該怎麼辦？
3、總結做法：
如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。
用肥皂水清洗傷口。
必要時去醫院治療
4、瞭解幾種常見的會帶來危險的小蟲子
分別結合畫面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。
【活動延伸】
讓孩子們瞭解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內，使人面板紅腫，產生水泡，甚至中毒死亡。
蜂哲人後自己也會馬上死去。所以它們不會輕易蟄人，馬峰。
黃蜂攻擊能力很強被它們蟄到很危險千萬不要去觸動它們的蜂巢。
很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰要遠離。
小班教育的活動教案 篇12
【活動目標】
1、知道水果類食物要洗乾淨後再吃。
2、養成吃東西前要用肥皂洗手的習慣。
【活動準備】
各種水果。
【活動過程】
1、教師將水果放在神祕袋，幼兒矇眼睛，伸手在袋中摸水果。你摸到的是什麼水果？幼兒說出水果的名稱和形狀。
2、瞭解吃水果的好處，水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們又白又健康，漂亮。
3、教師引導幼兒觀察這些水果，讓幼兒看到它們的表面是髒的，啟發幼兒想想吃水果前應該怎麼辦？
4、教師和幼兒共同給水果寶寶洗個澡，讓它們變得乾淨又漂亮。
5、水果寶寶乾淨了，我們小朋友吃之前要什麼呢？啟發幼兒洗手。
6、引導幼兒想想，還有哪些不乾淨食物不能吃。如：掉地上的食物，蒼蠅叮過的食物等。
