新年的禮物教案
教學目標
1、在閱讀中認識生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個生字,在預習中嘗試運用合適的方法理解“督促、祕密、純真”等詞語的意思,並積累詞語若干。
2、能正確流利地朗讀課文。通過讀文,知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業本,積累相應的語段。通過聯絡上下文,想象說話等方式理解“算不上什麼禮物,卻又是最好的禮物”,“新年到了,葦葦分明也長高了!”等句子的`含義。
3、初步感受葦葦對老師純真的情感。對葦葦成長中的進步有認同感,有淡淡的憧憬。
教學重點和難點教學重點
1、能運用合適的方法理解“督促、祕密、純真”等詞語的意思。
2、通過讀文,知道葦葦送給老師的特殊的新年禮物——作業本,積累相應的語段。聯絡上下文理解“算不上什麼禮物,卻又是最好的禮物”。
教學難點 理解“新年到了,葦葦分明也長高了!”等句子的含義。
教學媒體圖片資料
課前學生準備1、老師:詞語若干,相應的課件,課文朗讀錄音
2、學生:按課後要求預習課文。
教學流程
(一)揭示課題,讀好課題
1、這節課我們要學習第6課——《新年的禮物》,教師板書課題,提示:“禮”的左邊是“示字旁”。
2、指導讀好課題
(1)指名讀題,師評(強調讀出這是一份新年的禮物)。
(2)齊讀
(二)檢查預習,理清脈絡
1、出示:
誠( ) 督( ) 謄( ) 墨( )
成( ) 叔( ) 言( ) 黑( )
(1)實物投影核對練習。
(2)強調“督”的字形:上面不是“叔”;理解“督促”的意思;“謄”的上半部分。
說明:
有預習,就要有反饋,但反饋只需抓住重點,無需面面俱到。
2、組內檢查讀文情況。要求:讀通課文,讀準字音。
3、昨天同學們已經預習了課文,說說課文講了一件什麼事情。(教師適時板書:葦葦、老師、作業本)預習中,你還遇到什麼問題嗎?(在備用處羅列學生的疑問,適時解決一些簡單的問題)
(三)讀中理解, 品中悟情
1、原來葦葦送給老師的新年禮物是——作業本,這到底是一本怎樣的作業本呢?讀讀課文請你用直線劃出相關句子。
2、出示相關語段,指導讀句。
(1)指名讀,歸納要點。
(2)概括練習:開啟作業本,不僅字跡 ,簿面 而且 。(工整、清秀;平整、乾淨;全做對了或都是一百分)
(3)指導朗讀,感受葦葦作業時的認真。(板書:認認真真)
3、要知道這樣的作業對每個學生來說多不容易,更何況是葦葦呀,引讀:葦葦這孩子,挺聰明的。可她——(第二小節)
4、指導讀句(第二小節)
(1)自由讀。
(2)指名讀。
(3)品讀句段,體會葦葦之前因為貪玩,作業馬馬虎虎。(板書:馬馬虎虎)