2017年幼兒園找春天活動方案

春遊已成為兒童喜愛的活動。每到春天，學校就會組織同學們去春遊，感受春天的氣息。下面是小編整理的關於幼兒園找春天活動方案，歡迎大家參考!

幼兒園中班活動課題：《找春天》 設計意圖：春天是萬物復甦、生機勃發的季節，帶領幼兒走進大自然，探尋春天生機變化的祕密，以促進幼兒獲取關於春天的新認知，激發幼兒對大自然和生活的熱愛之情。

　　活動目標：

1、通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識。

2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特徵。

　　活動準備：

1、《春天在哪裡》音樂磁帶。

2、多媒體課件。

活動過程：

1、教師播放歌曲《春天在哪裡》。

提問：歌曲裡唱的是什麼季節?春天有什麼變化?

(1)幼兒交流自己的看法。

(2)教室再次播放歌曲《春天在哪裡》，讓幼兒驗證自己的想法。

2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特徵。

提問：現在是什麼季節?春天有什麼變化?

小結：春天來了，小草發芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了······

3、帶領幼兒到戶外去尋找春天，感受春天變化。引導幼兒說出：我看到的春天;我聞到的春天;我聽到的春天等。

4、組織幼兒即興繪畫：《我發現的春天》。

5、將繪畫作品佈置成展覽，供幼兒互相欣賞並交流。

教材中的“內容與要求”

1、瞭解春天是萬物生長的季節，關注自然環境的不斷變化。

2、感受大自然美麗的景象，以各種方式表達自己的情感與體驗。

　　一、幼兒經驗與價值分析：

1、幼兒經驗：

春天來了，萬物復甦了，中班的幼兒對此已經有了一定的認知經驗。他們知道春天裡花開了，小草長出來了，小鳥飛來了，天氣暖和了……孩子們被這些變化激發起強烈的好奇心，也渴望通過觀察在大自然中尋找答案。

“親近大自然，有觀察、探索周圍事物與現象變化與發展的興趣，初步瞭解人與自然的關係”是學齡前兒童所要獲得的基本經驗之一。“春天來了”這一主題以幼兒的已有經驗為基礎，進一步引發幼兒對春天季節的認知，激發幼兒對大自然及周邊環境變化的關注興趣，並鼓勵幼兒運用多元方式來表達自己的感受。

2、主題價值分析：

春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了揹著剪刀的'小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!

在這個主題裡，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢裡，小樹旁，我們在植物裡尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物萬春天的遊戲!春天多麼美、春天多麼好，我們和動物玩春天的遊戲!春天多麼美、春天多麼好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。

　　二、相關經驗：

認知方面：

1、觀察春季的各種變化，瞭解春天是萬物生長的季節。

2、瞭解春天植物的生長變化，知道四季的基本變化。

情感態度方面：

1、關心愛護植物，學習用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍的植物，瞭解其簡單特徵。

2、對春季各種變化的原因感興趣，願意嘗試探索。

3、喜歡參加各種實踐活動，進一步萌發對大自然的喜愛之情。

表現表達：

1、能用繪畫、手工製作、陶泥等方式表現自己眼中的春天。

2、嘗試用語言、歌曲和動作等不同形式表達自己對春天的喜愛之情。