【精選】大班數學教案模板錦集六篇

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的大班數學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

（一）活動目標:

1、初步感知長度守恆,對量的守恆感興趣。

2、在嘗試與比較中鼓勵幼兒積極思考,發展逆向思維和發散性思維。

3、培養幼兒小心驗證的科學品質。

（二）經驗準備:會使用自然測量

（三）活動過程:

1、教師演示,它們一樣長嗎?(初步感知長度的守恆)

①出示2條長度相等的毛線,這兩條線一樣長嗎?你是怎麼看出來的?(根據幼兒講述進行演示、比較)

②將其中一條線擺放成S形，現在這兩條線一樣長嗎?你是怎麼知道的? (根據幼兒講述進行演示、比較)，引導幼兒初步瞭解長度的守恆。

③出示例圖,這兩條線一樣長嗎 (排除箭頭干擾) ? 你是怎麼知道的?如幼兒意見出現分歧,藉助測量工具(火柴或小棍)來驗證。(培養幼兒驗證的習慣) 原來有時候眼睛看到的並不準確,我們還是要認真仔細地比較、檢查一下。

2、幼兒操作,進一步感知長度的守恆(工具:毛線火柴)

①教師講解要求：任選一張圖,比較圖中2條線的長度是否相同。(可藉助工具進行測量,引導幼兒根據線條不同，選擇合適的工具)

②幼兒自由選擇,進行操作。

③請個別幼兒演示自己的'測量過程。

3、請個別幼兒演示自己的測量過程。

A B C D

④小結,幫助幼兒理解長度守恆。

4、拼搭火柴(毛線)，鞏固長度守恆

①講解要求:利用相同數量的火柴棍(相同長度的毛線),拼搭出不同線形。

②幼兒自由拼搭,利用雙面膠將火柴(毛線)粘在白紙。

③幼兒自由交流。

5、延伸活動：利用不同材料，組合拼搭出長度相等的不同線形(如毛線的曲線和火柴的折線)

大班數學教案 篇2

活動目標

1、學習按物體的某一特徵作肯定和否定分類。

2、發展幼兒觀察、比較、分析及綜合能力，促進幼兒初步邏輯思維能力的發展。

3、培養幼兒相互間的合作意識，體驗操作活動及成功的喜悅。

活動準備

1、4種形狀（長方形、正方形、三角形、圓形）、3種顏色（紅色、藍色、黃色）不同大小的圖片每兩個幼兒共12張，紅藍兩色籃子若干，記錄卡、彩色筆。

2、相關教具、黑板。

3、實物若干。

活動過程

一、引出活動

教師：今天還來了一位小客人，是誰呢？（出示手偶）以為小朋友變禮物的形式匯出課題，思考：怎樣才能把禮物成兩類呢？

二、瞭解肯定和否定的分類方法，教師和個別幼兒操作

1、教師示範找出物體的某一特徵並按其作肯定和否定的分類，分好後引導幼兒思考：怎樣在記錄上把剛才用的方法記下來呢？

2、出示圖片，請小朋友想一想用剛才學的方法為圖片分家，教師根據幼兒的反饋資訊示範操作一遍，提問：請小朋友想一想，這一次我們又可以怎樣來記錄剛才的方法記呢。

3、思考：你有與老師不一樣的方法嗎？請幼兒個別回答並一名請幼兒用大教具操作，並做好記錄。

三、幼兒操作，鞏固對肯定和否定分類方法的瞭解

1、引導幼兒思考：你還有哪些不一樣的方法呢？幼兒個別回答。

2、幼兒分組操作：兩個幼兒一組，提醒幼兒相互商量、分工合作，每一次分好後及時做好記錄。

3、介紹自己的分法：請幼兒兩人一組，帶上自己的記錄卡，向周圍的老師介紹自己的'分法。

四、遊戲：小小魔法師

玩法：每個幼兒選擇一張自己喜歡的圖片扮演圖片寶寶，在和魔法師做遊戲，聽魔法師的指令做出正確的反應。如：魔法師說“我是小小魔法師，是黃色的圖片變小兔，不是黃色的圖片變大樹”。小小魔法師由大魔法師（老師）指定。反覆遊戲幾遍。

大班數學教案 篇3

活動名稱：數學——學習7的減法

活動目標：

1、引導幼兒學習看一組實物圖編應用題，重點學習應用題中的提問。

2、繼續學習用清楚的語言講述算式表達的圖意。

3、在老師提醒下能注意保持活動時正確的坐姿。

活動準備：

算式卡片、7只毛毛蟲。

活動過程：

一、遊戲：“出拳”，進一步鞏固7的分合和加法。

1、介紹遊戲玩法。

教師：兩人出的手指數合起來要是7，兩個人商量好誰先出拳誰後出圈，邊出拳要邊說，如：甲：我出2，我出5.

2、每人每次伸出的手指數量不能重複，知道把7的6種合成式說完。

教師：你們有什麼辦法保證自己會不重複的把7的合成式說完?(啟發幼兒思考問題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。)

二、學習7的減法

1、教師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍色的;3只停在草地上，4只在樹幹上，你們能根據這些特徵來編減法應用題嗎?(請幼兒集體來說一說)

教師：誰能根據毛毛蟲的大小來編一道減法應用題?(引導幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲)

教師：我們用一道減法算式把這道應用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什麼意思?(樹上有七隻毛毛蟲，拿去一隻大的，還剩下6只大的毛毛蟲)

2、依次類推，根據顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。

3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

教師小結：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的'總數中，去掉1個，等於就是7去掉1個還剩下幾個，剩下的數和減去的樹合起來就是7.

三、鞏固7的減法。

1、遊戲一：摘得愛心。

教師：瞧，這是老師給大家準備了一些貼有愛心的卡片，你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎?(出示貼有愛心的算式卡片)仔細聽好遊戲規則：分小組上來，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片後並大聲讀出卡片背後的算式，然後再回答得數是幾，回答對了卡片上的愛心就歸你了!

2、遊戲二：搶答。

教師：下面我們來換個玩法，好不好?仔細聽好遊戲的規則,老師摘一個卡片並讀出上面的算式，然後說，開始!你們搶答出答案，最先答對的獲得卡片上的愛心!然後比比誰的愛心多!

大班數學教案 篇4

活動內容

數學：大熊儲藏室授課日期活動

目標

1.在看看、做做、說說中體驗分類的作用，引發對生活中分類運用的關注。

2.探索將食物進行分類的方法，嘗試按食物的兩種特徵進行二次分類，發展分析、歸納能力。活動重

難點重點

學習按食物的兩種特徵進行二次分類

難點

能找出食物某一共同的特徵進行分類活動

準備教具

故事畫面PPT

學具

各種食物圖片、操作紙人手一份。

方法與手段

啟發探索法、操作法

活動過程

談話匯入活動。

1、播放畫面： “勤快的大熊肯尼為了過冬，就在秋天裡準備了大量的食物。”

2、幼兒根據經驗猜測：大熊可能會準備些什麼食物？

3、播放畫面：這麼多的食物，有什麼不同？（顏色、大小、種類）

1、全體幼兒觀看畫面，個別幼兒猜測準備的食物。

2、全體幼兒觀看食物，個別幼兒說說食物的異同活動開始的猜測主要是調動幼兒的已有經驗，激發幼兒學習的興趣。比較食物的異同主要是為下一環節的分類作準備。二、探索整理儲藏室的方法。

1、可是這麼多食物，儲藏室怎麼也放不下，可怎麼辦呢？播放ppt。

2、討論：如果你是大熊，你想怎樣整理這些食物？小結：恩，我們可以把食物按照大小、顏色、種類進行整理。

3、操作：好，現在我們可以按剛才想到的方法整理一下食物。

4、交流：你們是按什麼特徵來整理事物的.？

5、看看這樣整理有沒有完成整理任務呀？播放ppt1、個別幼兒根據經驗回答問題。

2、幼兒兩兩討論，個別幼兒交流討論結果。

3、幼兒動手按食物的特徵進行整理。

4、個別幼兒交流整理的結果。

5、幼兒觀看課件，個別幼兒回答問題。在交流討論中，幫助孩子按食物的某一特徵進行分類，學習初步的事物歸類的方法，為幼兒進行二次分類做好知識鋪墊。

活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖三、引發幼兒進行二次分類，將物品整理清楚並有序擺放。

1、師：呀！雖然進行了一次整理食物進行了歸類，可是有些食物還是混雜在一起，不好找。那該怎麼辦呢？有沒有什麼辦法既可以把食物分得更清楚呢？

2、引導幼兒進行兩次分類，將食物整理清楚。

出示二次分類板，看我們只要將食物按照某一特徵進行兩次分類，就可以把食物分得更細、更清楚？

3、展示幼兒操作板，交流：你們第二次是怎麼分的？請幼兒進行交流。（如：先按種類再按大小）

4、師：“我們一起看看大熊是怎麼分的？”（先按種類再按大小）按大小分好後，大熊又是怎樣堆放食物的？引導幼兒說說最大的放在下面，小的疊放在上面，零食一層一層放在架子上。

師：這樣按大小排列擺放更能節約空間更衛生。看，大熊的食物全都放進的儲藏室。播放畫面，瞭解故事的結尾。幼兒繼續討論

解決辦法，個別幼兒交流。

2、幼兒動手將食物進行二次分類，說說自己兩次分類是按什麼特徵來分的

3、個別幼兒在集體面前進行交流。

4、全體幼兒看ppt課件，個別回答問題通過觀察比較，讓孩子知道只有將事物按類歸放好，才能便於尋找，由此自然

引出二次分類。在交流中引導孩子觀看繪本，幫助孩子積累整理物品的經驗。讓數學活動真正用到我們的生活中去。四、連線生活，遷移經驗。

1、在我們生活中，有很多地方用到了分類的方法，請你說一說。（如超市物品的分類擺放、書店圖書的分類擺放、鞋店、衣櫃等等）

幼兒交流經驗。

2、小結：是呀，生活中我們可以用分類的方法來整理物品，將物品分類擺放，不僅可以使環境變得整潔美觀，還可以節約空間，便於我們取放。老師希望小朋友在活動中整理物品時，也能用分類的方法把物品整理得更整齊。1、全體幼兒回憶已有生活經驗，個別幼兒回答問題。

2、全體幼兒傾聽老師小結，瞭解整理物品的訣竅。

遷移生活經驗主要是孩子回憶已有的分類經驗，幫助孩子歸納經驗，從小培養孩子的整理意識，使之形成整理物品的習慣。

大班數學教案 篇5

設計意圖

再過幾天就是新的一年了，很多孩子就提出了這樣一個問題：“老師，還有幾天就到新年呀？”，幼兒對於“年、月、日”這樣抽象的要領掌握起來有很大難度，而數學教育能激發著孩子多方面智慧的發展，因此，我從孩子們的問題入手，設計了這個“年媽媽的一家”這個活動，將“年、月、日”人物化並帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的形式出現，以童話般的生動形象的畫面展示了12個月、大月、小月、365個日娃娃等場面，使原來抽象、複雜的概念變得具體、簡明、易於理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。

活動目標

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關係；瞭解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2、通過遊戲，知道日曆等是記錄或檢視日期的工具；學習檢視它們的方法。

3、培養幼兒觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。

活動準備

1、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子關的1月—12月的月曆（大月、小月、2月房子大小有區分）；年曆、檯曆和掛曆各一份；

2、小字卡（年、月、日）和數字卡片（12、28、30、31、365）鉛筆、人手一份；

3、20xx年年曆人手一張；

活動過程

一、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座房子，引起興趣。

1、說一說，你發現了什麼？

2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

二、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示數學卡：12、28、30、31、365，猜猜與房子有什麼聯絡，明確探索任務。

1、幼兒擺弄數字卡並認讀。

2、你認為數字與房子有什麼關係？（鼓勵幼兒大膽想象）

三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，瞭解數字之間的.關係。

1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設定問題，引導幼兒發現大、小房子裡日娃娃數量的差異和聯絡。

2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題：

——年媽媽的孩子叫什麼名字？年媽媽共有多少個日娃娃？

——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？媽給房子起了什麼名字？

——大月房子有哪幾座？為什麼這些房子比較大？

——小月房子有哪幾座？為什麼這些房子比較小？

——最小的月是幾月？為什麼二月房子是最小的？

四、學習檢視年曆的方法。

1、認識日曆、檯曆和掛曆。

2、學習檢視年曆的方法：認識年份、生肖、月份

3、幼兒嘗試在年曆上找節日和自己的生日。

大班數學教案 篇6

活動目標：

1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。

2、初步培養孩子們的合作精神。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的.樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。

2、紅、黃、綠、紫隊標誌一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。

3、數字卡片“6”以內加減算式若干。

活動過程：

一、分隊推選小隊長

“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”

二、黑白棋對抗賽

1、規則：每隊選2名小隊員先後參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數。

2、幼兒比賽，教師總結比賽情況。

三、合作擺“6”

1、規則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重複，比比看規定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）

2、相互檢查

現在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結果。（總結比賽情況）

3、“6子通”搶答賽

我這裡有一張大棋譜，裡面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？

4、總結得分評出第一名。

四、個人競賽：猜猜看

1、規則：我給你5個數字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然後我把數字翻過去，請你指出和2加起來是6的數。

2、幼兒比賽，答對發獎。

五、延伸

剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那麼要他們合起來是7，該怎麼擺棋子呢？我們到教室裡去擺擺看好不好啊？

活動反思：

數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才幹,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。