我來教你吧！幼兒老師隨筆

在學習、工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。什麼樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編收集整理的我來教你吧！幼兒老師隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們大班一共有七個班級，每個班級的遊戲區角都不同，都有著各自的特色。最近，大班實行“走班遊戲”已經有一段時間了，在遊戲中，孩子不僅提高了與同伴之間的交往能力，發展了自己的`思維能力、探究能力，更重要的是體驗到了遊戲帶來的快樂！

走班遊戲開始，孩子們各自選擇自己想玩兒的遊戲，華鋮燁選擇的是“編織”，這個遊戲是用許多五顏六色的長條來裝飾衣服或者小魚，衣服和小魚裝飾得好不好看就要看你搭配、編織得好不好。一開始，華鋮燁玩兒得很認真，他編織的衣服非常漂亮，可是不一會兒工夫，他就離開座位，走下來了。我看見後忙問他：“華鋮燁，怎麼啦？怎麼不玩了？”他回答：“我已經會了，不想玩了。”哦，原來是這樣！我靈機一轉，對他說：“華鋮燁，你編得可真好看，可是老師發現和你坐在一起的大二班的小朋友還不會呢，你能做小老師，教教他們嗎？”“好的！”說完，他馬山回座位了。一回座位，華鋮燁就對大二班孩子說：“我來教你吧！”說完便耐心地把自己編織的方法告訴他，一直到遊戲結束，華鋮燁都沒有離開自己的座位，而這一組玩編織的小朋友在他的帶領下，全部學會了編織的方法，同時這些孩子也都體驗到了遊戲的快樂！

班級裡有許多孩子，但每個孩子的特點都是不一樣的，就從玩遊戲來說，有的孩子可以堅持“崗位”，玩兒很長時間，但有的孩子只能堅持一會兒。華鋮燁小朋友之前就是一位堅持性差一點的孩子，今天他玩了一會兒“編織”就馬山離開了自己的座位，如果此時我不去提醒，估計他會東走走、西逛逛了。那如何提高華鋮燁的堅持性呢？我正好發現旁邊大二班的孩子不太會編織，於是我請華鋮燁幫助他們，向他們傳授編織的方法。我發現這樣做後，效果是非常好的，華鋮燁覺得自己是小老師，小朋友需要他，所以也就不會隨便離開座位了，而且在教別人的過程中，他也可以不斷進行探究，不斷提高自身的能力，而本來不會編織的孩子在他的帶領下，非常認真，不僅學會了編織的本領，更加強了與同伴的交往能力！