怎樣幫助上八年級的孩子學好數學

很多孩子上了八年級以後在學習數學的時候，會出現下面一些問題。

（1）學習缺少科學性。表現在：部分同學上課不認真記筆記，，課後不能及時鞏固、複習；忙於應付作業，對知識不求甚解。

（2）忽視基礎。表現在：有些“自我感覺良好”的學生，常輕視基礎知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎麼做就算了，而不去認真演算書寫，反而對難題很感興趣，以顯示自己的“水平” ，好高騖遠，重“ 量” 輕“ 質沒有堅實的基礎和基本功” ，到考試時取得不了高分；

（3）忽視作業或練習。表現在：缺乏對問題的深入思考，有時練習冊上的答案由於印刷錯誤，孩子們作業做完後核對答案時不相信自己的結論，把自己的答案一劃，把錯誤答案抄上；書寫規範性差；

（4）周練考試出錯率高。表現在：一種是一時想不出怎麼做，事後會做，臨場狀態不好；第二種是表面上會做，但由於審題不仔細，對概念理解不清，計算不準確；第三種是時間不夠，解題速度慢，平時做題習慣不好，不講速度；第四種是根本做不出來，基本功不行，更欠缺融會貫通能力。

針對以上普遍出現的四種情況，同桌100的數學老師武老師分析了八年級課程現狀。

八年級數學上學期主要學習勾股定理、實數（包括數的開方運算、二次根式）、圖形的平移與旋轉、四邊形性質探索、位置的確定、一次函式、二元一次方程組、資料的代表；共八章。

八年級下學期主要研究一元一次不等式和一元一次不等式組、分解因式、分式、相似圖形、資料的收集與處理、證明（一）等六章。

這些內容涉及到了：數形結合思想、分類討論思想、方程思想、運動變化思想、函式建模思想、統計思想等諸多數學思想。這些知識和數學思想為後續知識的學習奠定堅實基礎，可以說是具有相當重要的地位。

同桌100的武老師指出，作為八年級孩子的家長，如果您的孩子在學習數學的過程中出現了問題，需要從以下幾個方面著手，要幫助孩子培養良好的學習習慣、養成科學的學習方法。

（一） 預習、聽課、複習、作業、解題等方面的習慣養成

1、預習的方法

預習是上課前對即將要上的數學內容進行閱讀，做到心中有數，以便於掌握聽課的主動權。上同桌100同步預習可有有效解決這一問題，預習的時候要注意以下幾點。

（1）看書要動筆

①一般採用邊閱讀、邊思考、邊書寫的方式，把內容的要點、層次、聯絡劃出來或打上記號，寫下自己的看法或在弄不懂的地方與問題上做記號；

②預習時一旦發現舊知識掌握得不好，甚至不理解時，就要及時翻書查閱摘抄，採取措施補上，為順利學習新內容創造條件。

③瞭解本節課的基本內容，也就是知道要講些什麼，要解決什麼問題，採取什麼方法，重點關鍵在哪裡等等。

④要把某一本練習冊所對應的章節拿出來大致看一遍，看哪些題一下能看會，哪些題根本看不懂，然後帶著疑問去聽課。

（2）確定聽課要點。把握自己要解決的主要問題，以提高聽課的效率。

2、聽課的方法

（1）盯住老師。除在預習中已明確的任務，做到有針對性地解決符合自己的問題外，還要把自己思維活動緊緊跟上教師的講課，如定理是如何發現或產生的，證明的思路是怎樣想出來的，中間要攻破哪幾個關鍵的`地方。公式、定理是如何運用的。許多數學家都十分強調“應該不只看到書面上，而且還要看到書背後的東西。”

（2）敢於發言。聽課時，一方面理解教師講的內容，思考或回答教師提出的問題，另一方面還要獨立思考，如有疑問或有新的問題，要勇於提出自己的看法。

（3）記筆記。聽課時要把老師講課的要點、補充的內容與方法記下。

3、複習的方法

做好上述2個環節之後，孩子應上同桌100及時複習，及時解決存在的知識缺陷與疑問。

（1）複習筆記和捲紙。對學習的內容務求弄懂，切實理解掌握。不能僅停留在把已學的知識溫習記憶一遍的要求上，而要去努力思考新知識是怎樣產生的，是如何展開或得到證明的，其實質是什麼，應用它如何拓展加寬等

（2）適量做題。準備一個錯題本，記載做過的錯題再次演練。對於自己曾經做錯的題目，回想一下為什麼會錯、錯在什麼地方。自己曾經犯錯誤的地方，往往是自己最薄弱的地方，僅有當時的訂正是不夠的，還要進行適當的強化訓練。

4、作業的方法

由於作業是在複習的基礎上獨立完成的，能檢查出對所學數學知識的掌握程度，能考查出能力的水平，發現存在的問題，困難。當做錯的題目較多時，往往標誌著知識的理解與掌握上存在缺陷或問題，應引起警覺，需及早查明原因，予以解決。

（1）先複習後做作業。在做作業前需要先複習，在基本理解與掌握所學教材的基礎上進行，否則事倍功半，花費了時間，得不到應有的效果。

（2）必須獨立完成。培養良好的習慣，在作業中要做得整齊、清潔，要注重解題格式。書寫規範。作業必須獨立完成。高質量的完成作業可以培養一種獨立思考和解題正確的責任感。

（3）短時高效。規定一個具體時間，在此期間什麼除了寫作業，其他都不允許幹。思維鬆散、精力不集中的作業習慣，對提高數學能力是有害而無益的。

（4）認真核查。準備一個紅筆，正確的打對號，不一樣的再做一遍，檢查是自己做的對還是答案對，一些不會的題或叫不準的題問老師、問同學或上同桌。