《我和小夥伴》政治教學反思
常聽別人說，備課不僅要備教案，還要備學生，備課堂，備生活。上完課後才發現自己對學生，對生活，甚至對教材也很陌生。
現在有的孩子活潑開朗，會主動與同伴交往；有的很被動，等著同伴來邀請他；有的因經常一個人，無同伴，內心孤僻，常常獨來獨往。一部分同學常常一言不發，膽小怕事；有的則唯我獨尊，與同伴相處自私自利，不能為別人著想。他們與小夥伴相處時經常會鬧彆扭、鬧矛盾。有了彆扭和矛盾就悶在心裡，或只會向老師和家長哭訴，自己無法解決。他們從小不知道同學之間應該怎樣相處，不懂得團結友愛的重要，不會自我解決矛盾，走向外面的世界難免碰壁，摔跤。其實孩子們的內心也渴求有人為他們指點迷津。
而《我和小夥伴》旨在通過體驗，探究等活動增進孩子們之間的瞭解，體驗友誼帶來的快樂。認識同學之間應如何相處，初步掌握處理矛盾的簡單技巧。與同伴樂於交往，主動交往。其向學生展示的是學生真實的生活延伸，他是超越教材，超越課堂的。因此，在教學過程中我覺得首先要解決的不是如何解決矛盾，而是應讓孩子們樹立與夥伴交往的信心，體驗出同學之間親密關係所帶來的`樂趣，讓他們知道與小夥伴在一起是多麼愉快！然後再去幫助、引導孩子解決問題，學會與人相處的方法。教學的內容和形式因為源於兒童生活，貼近兒童的生活，反映兒童的需要，所以成為真正有效的學生生活的指導。
