兩漢時期的對外交流教學設計

【教學目標】

一、知識與能力

1、記住“絲綢之路”的起點和大致走向，以及中國與歐洲開始直接交流的時間。

2、理解“絲綢之路”在中外交流史上的地位，認識“漢委奴國王”金印歷史價值。

3、通過識圖培養觀察能力，培養從歷史文物獲取有用資訊的能力，概括“絲綢之路”和“南方絲路”。

二、過程與方法

1、通過“絲綢之路”匯入新課。

2、通過“絲綢之路”示意圖，讓學生了解掌握“絲綢之路”的起點。

3、通過師生互動，學生討論等形式，探究“絲綢之路”形成的意義和作用。

4、通過相關史料圖片，瞭解漢與朝、日交流的歷史。

三、情感態度與價值觀

1、瞭解兩漢時期中國經濟文化對世界的影響，進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感和自信心。

2、認識國家、地區間的交流對各國和世界經濟文化的促進作用，加深對改革開放重要性的認識。

【教學重點】

1、絲綢之路

2、兩漢時期的中日交流

【教學難點】

甘英出使大秦及其意義

【授課型別】新課

【課 時】1課時

【教 具】教學掛圖

【教學方法】講述法、討論法。

【教學過程】

匯入新課：

(老師匯入)兩漢時期，中國以高度文明和繁榮富強聞名於世，中華文明向外傳播。同時，中國也要吸取外來文化充實自己。那麼，中國與世界是通過哪條商業通道來實現的呢?(學生回答“絲綢之路”)，(老師肯定)對，在兩漢時期，中外交流主要是通過“絲綢之路”來實現的，那麼“絲綢之路”是怎樣形成的?兩漢時期中國與世界有哪些交流?“絲綢之路”又有什麼意義呢?今天我們一起來探討。

(老師導課)首先，我們一起來了解有關“絲綢之路”的知識。

一、絲綢之路

1、(出示《絲綢之路示意圖》，老師講解)絲綢之路以長安為起點，經過河西走廊和今天的新疆，翻越蔥嶺，通向西亞和歐洲。由於在這條商路上，向外輸出的主要是絲綢，所以叫“絲綢之路”

2、那麼，“絲綢之路”是怎樣形成的呢?(老師指出)張騫出使西域後，西域與內地的聯絡加強了，其實“絲綢之路”就是張騫開闢的。(請同學齊讀“後人對張騫的評價”)“騫始開通西域道也。”

3、(老師引導)請同學們比較“絲綢之路”路線圖和張騫出使西域路線圖，比較它們的起點和走向。鞏固記憶。

4、“絲綢之路”開通後，內地與西域的交流加強了，那麼“絲綢之路”的形成有何作用?(絲綢之路是聯絡中外的紐帶，溝通了東方和西方，促進了中外經濟文化交流。)

5、指導學生看“絲綢之路”有關圖片(教材72-73頁：烽火臺遺址、出土的繡花粉袋、馬幫在青石上踏出的蹄印)，顯示漢代對外交流繁榮，政策開放。

6、(老師指出)在漢朝時，“南方絲綢之路”和“海上絲綢之路”已初步形成。(請同學們閱讀教材73頁小字部分內容，找出“南方絲綢之路”和“海上絲綢之路”的起點和走向。) (老師點撥：中國與朝鮮交往既可通過陸路，又可通過海路實現。中日交往只能通過海路，但中國和歐洲的首次交往是通過海上實現的。)漢朝以開放的態度與外界交流，特別是與周邊鄰近國家有著密切交往，其中朝鮮和日本深受中國影響。

二、漢與朝鮮、日本的交流

1、(指導讀書)，找出中國與朝鮮交流的方式，並勾畫出來。中國的經濟文化對朝鮮的影響並歸納：(1)中國人移居朝鮮半島。(2)中國先進的工具和技術傳入朝鮮。(3)中國的物品傳入朝鮮，如蜀郡製造的漆器。

2、(指導看圖片)教材74頁“東漢陶船”、“秦漢造船工場遺址圖”，從這兩幅圖反映出漢代造船業發達，也反映了“海上絲綢之路”也發揮著重要作用。

3、(老師指導)朝鮮深受中國文化影響，與中國一衣帶水、隔海相望的日本也與中國有著密切的交往。(指導讀書，出示東漢疆域圖)(1)找出西漢時就與日本有交往的歷史，(2)找出東漢都城洛陽、朝鮮半島、日本列島在地圖上的位置。提問：西漢時期“絲綢之路”以長安為起點，那東漢的“絲綢之路”起點在哪裡?為什麼?(3)找出東漢時中國與日本交往的歷史。(然後講解，漢光武帝贈給“漢委奴國王”金印一枚說明了中日交流源遠流長，中日人民有友好交往的歷史。

4、(拓展提問)中日關係應向什麼方向發展才有利於兩國的'發展?(對中日兩國的交流與合作不斷拓展和深化，兩國只有和平相處，互利合作，才能促進兩國經濟文化發展。)

(老師引導)漢朝時，除了與鄰近國家交往外，中國還與歐洲有著友好交流的史實。

三、漢與歐洲的往來

(老師講述)公元97年，東漢官員班超派甘英出使大秦。甘英雖然沒有到達大秦(古羅馬)，但他了解了大秦和歐洲更多的情況，為以後雙方的交往準備了條件。

(老師提問)歐洲與中國第一次交往是什麼時間?處於哪一世紀?交往的具體情況是什麼?

課堂小結：

張騫出使西域後，內地與西域的交流增多了，絲綢之路開始形成。絲綢之路上，留下了東西方交流的足跡，它是古代文明傳播的道路，它溝通了東西方經濟文化的交流，促進了彼此的發展，它的存在反映了兩漢時的對外交流十分繁榮。兩漢與近鄰、朝鮮和日本有著密切的交流，與歐洲同樣友好交往。正是由於實行了這種開放的政策，兩漢時的經濟文化也十分繁榮。

課後作業：

一、選擇題

1.絲綢之路是西漢王朝和外界陸上貿易的一條重要商路，它的起點是( )

A長安 B成都 C洛陽 D西域都護府

2.標誌著歐洲國家與我國開始直接友好往來的歷史事件是( )

A第賽出使西域 B甘英出使大秦 C班超經營西域 D大秦遣使來漢

3.中國和日本交往的歷史悠久。贈給日本倭奴國一枚“漢委奴國王”金印的中國皇帝是( )

A漢武帝 B漢元帝 C漢文帝 D漢光武帝

4.歐洲國家同中國開始直接友好往來開始於哪一世紀?

A公元前1世紀 B公元1世紀 C公元2世紀 D公元15世紀

5.近年來，在平壤附近的古墓中出土了大批漢代文物，其中有蜀郡製造的漆器。這說明( )

A朝鮮在漢朝時和中國有往來

B秦漢的經濟和文化對朝鮮有著重要影響

C在漢朝時，朝鮮和中國往來比日本要早

D在漢朝時，朝鮮和蜀郡有直接貿易往來

6.西漢時通向今印度、緬甸的“南方絲綢之路”實際已經形成，其起點是( )

A重慶 B成都 C洛陽 D長安

7.絲綢之路是西漢王朝和外界陸上貿易的一條重要商路。它之所以得此各字，主要是國為( )

A漢朝向外輸出的主要是絲綢，影響深遠廣泛，名稱準確行動

B是歷史上橫貫亞歐大陸的貿易交通線

C絲綢的名字優美動聽，人們好記

D第騫通西域後命此名字

8.公元97年，東漢官員班超派甘英出使大秦，甘英到達了條支海後沒有繼續前行，擴大了國中人的視野。“條支海”是現在的( )

A紅海 B波斯灣 C裡海 D黑海

拓展訓練：

1.絲綢之路是歷史上橫貫歐亞大陸的貿易交通線。對開通陸上絲綢之路功勞最大的是( )

A張騫 B衛青 C班超 D甘英

2.漢朝時，中國同西方的陸上貿易通道稱為“絲綢之路”，其路線是( )

A長安―――河西走廊―――今新疆―――西亞―――歐洲

B長安―――今新疆―――河西走廊―――西亞歐洲

C長安―――今新疆―――西亞―――河西走廊―――歐洲

D長安―――河西走廊―――今新疆―――歐洲―――西亞

3.公元166年，一批大秦人從海路來到中國，這是中國與歐洲第一次直接交往。由此可推斷當時已開闢了( )

A陸上絲綢之路 B海上絲綢之路 C南方絲綢之路 D西方絲綢之路

培優訓練：

1.絲綢之路的開闢，對漢代社會有什麼影響?這條中西通道有什麼現實的價值和作用?

2.你認為當代的中國應實行怎樣的對外政策?中日關係應向什麼方向發展?