國中政治教案教學

科目國中政治

課題第一課 笑迎新生活（建立新集體）

教學

目標通過學習,能瞭解個人離不開集體,班集體是我們成長的搖籃,知道集體團結的重要性,自覺維護集體榮譽和利益,正確處理“我與集體國家和社會的關係”,感受集體的榮譽感和集體凝聚力的重要性,培養對新集體的歸屬感,共同擔負起建設新集體的責任.

教材

分析重點：引導學生髮揮所長，共同建設我們的新班級。

難點：正確認識個人和集體的關係，樂意為建設優秀班集體做出自己的努力。

板書

設計建立新集體共同的目標,前進的動力各盡所能,發揮所長,奉獻集體

時序

教學操作過程設計（重點寫怎麼教以及學習指導，含課練、作業安排）

一、創設情景，引出話題：鏡頭一： 動物世界裡的一個場面：荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。

此時，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。

突然，幾隻獅子奔騰而出，數十頭野牛一鬨而散。

有一隻獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股。

這是獅子對付野牛的慣技：一隻獅子咬住牛的屁股，另一隻獅子迅速衝到牛的前面，前後夾擊，趁機下手，這時候的野牛處於腹背受敵的兩難境地。

終於，前面的獅子瞅準了一個機會，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。

牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。

僵持一會兒，直到野牛的體力不支，轟然倒地。

獅子順勢扭斷戰利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。

一頭野牛與數只獅子搏鬥的時候，那數十頭野牛在做什麼呢？他們就在不遠處隔岸觀火。

鏡頭二： 有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。

這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團，螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去。

熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷髮出爆裂的聲音。

但燒焦的螞蟻一點也沒有鬆動，螞蟻團迅速地滾過了火區，進入了小河，螞蟻群得救了。

思考:野牛在什麼情況下可以抵禦獅子的進攻？螞蟻群憑藉什麼力量逃離火海？這兩個鏡頭帶給人類怎樣的思考？ (我們每一個人都要正確認識自我，個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。我們要找到自己在班級中的位置，並能認識到自己是班級不可或缺的一名成員，正確處理“我與集體、國家和社會的關係”，積極適應社會的發展和進步，發揮所長，各盡其能，奉獻社會。)

二、師生互動，展開話題 第一步：“誇誇我的班集體”。

引導學生回顧國小的`班級，讓學生展示自己在國小生活中的照片、日記，以及在國小班級中獲得的榮譽等，引發學生思考討論良好的集體對每一個人的積極作用，從而進一步引導學生思考優秀班集體與個人成長的關係。

第二步：展望新班級。

出示關於建設優秀班集體的調查內容，讓全班分組討論： 1、你心中的優秀班集體是什麼樣的？ 同學關係： 班幹部隊伍： 師生關係： 班級氛圍： 學習風氣： 班規： 其他： 2、怎樣才能建立一個優秀班集體？ 3、請你根據以上幾個方面在建立優秀班集體中的重要性進行排序： （ ）同學關係 （ ）師生關係 （ ）學習風氣 （ ）班級氛圍 （ ）個人的奉獻 （ ）班幹部隊伍 （ ）建立班規 各組分別彙報調查結果，並對此進行分析。

最後大家描述出心中的理想的班集體形象，概括出本班同學的共同期望，作為大家的奮鬥目標。

第三步：“我是班級的小主人”。

學生盡情地展示各自特長優勢，然後根據學生的各自特長優勢，讓學生自由選擇，對班級各項工作進行分工，如負責管理班級的門窗、課桌椅、電視等，讓每一位學生都覺得自己是班級的主人，能為班集體建設添磚加瓦。

三、探究話題，價值引導： 用三個詞描繪你最喜歡的班級，並說出自己的理由。

我希望生活在________、________、________的班集體中，因為在這樣的集體中，我們________。

因此，我們都願望生活在一個________集體中。

點撥 我希望生活在目標明確、紀律嚴明、是非分明、團結和諧的班集體中，因為在這樣的集體中，我們能明確方向、明辨是非、分清美醜、取長補短、共同提高。

因此，我們都願意生活在一個這樣的集體中。