飛天美術教案

篇一：五年級上美術教案-飛天

一、教學目標：

1、運用講故事、配演說詞、示範、臨摹等方式激發學生學習興趣，瞭解飛天的故事、飛天的產生過程與創作手法

2、認識敦煌莫高窟中飛天的形象，瞭解三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態，掌握飛天的三個經典樣式，同時能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品

3、體會三個典型時期飛天的形象特點，從而促進審美情感的昇華

二、教學重難點：

1、重點：認識中國敦煌莫高窟中飛天的形象，掌握三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態，辨別出飛天的三種基本樣式

2、難點：分析飛天形象的時代特徵，使學生能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品

三、教學課時：2課時

四、課前準備：

（學生）固體膠、彩色水筆、剪刀、4k卡紙一張（教師）各種飛天圖案若干組，圓形、方形、三角形構圖框若干組，課件一個

五、教學過程：

第一課時

1、匯入創設情境、激發興趣

教師引導：分步區域性出示敦煌莫高窟第320窟雙飛天壁畫

問題一：你們認識這個藝術形象嗎？它是誰？引出《雙飛天壁畫》以及這幅壁畫的所處地址

學生活動（一）：觀察，獨立發言。（通過猜一猜活動，激發學生學習興趣）

2、深入：探索感知，欣賞分析

教師引導：講述飛天形象的來歷及歷史

問題二：聽了上述故事，你能用學過的知識做一做這些題嗎？

問題三：看視訊，聽教師概括講述飛天的發展歷史和用途。你還知道飛天被畫在莫高窟的哪些地方？

問題四：飛天形象給你留下哪些印象？

學生活動（二）：聽故事，完成填空練習

學生活動（三）：看視訊，聽講解，完成教師提問

學生活動（四）：小組討論，表述欣賞感悟

（通過教師引導，小組討論，做填空、個人發表等學習形式，分析欣賞唐朝飛天的形象，感悟飛天的形象韻味）

3、作業：體驗實踐，學以致用

教師引導：出示敦煌莫高窟飛天圖一組

學生活動（五）：當回小導遊，請為這組圖配上解說詞

學生活動（六）：請學生朗誦

學生活動（七）：看錦囊，小組合作，討論完成圖配上解說詞

學生活動（八）：請學生朗誦圖配上解說詞

（通過小組合作配解說詞活動，讓學生體驗合作學習的樂趣，並鞏固所學飛天的知識）

4、課後：拓展開發

教師引導：

問題五：如果請你臨摹飛天，你會選擇哪些繪畫工具和材料呢？為什麼？問題六：美麗的飛天會是用哪些工具材料繪製的呢？為什麼？

學生活動（九）：小組交流表述

教師總結：毛筆勾線，礦物顏料繪色

（通過交流表述，引出飛天壁畫的創作材料，為下一課時的學習作準備和鋪墊）

篇二：飛天教案

1授課名稱：飛天

2授課教師：XXX

3授課年級：國小五年級

4教學目的：

1、瞭解我國古代藝術作品中飛天的表現手法，感悟傳統造型藝術的魅力。

2、感悟我國傳統文化的博大精深和勞動人民的創造才能,增強學生熱愛民族傳統文化的情感及民族自豪感。通過學習活動，培養學生學習美術的興趣。

3、引導學生在小組合作中探究交流，培養他們的合作能力和探究意識。參考傳統的飛天形象，臨摹創造一幅飛天作品。教學重點與難點：

5教學重點：瞭解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的'創作技法，並試著用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。

6教學難點：如何使學生感受飛天的美感，使枯燥的課程變得有趣。7教學用具：多媒體，教材，飛天的相關資料、圖片。

教學過程：

一、匯入新課：

1.、教師講述關於飛天起源的宗教神話傳說，匯入新課。

二、講授新課：

1、師生交流飛天引出敦煌莫高窟。

2、以讓學生課前觀看有關莫高窟的視訊資料，讓學生認識莫高窟、認識飛天，激發學生學習興趣。（課件展示）。

3.、教師介紹飛天的發展階段及各個時期飛天的風格特徵。

4、引導學生分析交流：飛天沒有翅膀也沒有羽毛，她是靠什麼在天空中飛翔的。

5、通過小雞啄米圖的白光使學生形象生動的瞭解飛天頭頂白光的作用。

6、引導學生思考問題：畫飛天都是用的什麼樣的線條，為什麼要用曲線而不用直線？

7、通過設定動畫讓學生觀賞，進一步讓學生了解曲線的動感。

師生小結：

飛天是我國傳統文化的瑰寶，飛天是靠翩翩起舞的綵帶和舒展靈動的動態才呈現出飛天的美感，這些瑰麗的傳統藝術正是我們中華民族炎黃子孫自豪感的來源。

學生作業：

瞭解飛天的美感和嘗試畫出飛天的動態。

作業要求：

1、造型準確

2、姿態優美、線條流暢

3、可以是線描，也可以塗顏色。

學生作業展評：

1、讓學生選出自己最喜歡的作品，並說出自己喜歡的理由。

2、同學之間相互評價作品。

課外拓展：

課下播放視訊，讓學生了解飛天在國際藝術史上的獨一無二的地位，激發學生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。