高中思想政治課堂教學互動探析論文

摘 要

隨著新課程改革的不斷推進，我們的教學理念也在不斷更新，新課程改革積極倡導建立互動開放的課堂教學，實現學生自主、合作、探究性學習，使學生的主動性得到最大程度上的發揮，課堂教學互動是最為行之有效的環節之一。除此之外，思想政治課堂教學有其獨特的一面，對學生的思想性德育培養是高中思想政治課的重要功能。因此，本選題是一個值得深入探索的問題。

本文共分為五部分：第一部分是引言部分，闡明瞭選題的緣由，選題的意義，國內外研究現狀，研究思路、方法與創新點；第二部分是課堂教學互動概述，對相關概念進行了界定，詳細論述了教學互動的形式，思想政治課教學互動的'意義；第三部分是思想政治課教學互動的現狀，對思想政治課教學互動的經驗進行了總結借鑑，指出了思想政治課教學互動存在的問題；第四部分是思想政治課教學互動的實踐探索，結合思想政治課教學實踐案例對教學互動的應用進行論述；第五部分是思想政治課教學互動的反思，為高中思想政治課教學互動提出合理化建議。

課堂教學互動不只是形式上對學生學習主體地位的肯定，而且課堂教學互動具有很大的實效性。課堂教學互動具有多種形式、多種主體、多種特徵，課堂教學互動運用得當，會充分調動學生學習的積極性和主動性，使教師準確把握課堂的進展與結果，從而進一步提升學生課堂學習效率。

關鍵詞：教學互動；思想政治課；應用

目錄

摘 要

引 言

（一） 選題的緣由

（二） 選題的意義

（三） 本課題的研究現狀

（四） 本課題的研究思路與方法

一、課堂教學互動概述

（一）課堂教學互動相關概念界定

（二）課堂教學互動的形式

1.教學互動的基本形式-師生互動

2.教學互動的重要形式-生生互動

3.教學互動的其它形式

（三）思想政治課教學互動的意義

1.充分調動學生學習的積極性、主動性

2.提高教師的認識水平與教學能力

3.形成和諧的師生關係

4.體現思想政治課學科特點

二、思想政治課教學互動的現狀

（一）思想政治課教學互動的經驗借鑑

（二）思想政治課教學互動存在的問題

1.教學互動技巧存在單一"僵化"缺陷

2.學生參與互動範圍存在較多侷限

3.學生主體間的生生互動活動欠少

4.互動內容與學生的現實生活聯絡不夠密切

三、思想政治課教學互動的實踐探析

（一）教學互動形式應用

1.師生互動案例應用

2.生生互動案例分析

3.學生與社會互動案例分析

（二）教學互動方式之討論

（三）從師生話語量分析教學互動

（四） 從學生迴應分析教學互動

（五）案例教學總結

四、思想政治課教學互動的反思

（一）教學互動中注意發揮教師的主導作用

（二）注意思想政治課教學互動時的媒介

（三）倡導開放互動的教學方式與合作探究的學習方式

（四）教學互動貼近學生生活，鼓勵學生參與實踐

（五）教師真正成為為學生提供成長源泉的一灣活水

結 語

參考文獻