中班公開課教案《圖形王國》（通用6篇）

作為一位傑出的教職工，常常需要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的中班公開課教案《圖形王國》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班公開課教案《圖形王國》 篇1

活動目標：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。

2.過創設愉悅的遊戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3.激發幼兒探索的慾望。

活動準備：

1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

3.魔術箱、魔法棒。幼兒用書：P9~10頁

4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

活動過程：

1.開始部分：教師帶幼兒做手指遊戲，集中幼兒的注意力

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那裡啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小遊戲，看哪個小朋友表現得最好。”

2.中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形

（1）遊戲：摸一摸“魔術箱”。

師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國裡有一隻奇妙的箱子，你們看，就是這隻魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什麼祕密？好了，我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。

①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼？”

摸出一本正方形的書，問：“這是什麼？（書）它們是什麼形狀的？（正方形）”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）

②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。遊戲反覆進行。

③教師總結：魔術箱裡的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

④你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

（2）遊戲：小動物找家

“小朋友們，圖形王國裡還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他們是什麼動物呀？

幼：……

師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎麼了。”

“小雞、小狗、小貓，小熊，怎麼啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們願不願意啊？”

幼：……

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把四種幾何圖形的卡片發給學生）

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓學生把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪裡？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師：“小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的'‘房子’在哪裡？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把四種小動物分別“送到”相應的“房子”裡）

（2）遊戲：誰的本領大

①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，並數數每種圖形有幾個？

師：“小朋友們，圖形王國裡還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，並數數每種圖形有幾個？

②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

3操作練習

{3}.結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學生說出圖形的名稱）。

師：“圖形王國裡還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？

活動延伸：

1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區域角中。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

中班公開課教案《圖形王國》 篇2

活動目標：

1.鞏固橢圓形和圓形、梯形和長方形、三角形，並區分它們的不同。

2.用拼貼的方法提高動手操作能力和比較能力。

3.體驗參與數學活動的樂趣並感受圖形拼貼的愉悅。

活動準備：

橢圓形和圓形、三角形、梯形和長方形圖片若干

一、情境匯入

師：今天圖形國王送來了一個“奇妙禮盒”，奇妙禮盒裡面有3個祕密，我請幾位小朋友上來摸一摸，猜猜是什麼祕密。(先試摸，再拿出來)

二、比較圖形

認識三角形

師：剛剛有小朋友一下子就摸出了三角形。那三角形是什麼樣子的？（出示三角形）

小結：三角形有三個尖尖的角，三條直直的邊。

（1）認識圓形和橢圓形並區分其不同

師：我再請個小朋友上來摸一摸（出示圓形和橢圓形）

它們哪裡一樣？它們哪裡不一樣？

小結：橢圓形和圓形它們都沒有角，但是橢圓形比圓形要扁一些

（2）認識長方形和梯形並區分其不同

師：有小朋友說摸到了長方形（出示長方形）那長方形是什麼樣子？

梯形是什麼樣子的？它們哪裡一樣？哪裡不一樣？

小結：長方形和梯形一樣都有4個角4條直直的邊，但是梯形有兩條平平的邊一條是短的，一條是長的，有條邊像滑梯一樣。

三、拼搭圖形

師：今天你們認識了這麼多圖形，開動你們的小腦筋想想用這些圖形能拼出什麼有趣的圖案呢？

請個別幼兒上來操作

四、貼一貼

師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的邀請函，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的晚會”

五、結束

師：我們裝扮好了衣服，一起出發去參加圖形王國的晚會啦！（播放音樂）

中班公開課教案《圖形王國》 篇3

活動目標：

1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特徵。

2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動，並在集體面前大膽地表達。

活動準備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，匯入課題。

1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特徵。

師：小朋友，圖形王國裡來了幾位朋友，大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什麼樣嗎?

師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師小結)圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

二、按物體的形狀分類。

1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什麼形狀的?請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

2、小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、遊戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什麼形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅乾。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅乾給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅乾，方形寶寶喜歡吃方餅乾，三角形寶寶喜歡吃三角形餅乾，請小朋友給圖形寶寶送餅乾吧!

小朋友真能幹，把餅乾送到形狀王國去吧，和那裡的形狀寶寶一起分享。

中班公開課教案《圖形王國》 篇4

活動目標：

1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。

2、創設愉悅的遊戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3、激發幼兒探索的慾望。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動準備：

每人一個圖形

活動過程：

一、開始部分：集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國玩一玩。

二、中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識四種幾何圖形

1、認識認識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特徵。

2、遊戲：圖形寶貝站起來。

玩法：師說："請圓形寶貝站起來"，是圓形的幼兒馬上站起來。

3、遊戲：圖形寶寶找家

（1）、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

（2）、出示貼有圖形標記的房子師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家裡，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）

4、遊戲：誰的本領大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

三、結束部分：操作練習給圖形、三角形、方形塗色鞏固對三種幾何圖形的認識。

師："圖形王國裡還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班公開課教案《圖形王國》 篇5

活動目標

1.激發幼兒探索的慾望，體驗圖形分類遊戲的樂趣。

2.引導幼兒不受顏色、大小的影響對圓形、正方形和三角形進行分類。

3.通過圖形分類，培養幼兒動手操作的能力。

活動重點：

能夠正確區分圓形、正方形和三角形。

活動難點：

能不受圖形顏色、大小的影響進行分類。

活動準備

圖形掛牌若干(一人一個)，.三個鑽圈(分別貼著圓形、正方形和三角形)，圖形粘板，圖形卡片若干，操作盤，玩具筐三個，貼著不同圖形的小椅子。

活動過程

一、以參觀“圖形王國”情境匯入活動

為每位小朋友分發“圖形門票”。

發給幼兒不同形狀的圖形掛牌，提前鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形特徵的感知，更好的激發起幼兒的興趣與探索慾望。

師：“今天老師要帶小朋友們進入圖形的王國參觀，讓我們戴上門票，跟著我的腳步出發!”

二、利用情境引導幼兒進行圖形分類

(一)選擇圖形“大門”進入。

出示分別貼著圓形、正方形、三角形的鑽圈。

請小朋友們說出“大門”上圖形的名稱，並找到和自己的“門票”一樣形狀的“大門”，排好隊依次走進奇妙的“圖形王國”。

(二)分類做椅子。

將小椅子分別分成三組，貼著正方形的椅子一組，貼著圓形的椅子一組，貼著三角形的椅子一組。請小朋友按照自己的“門票”形狀坐到貼著相應形狀的小椅子一組中去。(不斷鞏固幼兒對圖形的認知。)

(三)送圖形寶寶回家。

師：“現在我們來到了圖形王國裡，但是呀，淘氣的圖形寶寶和我們小朋友們玩捉迷藏呢，圖形國王都找不到它們，現在圖形國王請小朋友們幫忙找一找淘氣的圖形寶寶都藏在了哪裡?”(事先將圖形放在操作盤裡藏在每個椅子的下面，引導幼兒找出。)

出示正方形、圓形、三角形大粘板。

師分別指向圖形粘板，提問幼兒是誰的“家”。(引導幼兒說出是什麼圖形寶寶的家。)

教師示範，引導幼兒觀察。

引導幼兒將“圖形寶寶”送回“家”，先請一組圖形的小朋友將找到的圖形貼上到相應的粘板上，其餘兩組小朋友當小裁判，看看他們有沒有貼對，剩下兩組同樣形式進行。(操作過程中教師適時地加以指導。)

(四)教師總結。

“圖形寶寶”送回“家”後，同樣請小朋友們坐回相應的圖形椅子上，教師在不同粘板上分別取下兩個圖形一樣，大小顏色不一樣的圖形，提問幼兒有什麼不一樣。(引導幼兒積極回答問題，說出圖形的不同，鞏固幼兒對圖形特徵的認知。)

小結：我們在對圖形分類時，不考慮圖形的大小、顏色，只要符合同一種圖形的特徵，形狀一樣，它們就歸為一類。

三、歸納整理

出示分別貼著圓形、正方形、三角形的筐，請孩子們將自己的“門票”放進相應的筐裡，最後檢查是否分類放正確。(讓幼兒在開始與結束都能在圖形分類上得到鞏固，並及時得到驗證。)

四、活動延伸

將圓形、三角形、正方形卡片及圖形掛牌投放到益智區，讓幼兒繼續分類遊戲。

中班公開課教案《圖形王國》 篇6

設計意圖：

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識三角形、正方形、長方形，但他們不是從這些形狀的特徵來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《圖形王國旅行記》的活動，整個活動過程是以一個故事形式串聯起來的。從收到圖形王國的國王打來邀請電話來展開活動，一路上遇到各種事物的圖形，通過問答，闖關，讓孩子在故事裡的奇遇進行探索，對圖形產生興趣，並通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特徵。

活動目標：

1.複習正方形、長方形、三角形的認識，學習圓形、梯形。

2.學習按圖形的基本特徵進行分類，提高對幾何圖形的觀察力和概括力。

3.激發幼兒探索的慾望。

活動重點：

認識圓形和梯形。

活動難點：

對幾何圖形的概括和操作。

活動準備：

PPT、圖形寶寶照片（人手一張）、操作卡（人手一張）。

活動過程：

一、開始部分

師：“叮呤呤”（電話鈴聲，老師的電話響了）“哦！原來圖形王國的國王打電話給我們，我們一起來聽聽國王對我們說些什麼？”

老師播放視訊：“親愛的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我的圖形王國來玩，在這兒可有趣了，你們願意來嗎”？

一、中間部分

（一）複習

師：“小朋友，你們想去嗎？好，那，我們一起出發吧！”教師播放音樂《小電車》，PPT長方形火車。

師：“咦！小朋友們，我們坐什麼車去？”（火車）

“我們的火車車箱是什麼圖形的呢？”（長方形）

“你怎麼看出來？”

對了，PPT出示大大的長方形，小結。

小結：長方形：四條邊、四個角，對面的兩條邊一樣長。

“哎！小朋友們，你們看路上有什麼吖？”（樹）

“這些樹好特別吖，都是什麼圖形的呢？”（三角形）

對了，PPT出示大大的三角形，小結。

小結：三角形：三條邊，三個角。

師：“小朋友們，圖形王國到了，譁！這裡真漂亮！咦！這裡有一扇門。”（PPT出示正方形門）

“都是什麼圖形的呢？”（正方形）

對了，PPT出示大大的正方形，小結。

小結：正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大。

（二）新授：用遊戲的方式讓幼兒認識2種幾何圖形

PPT出示國王：“歡迎你們來到了圖形王國，今天圖形王國裡舉行舞會PATTY，有很多的禮物，你們想參加嗎？你們想參加我們的舞會可要闖關喔，闖關成功，你會獲得很多禮品！”

1.學習圓形

PPT出現很多大大小小的圓形泡泡，聲音：“你們看，這是什麼？（泡泡）誰來告訴我這是什麼形狀的？（圓形）”

“圓形有什麼特徵？誰能用完整的話來告訴我？還有誰不同意見的？”

對了！小朋友真棒！

小結：圓形：圓溜溜，沒有角。

“你們太棒了！生活中有哪些這樣形狀的物品？”（突出圓形的物品）

“我把禮物送給你們吧！”（PPT出示生活中的圓形物品）

“那我還要加大難度了，我還要考考你們，這是什麼？（圓形組成的毛毛蟲，腳是長方形。）

“對了，那你們知道這毛毛蟲是由什麼圖形組成的？一共有幾個圖形組成？你們知道嗎？誰來告訴我？”

小結：毛毛蟲是由幾個圓形，幾個長方形組成的。

“恭喜你們，闖關成功！大門開啟，請進！”

2.學習梯形

“你們這麼棒，我帶你們出海吧！”

PPT出現一條梯形的輪船

師：“譁！你們看到什麼？（輪船），這是由什麼圖形組成的輪船？你們知道嗎？誰來說說？（梯形）”

“我們來看看梯形有什麼特徵？”

小結：梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

“你們知道這艘輪船是由什麼圖形組成的？它們分別是：”

（三）操作

“圖形王國給我們準備了幾張圖形寶寶的照片，呆會小朋友，可以拿到照片，看看它們是由哪幾種圖形組成的，你們認真觀察一下，數一數，分別有多少個哪圖形組成的？在操作卡上的相應位置寫上相應數字。”（播放輕音樂）

教師小結小朋友們操作情況。

三、結束部分

國王說：“今天玩得開心嗎？圖形王國裡還有好多好多奇妙的東西，歡迎下次來參加我們圖形王國的舞會，但是，你們要在日常生活中找出今天學習的圖形的物品，再見！”