《從問題開始-展開想象的翅膀》教案設計

根據目標，教師提示學生課前蒐集人類發明飛機，蒸汽機，潛水艇等的相關資料或實物。並能夠簡單瞭解與想象有關的相關內容。

　　（一）引入話題，喚醒生活

1、師：老師有一樣非常奇妙的東西。有了它，眼裡的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越時空，能回到過去，能奔向未來……你有嗎？你想有嗎？

師：只要想，你就一定能有，那就是一對翅膀，一對想象的翅膀！

板書：想象的翅膀

師：下面，讓我們一起來感受想象帶給人類的驚喜。請同學們邊看邊想：你從牛頓的故事中感悟到了什麼？

播放：《牛頓由蘋果落地發現萬有引力》

2、交流資料

課前，同學們蒐集了很多人類由於奇思妙想而產生的.一項項重大發明，誰能起來給大家講一講你搜集到的故事？

根據學生所講課件出示人類發明潛水艇，發明飛機等。

3、小結：想象力是每個渴望創造的人成功的重要條件。如果牛頓對蘋果落地熟視無睹；如果愛迪生甘於在燭光中生活；如果萊特兄弟沒有飛翔的夢想……那麼，我們今天就不會知道萬有引力，不會有電燈、飛機……這節課，就讓我們張開想象的翅膀，進行一次奇妙的想象之旅吧。

板書課題：展開想象的翅膀

　　（二）合作學習，體驗生活

1、想象探祕

師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此豐富多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？請同學們先自己想一想，然後小組內互相交流自己的看法。

全班交流，充分尊重學生的體驗。

（要多提“假如……將會……”的問題，儘可能尋找不同的答案。

要多讀書，豐富知識，開闊視野。

設想一切都是可能的，充滿幻想。

問“如果……是不是……”的問題，越離奇越好。

做白日夢，讓你的思想自由飛翔。

……）

師：同學們的方法各有千秋，非常奇妙。下面就讓我們從平凡的事物—水，展開想象吧！

2、想象接龍

（1）大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸潤生命，滋養歷史，點化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯絡，聰明的孩子們，由我你們能聯想到哪些事物呢？師：請同學們張開想象的翅膀，邊聽邊看邊想象。

（2）小組合作完成“水的分支圖”

師：聽了“水的自述”，你想到了什麼？想到水壺、大海，還是想到小溪、橋樑？請同學們展開想象的翅膀，從“水”字想象一些與它直接或間接聯絡的事物，填在周圍的圓圈裡。

（3）小結

師：平凡的水帶給了我們一個無窮的世界。可見想象給我們創造了一個多麼大的空間啊。下面，就讓我們一起走進中央電視臺的著名節目《異想天開》，領略想象的神奇與美妙。

　　（三)深化感悟，引導生活

1、異想天開

（1）不怕做不到，只怕想不到！你有什麼樣的奇思妙想呢？下面讓我們一起走進中央電視臺《奇思妙想》，掌聲有請主持人黃祺。大家歡迎。

（2）創設情境：親愛的觀眾朋友們，大家好！這裡是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現場，我是主持人吳夢。不怕做不到，只怕想不到！你有什麼樣的奇思妙想呢？願意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？掌聲有請。

2、小小設計師

（1）創設情境：既然想到了，還有什麼做不到的呢！現在我們就離開中央電視臺《異想天開》欄目的直播現場，坐上時空穿梭機到“未來世界”走一遭。看，未來世界真奇妙啊！你們看到未來的生活是什麼樣子的？

（2）展示創意，說說自己為什麼這麼設計？它的優勢在哪？

（3）師生評價，頒發最具創意獎