《踢踢腿彎彎腰》教學設計

　　教學目的：

1、學會怎樣運用彩色紙條拼擺人物的不同動態，掌握紙工中撕、拼、擺、貼等基本手法。

2、體驗不同運動中運動員的動態美。

3、培養學生的感受能力和協作精神。

重點難點：學會怎樣運用彩色紙條拼擺人物的不同動態。

課前準備：廢棄的色紙（掛曆紙、包裝紙等）、膠水；作品範例。

　作業要求：將撕出來的紙條拼一拼、擺一擺，拼出各種不同的人形，並組成一幅完整的畫，表現一種運動的場面。

　　教學過程：

　　一、匯入：

1、直接出示課題：《踢踢腿、彎彎腰》。

2、設疑：請學生們根據課題猜一猜，本節課是學習什麼內容的？

3、出示範例，吸引學生的注意，激發興趣。

　　二、體驗：

1、要求學生觀察範例，思考：這些小人是用什麼做的？是怎樣做的？

2、過渡：範例中的這些小人，都是通過撕一些長方形的紙條，拼合組成的。所以我們要製作這些小人，首先要撕出一些長方形的紙條。

3、示範撕紙。（由於撕紙並不是這節課的重點，所以並沒有花太多的時間讓孩子們探究怎樣撕，而是採取了最簡單的手把手教學的方式。在撕的時候，撕長條是比較難的，可以藉助尺子、書等工具。同時還要注意紙條的長短。頭比較短、身體較長、四肢應該是中等的。一共需要撕十段紙條。）

4、遊戲：請三個同學先後出來分別表演武術操中三個不同的動作，看看那些同學最快用紙條把相對應的動作拼出來。

5、小組練習：四人小組以類似的形式進行遊戲練習。小組內的組員輪流做動作（不一定是武術操的動作，可以是其他運動的），其餘的同學鬥快用紙條拼。（用紙條拼出人物的不同動態是本節課的重點，所以需要大量的反覆練習。但練習應該變換著形式進行。而且確保每個學生都能夠參與。

6、一分鐘思考：請各個四人小組分別以一種運動為主題，模擬運動中不同運動員的動作。例如：踢足球，可以讓一個組員扮演進攻球員，兩人扮演防守球員，一人扮演守門員。想想，不同的運動員他們的姿勢應該是怎樣的？（該課另外的兩個目標，分別是體驗不同運動中運動員的動態美和培養學生的感受能力和協作精神。該環節以及下一環節的.設計，是為了達到這兩個目標而設計的）

7、角色扮演：請一個小組的學生上臺進行角色扮演。其他小組的學生需要鬥快把這四個同學的動作分別拼出來。（小組內的成員對應每人拼一個動作）最快完成的小組可以成為下一支表演隊伍。

　　三、表現：

1、過渡：感謝我們這些優秀運動員們的精彩表演。現在，我們要把這些運動員們請到我們的畫紙上面來了。

2、出示範例作品。指導學生通過觀察，理解制作要求。（a、能夠用紙條表現出運動中不同運動員的動態；b、能新增適當的背景或者道具；c、膠水要塗滿、粘穩。）

　　四、評價：

展示不同的學生作品，猜猜他們所表現的是什麼運動。並由作者自己說說創作的意圖（為什麼要這樣製作）。

　　五、欣賞：

觀看一組精彩的運動照片，感受運動中的動態美。