關於醉翁亭記的教學設計
教學要點:
1、認識歐陽修與民同樂思想的進步性和侷限性。
2、掌握全文的脈絡並理解寫景敘事和抒情相結合的寫法。
3、學習本文精練優美、流暢自然的語言。
第一課時
教學目的:
1、題解,瞭解本文作者及寫作背景。
2、學習生字,在理解重點詞的基礎上初步理解文章內容。
3、熟讀課文,注意句中停頓。
教學重點:
1、學習生字,在理解重點詞的基礎上初步理解文章內容。
2、熟讀課文,注意句中停頓。
教學難點:
題解,瞭解本文作者及寫作背景。
教學過程:
一、題解,瞭解本文作者及寫作背景:
1、作者
2、寫作背景
3、出處:
二、學習生字,理解重點詞,熟悉課文內容:
1、生字:
2、重點詞:
①望之蔚然而深秀者:(樹木)茂盛的樣子。
②有亭翼然而臨於泉上者:四角翹起,像鳥張開翅膀一樣。
③名之者誰:為命名④醉翁之意不在酒:情趣
⑤野芳發而幽香:香花⑥佳木秀而繁陰:發榮滋長
⑦傴僂提攜:指老老小小的行人。⑧宴酣之樂:盡興地喝酒
⑨觥籌交錯:酒杯;酒籌
三、朗讀課文,注意句中停頓。
第二課時
閱讀理解課
教學目的及要求:
在掌握重點字詞含義的基礎上,理解文章內容。
教學重點及難點:同上
教學過程:
一、第一段:
1、朗讀,注意句中停頓。
2、檢查重點詞。
3、學生串譯。
4、提問檢查理解情況:
①滁州的地理特點? 環滁皆山也。
②西南諸峰的特點?林壑尤美
③琅琊山的特點?蔚然而深秀
④亭的位置?臨於泉上
⑤來飲於此中此指? 醉翁亭
⑥自號醉翁的原因?飲少輒醉,而年又最高
⑦劃分層次?
第一層:亭的自然環境。(醉翁亭也。)
視覺角度:俯——仰
空間角度:遠——近;大——小;整體——區域性——個體
第二層:亭的'得名,醉翁二字的深意。(寓之酒也。)
5、小結:
總寫醉翁亭秀麗的自然環境和它的得名,並指出醉翁二字的深意。
二、第二段:
1、朗讀,注意句中停頓。
2、檢查重點詞。
3、學生串譯。
4、提問檢查理解情況:
①朝暮景色的特點?
日出而林霏開,雲歸而巖穴暝,晦明變化
②春夏秋冬景色?
野芳發而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出