春天幼兒活動教案

教師在寫教案時，一定從實際出發，要充分考慮從實際需要出發，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。下面就是小編整理的春天幼兒活動教案，一起來看一下吧。

一、 設計意圖：

春天來了，天氣漸漸變暖，大自然春意盎然，生機勃勃。春風吹到人的臉上暖洋洋的。幼兒園的樹上長出嫩綠的葉子，地上長出綠色的小草，孩子們很感興趣，看到他們那般快樂，我意識到孩子是大自然的孩子，他們喜歡大自然的一切，通過觀察可以發展孩子們的形象力。

二、 活動目標：

1、 引導幼兒體驗學習，尋找春天的祕密，認識春天的特徵，對幼兒進行季節教育。

2、 培養幼兒對大自然的興趣和熱愛大自然的情感，培養幼兒的大膽、自信。

3、 通過感知、體驗讓幼兒從中得到安全教育並對春天有新的發現。

三、 活動準備：春天的掛圖

四、 活動過程：

（一） 室內談話活動：

1、 出示第一幅掛圖，幼兒觀察後啟發他們回答問題，培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

師：孩子們，瞧多美的一幅畫！你們知道這是什麼季節嗎？這個季節有什麼特徵？從畫面上你還會發現哪些小祕密?

幼:春季

師:你是怎麼知道的?春天來了,感覺怎麼樣?

幼:小草綠了,花兒開了,小鳥在樹上做窩,小燕子從南方飛回來了,春天吹到臉上暖洋洋的.

師:是啊,春天真棒,春風吹到臉上好像媽媽的手撫摸在孩子的臉上,暖洋洋的,春天太美了,整個一片綠色的世界。孩子們，除了景色外，你知道春天有哪些小動物在活動嗎？

提示：啟發幼兒想象哪些小動物冬眠後或冬天消失後，到了春天又活躍在大地上？

幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸牛……

２、出示圖片：讓幼兒觀察、認識是哪些小動物在活動？

小結：（加強幼兒對小動物的愛護教育。）孩子們，春天來了，小動物們經歷了一個漫長的冬天，又活躍起來了，它們暢快的呼吸著春天的新鮮空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊採蜜邊遊戲，燕子從南方飛回來，告訴人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去尋找自己的媽媽。蝸牛也揹著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴忙碌著找食物，蚯蚓在忙著為莊稼鬆土，小動物們辛苦勞動著，咱們可要保護好它們呀！

師：春天來了，有哪些花開放？

幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

３、出示圖片：讓幼兒認識各種花。

小結：春天來了，各種花爭先開放，教育幼兒花兒好看不能摘，要愛護校園，愛護花草樹木。

師：春天來了，小朋友們都穿什麼衣服？新鮮的水果有哪些？

幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……

４、出示掛圖：春天來了，小朋友們不但穿毛衣毛褲，還要注意天氣變化，隨時脫穿衣服。春天天氣乾燥，要注意衛生。吃水果時，洗洗小手，洗淨水果後再吃。

５、出示掛圖，觀察，在老師的帶領下，小朋友都看到了什麼？

幼：農民伯伯在耕地、播種。孩子在放風箏，挖野菜，春遊。小結：春天是春遊的好季節，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節，農民伯伯在忙碌著播種，多辛苦呀。小朋友，不要浪費糧食，不要隨便亂丟吃的東西。春遊時要注意安全。

（二） 室內尋找春天：

１、 引導幼兒從上述現象的變化中發現春天來了的祕密，引導幼兒觀察事物、感知事物。

２、幼兒根據室內佈置的春景回答問題。還發現了哪些祕密？啟發幼兒想象力。

（三）、欣賞兒歌《春天來》。加強對春天的認識。

春天來了喜洋洋，春天來了喜洋洋，

小朋友換上新毛衣， 柳樹換上綠衣裳。

草兒發綠了， 燕子回北方，

花兒爭開放。 鳥兒齊歌唱。

黃牛鐵牛遍地走， 歌唱春風吹大地，

農民伯伯春耕忙。 歌唱春天好時光。

（四）、你為什麼喜歡春天？

幼：天氣暖和，柳樹發芽，桃樹開花，河水流淌。小鳥歌唱，蜜蜂採蜜，蝴蝶舞蹈，小朋友們在一起玩水，放風箏……

小結：教師根據幼兒的講述加以總結，加深幼兒對春天的`認識。

五、延伸活動：帶幼兒到室外尋找春天，觀察春天還有哪些祕密。

　　教案目標：

1、通過操作、探索、比較活動，能發現哨音的高低與材料及材料長短、粗細的關係。

2、情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒，體會到成功的喜悅。

　　教案准備：

1、枝條平整、粗細不同的柳條若干，小蔥苗若干。

2、蔥葉哨兒、柳條哨兒數支，小刀若干。

3、選在春季進行。

　教案過程：

一、用哨音引起幼兒對活動的興趣

請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒（聲音或長或短、或急或慢），其他幼兒猜一猜：

1.是什麼聲音？什麼東西發出來的？

2.用什麼做的？怎樣做的？

（評：變化的哨音，一下子吸引了幼兒的注意力，調動了幼兒的思維，激發了對活動的興趣）

二、學做柳條哨兒

1.請有經驗的幼兒示範、講述柳條哨兒的做法。

（評：同伴的示範不但激發了幼兒的學習興趣，而且突破了柳條哨兒的製作方法這一難點，此時，孩子們情緒高漲，躍躍欲試：“這麼簡單，我也會！”）

2.討論：做哨子時應該注意什麼？讓幼兒知道應該用小刀輕輕刮柳條皮，不弄傷手指。

（評：此環節消除了活動中的隱患）

三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子

教師指導時應注意以下兩點：

1.觀察幼兒表現，給需要幫助的幼兒以適當的幫助。

2.鼓勵先做出柳條哨兒或有製作經驗的幼兒當小老師。

3.對於每個做出哨子的幼兒，教師都要指導他吹響，讓每一個幼兒體會到成功的喜悅。

（評：此時，幼兒已充滿信心地參與活動。對第一個做出並吹響哨子的幼兒，他們會羨慕不已，同時，會發揮自己的主觀能動性，教師只需觀察幼兒的表現，給予適時的點撥即可，讓幼兒充分體會成功的喜悅）

總結：城市的孩子從小就有很多玩具，村裡的孩子從小就自願自發的開始創造玩具，這其實是個很好的成長學習階段，讓孩子自己動手，發展自己的思維，讓更多的創意從小誕生，這是為以後孩子的創新開動腦筋打下良好的基礎的。