2017年三年級上冊語文《灰雀》教案
公園裡有一棵高大的白樺樹,樹上有三隻灰雀:兩隻胸脯是粉紅的,一隻胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動,婉轉地歌唱,非常惹人喜愛愛。這是國小三年級上冊的課文《灰雀》的語句,那麼課文《灰雀》的教案怎麼寫?下面跟本站小編一起來看看範文吧!
[教學目標]
1. 學認5個生字。會寫並能聯絡上下文理解“或者”、“可惜”、“果然”、“誠實”等12個詞語。 摘抄並背誦描寫灰雀的語句。
2. 分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解課文的主要內容。
3.通過人物的對話描寫,體會人物的心理活動。
4.體會列寧循循善誘和對兒童的保護,懂得做錯事情應該改正的道理,同時體會人與自然和平共處的和諧之愛。
5. 養成邊讀課文邊思考問題的讀書方法和良好習慣。
[教學重點]
列寧耐心、得體地和小男孩交談使小男孩放回了灰雀的經過。
[教學難點]:
如何使學生透過列寧和小男孩的言語和神態來領會人物的心理活動。
[課前準備]
1、多媒體課件。(師)
2、收集關於列寧的生平、故事等資料。(師、生)
[教學過程](共兩課時)
第一課時
一、由列寧的故事匯入新課。
1、同學們都知道列寧的故事嗎?讓二、三個學生說說自己瞭解到的列寧的事,初步瞭解列寧是個怎樣的人。
2、這位偉人曾經和三隻可愛的小灰雀發生過一件非常感人的故事呢?你們想知道嗎?(板書課題)
二、指導學生自學
提出自學要求:
1、輕聲讀課文,讀準字音,特別注意讀準生字,讀通課文。
2、畫出不理解的詞語,查字典、聯絡上下文或小組討論理解詞義。
3、採用多種形式練讀課文,把課文讀通順。
三、檢查自學效果。
1、指名分自然段朗讀,或認為自己哪個自然段讀得好就讀哪一段。學生讀後集體評議。
2、 認讀生字詞。(多媒體展出)
郊外 散步 白樺樹 胸脯 婉轉 麵包渣 仰望
或者 嚴寒 自言自語 歡蹦亂跳 迴盪 可惜 誠實
3、鞏固生字詞
a.卡片抽讀、開火車輪流讀、小組讀。
b.給生字組詞。
四、指導書寫
1、引導學生髮現生字結構上的特點。
2、注意筆畫、坐姿。
第二課時
一、 欣賞灰雀,惹人喜愛。
1、多媒體出示三隻灰雀圖,並配以鳥的叫聲。引導學生用自己的話說說看到的這三隻灰雀。
2、課文中是怎樣描寫這三隻灰雀的呢?學生帶著問題小聲讀第一段,畫下相關的語句。
3、多媒體出示描寫灰雀的語句,引導學生朗讀,從中悟出灰雀惹人喜愛。
4、找出表現列寧喜愛灰雀的句子讀一讀,討論體會:抓住哪些詞可深入理解。通過朗讀,瞭解列寧對灰雀的喜愛
二、 尋找灰雀,循循善誘。
(引語創設情境)三隻灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌,多麼惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒,和它們打招呼,問候它們。 (多媒體動畫:列寧在樹下仰望兩隻灰雀,那隻胸脯深紅色的灰雀已不見了。) 可是有一天,列寧又來到白樺樹下,發現那隻胸脯深紅色的灰雀不見了!列寧心急如焚,非常擔心。
1、找出體現列寧很急很擔心灰雀的句子來讀一讀,體會列寧對灰雀的愛。
引語:聰明的孩子,你們能幫列寧找到那隻失蹤的.灰雀嗎?
2、討論:從哪些地方可以看出灰雀的失蹤和小男孩有關?
引導學生讀中悟,通過小男孩兒的語言體會小男孩的心理。從中體會小男孩兒被列寧感染的過程。
3、分角色有感情地朗讀兩人的對話。
三、人雀同歡,情感昇華。
(多媒體展示:列寧、小男孩、灰雀圖)
1、小灰雀回來了!你聽,他們正在婉轉地歌唱,似乎在慶祝他們的團聚呢!列寧的臉上又露出了笑容!他微笑地說:“你好! 灰雀,昨天你到哪兒去了?”想想列寧為什麼問灰雀而不問小男孩呢?從中讓學生體會到列寧對孩子的愛。
2、看板書,統觀全文,讓學生回過頭想想:學了這篇課文,自己收穫了什麼?讓學生體會到列寧和小男孩對灰雀的愛,列寧對小男孩的愛。體悟是愛讓結局如此完美。對學生進行愛的教育。
四、 課外作業。
1、抄寫並背誦描寫灰雀的句子。
2、課外讀有關名人的故事。為名人故事會作準備。
[板書設計]
灰 雀
愛
列寧 男孩