《各具特色的民居》公開課教案

【學習目標】

１、學習並積累“奇葩、平安無恙、和睦”等詞語。

２、有感情朗讀課文，瞭解客家民居和傣家竹樓的特點。

３、學習抓住事物特點進行敘述的說明方法。

【教學重難點】

瞭解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數字、打比如、舉例子的說明方法。

【課時佈置】

１課時。

【教學準備】

關於各地民居的課件。

【教學過程】

一、匯入新課

我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去觀賞領略一番。

（板書課題，齊讀課題。）

二、初讀課文，讀通讀準

１、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音。看看你讀懂了什麼，有什麼疑問，在書上標誌一下。

２、出示詞語認讀：

閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯築、竹篾、佈局均勻、風雨侵蝕、平安無恙、

和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風徐來、蜂擁而來、家道興旺、承前祖

德勤和儉、啟後子孫讀與耕、多起竹樓，、傍水而居、樹滿寨、花滿園。

三、瞭解民居特點

１、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關語句。

客家民居：

位置

作用

資料

結構

文化特徵

２、完成填空後小組交流，一起完成表格填空：

客家民居：

位置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中

作用 防備盜匪騷擾和當地人排擠

資料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨

結構 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，佈局均勻，巨集偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦佈局排列

文化特徵 吉祥、幸福、安定；和睦相處；勤儉持家；平等互助

３、全班交流，瞭解客家民居的特點。

四、深讀探究，感知表達特點

１、自由讀《客家民居》區域性，考慮是圍繞哪段話來寫的？

（畫出中心段落：第一自然段。）

２、讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補充。

（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）

３、作者用了哪些方法對民居的'特點進行說明的，有什麼好處？

（列數字－通過厚１米、高１５米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數字，使人準確地瞭解客家民居的基本特點；打比如－房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。）

４、同桌商議，並參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。

（教師出示八卦圖，請同學參考比較。）

五、客家民居中，體現了哪些中華保守文化？

（勤儉持家、和睦相處、平等互助等。）

六、自讀《傣家竹樓》區域性

１、自身設計一張表格，瞭解傣家竹樓的特點。

２、創設情境，運用方法，介紹傣家竹樓：

（傣家竹樓，以其獨特的建築形式，優美的風景，成為人們旅遊觀光的景點。假如由你來當導遊，該如何向遊客介紹？請各小組推選選手，一起設計導遊詞，參與評比。）

３、評議。

七、拓展閱讀

這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些說明方法。

近五六年來，世界上有３０多個國家和地區數以千計的專家、學者慕名前往閩西永定縣，觀賞考察被稱譽為“中國古建築奇葩”的閩西土樓。聯合國教科文組織顧問史蒂漢斯·安德烈先生觀賞了土樓後讚美道：“這是世界上獨一無二的神話般的山區建築模式。”

永定土樓，特別是圓形住宅（土樓），以悠久的歷史，巨集大的，精巧的結構，獨特的風格揚名於世。優美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環形的屋頂飄浮在煙霧中。

僅以永定縣苦竹鄉井頭村的深遠樓為例，樓裡三圈，直徑８０米，周長２５０米。外圈四層，房子２６０間；中圈二層，房子６０間；裡圈一層，房子８間。共有房子３２８間，裡頭住毒害８０戶５００人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建築，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔擔黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。

永定圓樓由於土牆環拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，，易於防衛，便於管理。

閩西土樓為什麼能歷久不毀，成為我國古建築藝術的一個奇葩呢？控其奧妙，原來它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經過反覆揉打、研舂、碾壓，然後夯打土牆，並以木料為樑呆，瓦片為頂蓋，因而異常堅實牢固。

【板書設計】

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世界民居奇葩