教育筆記-請你幫幫他

產生背景：

幼兒人手一隻皮球，第一次進行拍球活動，國慶後第一週。

活動目標：

自由探索球的玩法，對“球”感興趣。

組織方法：

（一）感知皮球

教師提出要求：輕輕的將皮球拿出來，活動結束後還要將皮球輕輕的送回家。幼兒拿到球后站在圈上，教師讓幼兒和皮球寶寶做朋友，先摸一摸，再看一看，找找球上有哪些顏色，幼兒在尋找過程中互相幫助，對顏色進行了鞏固，也對球產生了濃厚的興趣，激發了玩球的慾望。

（二）自由探索玩球

我讓孩子們自由探索玩球時，關於皮球的一系列話題產生了：聰明的佳佳說道：“胡老師，皮球可以滾的.，我拍它還會跳起來呢！”“你的皮球本領真大！它是什麼顏色的呢？”“恩，我來找找！”；可愛的雯雯小心地抱著球向旁邊的小朋友介紹：“這是我爸爸在大潤發買的！”“我的也是！”；好動的偉傑已經迫不及待地開始拍球了，可是才拍了兩下，皮球便滾得不知去向了；而安靜的旻旻則不懂聲色，抱著球只顧想著自己的心事，但也不時的和旁邊的小朋友交流著……

（三）發現並解決問題

我發現一向文靜的樑緣一個人靜靜地站在那一動不動，手裡抱著非常漂亮的一個球，也不和旁邊的小朋友一起玩。我走過去問道：“樑緣，你為什麼不和你的皮球寶寶做遊戲呢？”樑緣看了我一下，不吱聲。我猜測道：“是不是不會玩呢？我和你一起玩好嗎？”他還是沒有反應，只是搖搖頭。看著他那靦腆的樣子，我想：如果讓別的小朋友去接近他，或許他也會願意參加集體活動的。於是，我便問活潑的欣怡：“你願意幫幫樑緣嗎？讓他和皮球寶寶做朋友？”“願意！”在得到肯定的答案後，欣怡主動來到樑緣身邊，和他一起玩了起來，起初，樑緣不太願意，但在欣怡的一再請求下，他試著將自己的球拋給了欣怡，而欣怡則開心的再把球拋給了樑緣，他們在互相的拋接過程中，樑緣漸漸露出了笑臉。他們還想出了別的玩法，如兩人滾接球、手託球走路等，看著樑緣開始對球產生了興趣，我便趁勢對他進行了表揚。

活動反思：拍球活動，重在練習，但也需要幼兒的興趣作為支撐。在本次拍球活動中，打破平常的“教師教，幼兒學，幼兒練”的模式，讓幼兒互相幫助，生生互動，幼兒教幼兒，讓幼兒對拍球活動產生興趣，不乏為一種培養興趣的好辦法。