九年級語文上冊第二單元練習題

一、積累與運用（15分）

1．下面語段中加點字注音無誤的一項是（ ）(2分)

世上本無沙漠。我反覆這樣對自己說。我知道，我的旅途依然遙迢，蒼涼的風景依然會冰痛我熱切的眼眸。如果黃昏再度借給我天光，我或許還會在手機上傻傻地拼寫“世上本無……”但是，我僅是寫寫而已，我僅是想用這幾行率性的漢字，暖我的屏。

A．遙迢 （tiāo） B．眼眸（mú） C．率性（shuài） D．暖我的屏（pín）

2、詞語書寫全部正確的一項是 （ ）(2分)

A.不言而喻 悠揚悅目 亭亭玉立 心曠神怡

B.名不虛傳 舉不勝舉 克不容緩 大型螢幕

C.蔓延繁殖 氣候乾躁 馨竹難書 倚麗風光

D.懇荒伐木 青梅竹馬 矯娜多姿 琳琅滿目

3依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）(2分)

①要進一步採取有力措施，有效 投資過快的增長勢頭，保持經濟平穩發展。

②城管部門要增強城市管理工作的責任感，切實 好城市管理工作的重要職責。

③杭州作為旅遊城市，以其 的人文景觀和絢麗的自然風光吸引著國內外遊客。

A．阻止 履行 豐厚 B．遏制 奉行 豐富

C．遏制 履行 豐富 D．阻止 奉行 豐厚

4、下列句子中加點的成語使用正確的一項是（ ）(2分)

A．這行雲流水般的歌聲使所有在場的聽眾獲得了極大的藝術享受。

B．一方困難，八方支援，被洪水衝得囊空如洗的災區又重建了家園。

C．這麼好的天氣去郊遊，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。

D．凡是優秀的演員，總能把劇中人物的內心世界表演得惟妙惟肖。

5．填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（ ）(2分)

那霏霏的春雨，像蠶絲兒那麼柔和， ① ，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷濛，使所有的景色若隱若現，若幻若真， ② !

A．①飄在臉上，涼沁沁的②恐怕沒有哪位國畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨

B．①涼沁沁的，飄在臉上②就像哪位國畫家畫出來的一幅優美的水彩畫

C．①軟綿綿的，飄在臉上②恐怕沒有哪位國畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨

D．①飄在臉上，軟綿綿的②就像哪位國畫家畫出來的一幅優美的水彩畫

6、選出句式變換不當的一項是（ ）（2分）

原句：在學校的每一天，總有一些事情感動著我。

A. 變成反問句：在學校的每一天，是不是總有一些事情感動著我呢？

B. 變成雙重否定句：在學校的每一天，總有有些事情不能不使我感動。

C. 變成被動句：在學校的每一天，我總被一些事情感動著。

D. 變成感嘆句：在學校的每一天，總有一些事情感動著我啊！

7、2005感動中國十大人物頒獎儀式上，評選委員會給在麥莎颱風中，為救落水者三次跳入巨浪的打工青年魏青剛寫下這樣的頒獎詞：“滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進三出，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內心品質。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。”

《西遊記》中師徒四人西天取經成功，請你摹仿上面的頒獎詞為其中的一位寫一段50字左右的頒獎詞。（要求能概括其事蹟和精神）（3分）

二、閱讀理解（55分）

閱讀下列文段，完成8～28題。

（一）

一百年前的今天，一顆巨星隕落了。但他是永生的。他走的時候有長壽的歲月，有等身的著作。還挑起過最榮耀的、也是最艱鉅的責任，即培育良知，教化人類。他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽的兩種美好的形式。在他彌留之際，一邊有同時代人和後代的歡呼和讚美，另一邊有對它懷有深仇大恨的舊時代洋洋得意的噓叫和仇恨。伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀。他行使過一個職能，他完成過一項使命。很顯然，他生來就被選定從事這件藉助他在命運的法則和自然的法則中最高尚的願望所完成的事業。他活過的八十四年，經歷了登峰造極的君主政體和曙光初現的革命年代。他出生的時候，路易十四還在統治，他死的時候，路易十六已經戴上了王冠。所以，他的搖籃映照著王朝盛事的餘暉，他的靈柩透射著大深淵最初的微光。

8、.文段開頭第一句話有何作用？（2分）

9、.“這是榮譽的兩種美好形式。”中的“兩種”分別指什麼？（2分）

10、.文中提到“他行使過一個職能，他完成過一項使命”。“他”行使的職能，完成的使命具體指什麼？結合全文回答。（4分）

11、找出文中的對比和比喻的句子，並說說這些句子的作用是什麼？（4分）

12、說說本段的語言特色，並舉例說明。（3分）

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（二）《日子對日記沒有說再見》（李義）

①日記其實是一個習慣。因為天天寫才是日記。

每日最後一件事就是同自己的日記見一次面。開啟日記，就看見了一個個日子的驛站，看見了生命的一個個驛站。

寫了月日、星期、天氣，然後提了筆，看見筆和筆的影子在一片帶橫格的白紙上沉默。

沉默的筆像在回憶，像在數今天走過的腳步，像在跟一截生命道別。

刷牙缸裡的牙刷，合上的書本，傾瀉著的燈光，流淌著的血管裡的血，鋪開的日記，像是在舉行一個告別儀式，跟今天這一截生命道別。

假如明天不再存在，這日記真該日日去記，記好，這是另一種形式的遺書。

②回憶時，不時發現一日的二十多個小時只留下一兩個細節，甚至沒有細節。日子重複著日子，像昨天剛走了一個貧血患者，今天又來了一個患貧血的人。

平靜的日子就這樣悄悄地走了，像一個窮朋友悄悄地走遠了，待此刻發現時，只看見他遠去的背影，只看見日子離去的背影。

③有時幾天沒記，再記時筆就像一個曠了幾天課的學生。那幾天的日子，像從一塊冰面上滑過去了。

日記上的日期、連續的自然數，像是一根針線把日子串起。

一本日記，像一塊密密地播種了文字的土地。

有什麼理由不給生命留一份清單呢?

④生活中不敢罵的人．不敢讓人看見的哭，不敢說出去的愛，可在日記裡罵個夠，哭個夠，愛個夠。

記思想的日記像閃著星的夜空，記心情的日記像叮咚的溪，記往來人事的日記像一卷生活的畫面。

情人的日記能吸引蜜蜂，文人的日記可治療弱智，科字家的日記含有金屬，政治家的日記注滿了歷史的標點。

每篇標有日期的文字都是日記。人類的文明大多初源於此。

要選一個好乾部，日記可供參考，用什麼樣的人，在日記裡可以找到。而陰謀家從不保留日記。

⑤惟有日記能心心相印、能白頭偕老、能忠貞不渝。

日記是最好的鏡子，讓你認識自己。

日記的記性最好，至少不會忘記主人。說不定還會使你不朽。

把自己發表給後人，讓後人閱讀先人，讓後人原諒先人。

⑥日記封面上的那些話，是一些日子的主題。

比如：“求知?拼搏?足跡”，比如：“人類和植物一樣幸福，愛情和春雨一樣幸福”，比如：“我是我從未遇到過的人”，比如：“向正在受苦受難而又頑強奮鬥的自由靈魂致敬”。

就像從日子裡摘出一束花插在這裡，扉頁上又摘出了一些日子，多是發了作品，遇了重大事件的日子。

⑦唉，日子、日子。

留住日子的惟一方式是在日子裡奔跑。

日記留不住日子。日記是對日子的紀念。像是用筆從日子裡釣了一尾尾文字元號的魚。

像是把生命用這些文字元號，輸進了人生的電腦。

把日記本提起來抖抖，像風吹響了一樹的葉子。

眼一閉，日子都像葉子一樣飄落了。二十八年，約一萬個日子，像一個用我的名字稱呼的生命之樹上的一萬片葉子，在一場回憶的大風中飛落了。

紛飛著，像雪花，像翅膀，飄落我日記的天空，飛滿我生命的天空。

不知道這葉子算不算一種收穫。

只知道自己享受了二十八年的所有日子，但是長長的日子快速放映，像一部只有我一個觀眾的影片。

日子拋棄了我。

只留下日記。像日子贈給我的明信片，像夾在立體的日子之間的一張張卡片或書籤。

每晚畫上日記的最後一個句號，就好像把今天的日子打發了，送出了門。

其實不打發，日子仍會走的。

日子對日記無法說再見，

我終於聽見，日子對日記沒有說再見。

13、給下列詞語中加點的字注音。(2分)

①驛站 ( ) ②血管 ( )

③贈給 ( ) ④享受 ( )

14、“遺書”一般指人死前留下的書信，文中第①部分卻說日記是“另一種形式的遺書”，你怎樣理解“遺書”在這裡的含義?(2分)

15、請根據你對文章內容的理解，仿照例句補充下列句子。(4分)

例：記思想的日記像閃著星的夜空，眨著眼睛呼喚你前行!

①記心情的日記像叮咚的溪，

②記往來人事的日記像一卷生活的畫面，

16、文中第②部分中的“像昨天剛走了一個貧血患者，今天又來了一個患貧血的人”，和“像一個窮朋友悄悄地走遠了”，各自體現了對日子怎樣的態度? (3分)

17、古人曾說以人為鏡可以知得失，文中第⑤部分卻說“日記是最好的鏡子”，這句話蘊含著怎樣的道理?請用簡潔的語言概括。(3分)

18、從文中第⑥部分作者對日記主題的提煉中，可以看出作者怎樣的生活態度?借鑑作者的方法，請你也用一句話為自己的日記提煉主題。(3分)

19、本文的特點之一是運用了大量的比喻修辭手法，請從文中選擇一句你認為最恰當、最精彩的比喻句，抄寫下來，並做簡要評析。(3分)

20、文章結尾從“無法說再見”到“沒有說再見”，意思得到了進一步昇華。結合文章內容，你怎樣理解“日子對日記沒有說再見”這句話的含義?(3分)

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（三）《木笛》

南京樂團招考民族樂器演奏員，其中招收一名木笛手。

應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈--這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。

招考分初試、複試和終試三輪。兩輪之後，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再取一名，二比一。

終試在藝術學院階梯教室。

房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生。”

聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，a.一身黑色雲錦衣衫彷彿把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花彷彿開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絲絨套裡取出他的木笛。之後，抬起頭，他看見空濛廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。

大師什麼也不說，只是默默打量朱丹。那種神色彷彿羅丹打量雕塑。

半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，並回頭望一下坐在身後的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。

接過卡片，只見上面寫著--在以下兩首樂曲中任選一首以表現歡樂：

1. 貝多芬的《歡樂頌》；2. 柴可夫斯基的《四小天鵝舞曲》。

看過卡片，朱丹眼睛裡閃過一絲隱忍的悲慼。之後，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“__________________________。”

這一句輕聲的話語，卻產生沉雷暴裂的效果。主考官有些茫然失措起來。

片刻，大師冷峻發問：“為什麼”

朱丹答：“因為我今天不能演奏歡樂曲。”

大師說：“為什麼？”

朱丹說：“因為今天是12月13日。”

大師說：“12月13日是什麼日子？”

朱丹說：“南京大屠殺紀念日。”

久久，久久，一片沉寂。

大師問：“你沒有忘記今天是什麼考試嗎？”

朱丹回答：“沒有忘記。”大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜。”

朱丹說：“請原諒--”

沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那麼，你現在可以回去了。”

聽到這句話，朱丹頓時湧出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕的放進絲絨套，轉過身，走了。

入夜，石頭城開始落雪。

沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走到南京大屠殺死難同胞紀念碑。

臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上無聲渲染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子，有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發的群體而不是一支有組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，彷彿一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。

紀念碑呈臥狀，像天壇迴音壁，又像巴黎公社牆。石牆斑駁陸離，像是胸膛經歷亂槍。

頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，彷彿紛紛在為記憶拭鏽跡。

佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出來木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，託著笛聲在天地之間翩然迴旋。

孩子們沒有出聲，孩子們傾聽，他們懂得，對於心語只能報以傾聽。

吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。

回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。

大師說：“感謝你出色的`演奏，應該是我向你鞠躬。現在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經被樂團正式錄取了。”

朱丹問：“為什麼？”

大師略做沉吟，才莊重虔敬地說：“b.為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。”

說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握住木笛。

21. 給加點字注音。（2分）

（1）緘默（ ） （2）擎（ ）

22. 結合語境，將文中畫線處空缺的句子寫在下面。（2分）

23. 文章a處寫朱丹穿“一身黑色雲錦衣衫”的用意是什麼？（2分）

24. 文章b處畫線句子在文章中起什麼作用？（2分）

25. 文章對“雪”的描寫有什麼作用？（2分）

26. 文章中兩次寫到朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什麼？（2分）

27. 假如你是“孩子方陣”中的一員，在當時的情境中，會有什麼感受？請寫在下面。（3分）

28. 文章主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。（2分）

三、作文（50分）

29題、閱讀下面的材料，按要求作文。

生活是廣闊的，是豐富多彩的，當你投身到生活中時，學校、社會、家庭中都會有一些事情，引起你的注意和關心，有的你還參與其中，甚至全身心的投入，總會有一兩件使你難忘，讓你深思，給你啟迪。

請你以“生活給我的思考”為題，寫一篇夾敘夾議的文章。

要求：1．記敘議論文體不限。

2．選取自己感受最深的素材，寫出真情實感。

3．600字左右。

參考答案

一、積累與運用（15分）

1、C 2．A 3、C 4．A 5．A 6、A

7、語言簡潔，要求能概括出這一人物的事蹟及其主要性格特徵或精神。

二、閱讀理解（55分）

（一）

8、從結構上看統領了全篇；從內容上看是對伏爾泰的高度評價。

9、被舊時代詛咒；受到同時代的人和後世子孫的祝福（受到未來的祝福不完整）

10、扣住充滿激情、詩化的語言作答即可。

11、“他”行使的職能指作為啟蒙思想家、文學家和哲學家的伏爾泰曾用筆作為武器，同這個社會的一切醜惡力量的大聯合戰鬥過。“他”完成的一項使命，是說伏爾泰的作品及其哲學思想對人類文明的發展起了巨大作用。

12、第一、二句，用對比和比喻的方法高度讚揚了伏爾泰的地位及貢獻。

（二）

13、①)yì ③xuè ③zèng ④xiǎng

14、假如明天不復存在，日記便成了本沒想當作遺書而留給世間的最後文字。此題為摹寫性試題，所補充的句子與給出的分句意思吻合、連貫，語言優美、流暢、有文采即可

15、①圍繞“缺少對日子的熱情，缺少對生活的細心觀察和感受”來答，語言清晰、流暢即可。示例：體現了由於缺少對日子的熱情，缺少對日子的細心觀察和認真的生活態度，在他們的跟中，每一天都在重複著同樣的日子。其實“昨天的太陽與今天是不一樣的”。

②圍繞“沒有珍惜、善待日子”來答，語言清晰、流暢即可。示例：這是對沒能珍惜、善待日子的形象比喻，毫不在意地讓日子從身邊流走，事後不免惋惜和愧疚。

16、圍繞“怎樣清醒地認識自己”來談即可。示例：日記能夠記錄下你的成敗與得失，經驗與教訓，日記可以讓人很好地省視、反思自己。

17、第一問圍繞“樂觀，積極向上，熱愛生活”等來答即可，鼓勵有創見的表述。第二問能準確表述出自己日記的主題即可。

18、能找出文中任何-個比喻句，並準確抄錄；結合文意分析，言之有理，並能點明比喻具有形象、生動的特點；語言表述清晰、流暢。

19、日記記錄了日子行進的軌跡，日記與日子形影相隨。(或日子還會向前走，日記還應繼續記下去)因此說日子對日記沒有說再見。

20、略

（三）

21、（1）jiān （2）qíng

22. “請原諒，我能換一首曲目嗎？”

23. 暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切懷念。

24. 揭示文章中心，深化文章主題。

25. 渲染氣氛，烘托人物。

26. 表現朱丹對民族音樂的熱愛。

27. 對死難者的沉痛悼念，心情悲痛。

28. 朱丹是一個具有出色音樂才華又有民族精神的人。

三、作文（50分）

29題，根據分項分等評分標準進行評分。

......