幼兒園師德師風考核工作方案（通用5篇）

工作方案是對將要開展的專案做不同角度的分析設計。在一項工作提出的時候，我們就要有針對性的準備多份工作方案，一起來參考工作方案是怎麼寫的吧，以下是小編精心整理的幼兒園師德師風考核工作方案（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園師德師風考核工作方案1

堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，強化以黨史為重點的“四史”學習教育，引導廣大教師堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養高尚師德，為黨育人，為國育才，激勵教師努力成為“四有”好老師，更好的開展工作，特制定XX幼兒園師德師風量化考核方案，考核分值滿分為100分。

一、適用範圍：

XX幼兒園在職教職員工

二、考核內容：

（一）、依法執教（20分）

1、擁護黨的方政策針，遵紀守法，遵守社會公德。遵守學校各項規章制度，服從學校的各項工作安排，積極參加各種公益活動。分值分配等級分：5；3；2

2、沒有違背黨和國家方針政策的言行，不違法，不違規。不搞校外兼職或進行有償服務。不索要或收受家長財物。沒有組織或者參與針對幼兒的經營性活動，沒有強制幼兒訂購教輔資料、報刊獲取利益等行為。分值分配等級分：5；3；2

3、保持最好的情緒進行工作、教育幼兒、接待家長，不將個人情緒帶到工作中，不諷刺，挖苦幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。分值分配等級分：10；8；6

（二）、愛崗敬業（50分）

1、忠於黨的教育事業，忠於職守，服從分配，工作時間不做與工作無關的事情，不論何時都能按照要求及時反饋工作資訊。分值分配等級分：5；3；2

2、工作量達標，責任心強。嚴格履行常規教育教學工作，按規定完成各自負責分擔的工作。教師要對幼兒隨時隨地進行安全。教育班主任有安全教育記錄。分值分配等級分：10；8；6

3、按時參加中心和幼兒園組織的活動和會議，積極參加上級教育部門組織的各種培訓學習、競賽及教研教育活動等。分值分配等級分：10；8；6

4、各項工作認真完成不打折扣，各種材料能按規定時間及時完成並上交，必要時需要協助檔案整理建檔工作、必要時需要加班加點積極配合。分值分配等級分：10；8；6

5、對幼兒有愛心做到保育教育相結合，一日活動規範有序，有責任心保證幼兒一日生活人身安全。分值分配等級分：5；3；2

6、按時上下班，不遲到，不早退，不無故曠工，嚴格執行工作考核方案。分值分配等級分：10；8；6

（三）、為人師表（30分）

1、具有教師社會角色的責任擔當，以身作則，尊重家長，樂觀向上，有親和力，潛移默化給幼兒積極向上的影響，是幼兒成長的精神引領者。在社會生活中文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、模範遵守公共秩序、文明駕駛。沒有酒駕、賭博、違犯治安處罰條例等失德行為。若違紀違規觸犯法律直接零分。分值分配等級分：10；8；6

2、衣著得體，不穿奇裝異服，語言規範，舉止文明，不迷戀手機，工作時間不玩手機、不做與工作無關的事，傳播正能量。分值分配等級分10；8；6

3、工作務實，作風正派，工作分工不分家，同事間互相配合，協同工作，資源共享，無失德行為。分值分配等級分5；3；2

三、說明

1、評分計算結果按照互相評分佔40%比例，領導佔60%比例的計算，二項總分為個人最終得分。領導評分：中心領導班子

2、評估表滿分100分。最終將根據得分採用排序方式最終設定等級。

但有下列情況發生為師德師風考核不合格：

（1）有群體違反教師職業行為規範事件發生，影響較大。

（2）違規事件較多，且影響惡劣。

（3）因失職造成安全事故且後果嚴重。

3、此項工作將作為評優評先的重要依據之一。

幼兒園師德師風考核工作方案2

為進一步加強中國小、幼兒園教師職業道德建設，激勵廣大教師力行師德規範，提高職業道德水平，根據《安徽省中職中國小教師職業道德考核辦法（試行）》要求及市教育局工作部署，特制定本方案。

一、考核原則

1、主體性原則。

尊重教師的主體地位，依靠教師，服務教師，引導教師自省、自重、自律、自強。

2、民主性原則。

堅持實事求是、民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長等方面的意見，規範考核程式，客觀公正地評價教師。

3、導向性原則。

堅持發揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導教師踐行師德規範，不斷提高師德修養和教育教學能力。

4、實效性原則。

堅持典型引路、推動整體、講求實效，及時總結、推廣先進經驗，發現、解決突出問題；堅持師德與業績並重，以考核履行教師職業道德規範為主；堅持平時考核與年度考核相結合，以平時考核為基礎。

二、成立領導小組

為推進開發區分局師德師風考核工作，增強其操作性，xx市教育局開發區分局決定成立分局師德師風考核工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：

分局師德師風考核領導小組辦公室的主要職責是：負責分局各校（園）師德師風考核、評比。

三、考核內容與考核等次

1、師德考核內容，從愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面對教師的師德進行考核。

2、考核結果分為優秀（90分及以上）、合格（89-60分）、不合格（60分以下）三個等次。

四、考核物件與考核組織

1、考核物件：全區中國小、幼兒園在職教師。

2、以中心校、教學片區為單位成立考核小組，片長任組長，小組成員由片區內各校校（園）長組成；片區下以校（園）為單位成立考核小組，校（園）長任組長，小組成員由單位班子成員、教代會教師代表和學生家長代表等組成，教師代表不少於50%。

五、考核時間與考核程式

1、各中國小、幼兒園參照《xx市教育局開發區分局中國小、幼兒園教師師德師風考核表》內容要求、結合各類崗位特點和本校師德建設中存在的突出問題，研究制定考核細則及各類評議樣表，經學校教代會或全體教職工大會表決通過後公佈、實施。考核細則報所分局辦公室稽核、備案。

2、師德考核每學期進行一次階段性測評，教師對照考核標準進行自我評估，填制師德考核表。學校考核小組結合教師自我評估結果組織評議，評議結果備案，年終彙總，進行集會考核。每學期各中國小、幼兒園要將教師考評結果報片區師德師風考核小組彙總報分局師德師風領導小組備案。

3、考核評價實行100分制，採取自評、教師互評、學生及家長評價、校級考評等相結合的辦法進行。

4、年終，被考核教師在教職工大會或由考核小組組織的有關會議上作師德述職報告，接受評議。

5、本校（園）考核小組在平時考核結果的基礎上，廣泛徵求教師、學生、家長等各方面意見，經集體討論，對每個教師作出客觀評價，並提出考核等次意見。

6、本校（園）考核小組反饋考核結果，被考核教師無異議後簽字確認。

7、被考核教師對師德考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起10日內向本校（園）考核小組提請複核，本校（園）考核小組應在10日內提出複核意見；被考核教師若對複核意見仍有異議，可向分局考核領導小組提請複核。

8、稽核、上交表冊存檔。考核完成後，填好《師德師風表格》（附後，要雙面列印），實行一人一檔。

9、校（園）黨、政一把手的師德師風考核，由分局考核小組組織實施。

六、考核結果的運用

1、師德師風考核結果，作為教師資格定期註冊、業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容和重要依據，記入教師個人檔案。

2、在晉級晉職、評先評優、培訓進修等方面，優先考慮師德師風考核為“優秀”的教師。

3、教師師德師風考核未達到優秀的，年度考核、績效考核不得評為優秀等次，不得參加各類先進評選。

4、凡在師德師風考核中被確定為“不合格”的，當年年度考核相應定為“不合格”；不得晉升工資，不發放獎勵性績效工資，必要時調離教學崗位，若連續兩年考核均為不合格，則予以解聘。對有嚴重失德行為、影響惡劣者按有關規定予以嚴肅處理直至撤銷教師資格。

5、凡有下列情形之一者，師德師風考核實行一票否決，直接認定為“不合格”：

（1）有違背黨和國家方針政策言行的;

（2）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益或毀損學校名譽。

幼兒園師德師風考核工作方案3

一、指導思想

為培養造就一批思想覺悟高、師德修養好、專業素質優、管理能力強的幼兒園教科研及管理人才，調動教師的'工作積極性，激勵全體教師愛崗敬業、無私奉獻。進一步全面客觀地評估每一位教師履行崗位職責的情況，不斷推進我園保教工作的發展，在幼兒園內部營造一個“激勵先進、優勝劣汰”的工作氛圍，客觀公正地評價教師的工作業績，特制定本方案。

二、考核細則（共800分）

（一）師德表現（100分）。

按國家教委頒發的《教師職業道德規範》安排考評；學期內出現以下情況之一者，依據以下規定予以扣分扣款。

1、違反園規園紀；不遵守社會公德；言行對工作、對團結不利，有損幼兒園名譽，扣5—20分。

2、體罰、變相體罰（如罰站、推拉、打罵、諷刺、挖苦、起綽號等）扣5—10分，情節嚴重的扣10—20分並做出書面檢查。

3、上班時儀表不規範（如留長指甲、披肩發、穿高跟鞋、超短裙、吊帶服、拖鞋、怪異服裝等），違反一次扣1分。

4、不吃不拿幼兒食物，不私分幼兒園財產和食品，不侵佔孩子的利益，違反一次，扣10分

5、工作期間用餐或吃零食者，一次扣1分扣10元。

6、工作時間，職工家屬及客人一律不準進活動室，發現一次扣2分。

7、工作時間玩手機、上網者，一次扣1分扣10元。

8、不服從分配，工作態度消極應付，接受任務推三託四，搞第二職業、影響本職工作的扣10分。

（二）出勤情況（100分）

幼兒園設立考勤登記制度，由管理人員（幼兒園值班領導）負責考勤登記並及時彙總。嚴格教師請假程式，無事不請假，有事也不隨意請假。教師請假需本人向領導面請，寫請假條，根據實際情況由園領導酌情處理。（一天以內【含一天】由園長批准，1天以上須由分管領導批准，1周以上由學校批准，並按有關規定執行）。細則如下：

1、嚴格按照作息時間入園；熱情接待家長、幼兒；晨檢認真，各項記錄詳實（含幼兒出勤、各類記錄表），未按時完成一次扣1分。

2、曠工：事先不請假，上班期間離崗外出皆被視為曠工，曠工一天扣10分扣100元。

3、病假：請病假教師須持醫院證明，病假缺勤一天扣40元，扣0.5分。

4、事假：事假一天為40元，扣1分，請事假必須事先面請，不許電話、簡訊請假，否則一天扣50元，扣2分。

5、遲到、早退10分鐘以內一次扣5元；10—30分鐘以內扣10元，扣0.1—0.5分；零星請假時間累計6小時為一天。

6、女教師哺乳期為一年（自幼兒出生日算起），年內每天一小時的時間回家哺乳，不扣缺勤獎。

7、會議：按要求準時參加會議，不參加一次扣20元，1分；遲到一次扣10元，0.5分；參加會議無記錄，一次扣0.5分。

8、空崗10分鐘扣20元；10分鐘以上扣50元。

9、每月請假超過10天的，扣發當月安全獎（200元）。

（三）保教工作（360分）

每學期對教師的各種教學計劃、總結，教案、保教工作等方面按照教學常規管理要求進行檢查。

1、保育工作（100分）

採取定期檢查、不定期抽查和日常觀察等方式，對教師保育工作效果進行量分評定。

（1）生活技能指導：認真督促指導各環節幼兒生活習慣或技能的養成（如盥洗、入廁、點心、穿脫衣服、上下樓梯、收拾玩具及生活用具等），未盡職盡責者扣1—5分。

（2）班級環境衛生：注意班級衛生安全，按規定清洗、消毒，擺列整齊有序，不準亂放衣物、鞋襪、餐具、玩教具，違反一次扣1—5分（具體要求嚴格按照“幼兒園衛生檢查記錄”量分）。

（3）班級財產的管理：離園後，教師務必關好水電、門窗，管理好班級幼兒的生活用具及教玩具，確保安全（漏關一次扣1分，如有丟失，自行負責）。

2、教育教學工作（260分）

（1）各種計劃、總結的制定（30分）以下各項要求，每次每缺一項扣2分：

①學期初制定教學計劃，期末寫好總結，並按時送交幼兒園；

②每週認真安排、編寫周計劃並按時上牆；

③每週認真編寫教案。格式符合要求、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。

（2）教學工作（100分）：每月對教師採取不定時的教學常規檢查，其教育教學效果按評定進行得分。

①教育環境：

★物質環境：教具使用恰當，提供豐富的材料和教育資源，供幼兒自由主動探索，滿足不同水平幼兒發展的需要（主題牆、區角等）；

★精神環境：教師語言規範，教態親切自然，師生關係良好，為幼兒創造一種平等、寬鬆、理解、激勵的精神環境。

②組織活動方式與策略：引導幼兒積極主動的學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導，促進每一個幼兒在原有的水平上發展。

③常規遵守：在活動中，幼兒能自覺遵守常規。

④重、難點解決：能根據目標解決重點、突破難點。

（3）幼兒發展情況（100分）

對各班幼兒進行定期檢查、隨機抽查並結合日常觀察，根據幼兒的發展狀況，對照《指南》，對教師工作進行評估，以此檢驗教師的保教效果。

（4）教研活動（30分）：

1、按時參加教科研活動。無故遲到一次扣1分，不按時參加者扣2分。

2、按時按計劃完成教科研工作，無故不完成。一次扣5分。

3、教研組活動能按計劃進行，有步驟、有記錄、有成果，未按時完成者扣1—3分。

（四）安全工作（100分）

全體教職工要嚴格遵守安全制度，防止幼兒丟失、錯接、摔傷、骨折、燙傷、鼻口吞物、服錯藥、溺水、觸電、起火、丟失、失盜等安全事故。若發生責任事故按以下規定予以扣分：

1、安全工作無記錄或記錄不詳，扣2—10分。

2、班級若有安全事故發生，根據實際情況，按情節輕重扣10—100分，並承擔一定的經濟賠償，取消當事人當年的評優資格。若出現輕微摔傷、抓傷、視情況輕重扣1—10分（如傷勢較輕，家長無意見，無需醫院處理，不需要保險賠償，幼兒園不予扣分）。

3、未堅持家長接送制度（持卡接送）造成幼兒走失、發生安全事故的扣50分。

4、存在安全隱患未及時上報延誤修理的扣30分。

（五）家長工作（40分）

家長工作是幼兒園管理不可或缺的重要一環。密切聯絡家長，合理利用家長資源能有效提高幼兒園保教質量，收到事半功倍的教育效果。

1．能根據計劃及時召開家長會；作好家訪工作；組織好家長開放日活動；整理各項活動記錄；每月結合主題更換一次家教園地的內容，平日如有需要及時更換；沒按時完成者，一次扣1分，扣5元。

2．每學期要認真填寫幼兒發展評估手冊，內容豐富無缺失。若未及時完成一次扣2分，扣10元。

3．建好幼兒成長檔案，內容豐富，有連續性，並能從中體現出幼兒的發展水平。（5分）

4．家長對教職工有意見，經查情況屬實扣5分，屢教不改者，扣10分。

（六）教師獲獎（100分）

1、教師參加本園組織的活動，獲園級一、二、三等獎者，分別予以5分、3分、2分的加分。

2、代表本園參加公開課或其他活動的，以最高不高於10分的標準酌情加分。

3、指導幼兒競賽得分：由幼兒園選送入圍，獲縣級一、二、三等獎，指導老師分別予以4、2、1的加分；獲市級一、二、三等獎，指導老師分別予以7、4、3的加分；獲省級及其以上一、二、三等獎，指導老師分別予以10、7、5的加分；逐級選送只計算最高級別一次，同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導共同攤分。

4、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算；列第3、4名者按二等獎計算；其餘名次按三等獎計算。

5、撰寫經驗總結、教育教學論文收入彙編或發表於相應級別刊物者（合作者共同攤分），按照國家、省、市、縣等級別分別予以8分、6分、3分、1分的加分。

三、獎懲辦法幼兒園獎懲說明：

1、一票否決項：（凡出現下列情況之一者不能參與A檔評選）

A、班級內出現安全事故，自己不能妥善解決，造成惡劣影響的。

B、一學期累計請假超過10天（不含10天）的。

2、考核結果根據學期末教師量化成績（得分）確定，共分A、B、C三檔（A檔獎勵500元，B檔獎勵300元，C檔獎勵260元），名額分配以年齡段為單位做以下劃分：（可根據教職工人數調整比例）例：全園按56人（小班5個班14人；中班5個班13人；大班8個班22人；班子成員5人按B檔；後勤3人按C檔）計算。

A、B、C三檔的比例為：小班：2：5：7中班：2：5：6大班：4：8：9注：每學期的教師教學獎參照以上檔次和比例分發。

3、教師量化分在幼兒園名列前茅的，在聘任、評優、評模、晉級、提幹、推薦縣級及以上優秀等方面優先考慮。

4、本方案實行學期考評登記制度，累計結算，學期末兌現獎懲。

幼兒園師德師風考核工作方案4

一、指導思想：

通過考核活動，不斷轉變教師的教育教學觀念，提高教師教育教學技能，提升教師創設區角環境與材料，組織區角活動的能力，以促進幼兒的發展。

二、活動目標：

1、通過考核活動，激發教師日常工作的主動性和積極性，形成有效的激勵機制。

2、通過對班級個別化學習環境創設與組織指導的考核與評價，提升教師開展個別化學習的設計與組織能力。

三、考核時間與物件：

考核時間：xx年12月中旬（12月初抽籤決定各班考核時間）

考核物件：全體教師

四、考核內容：

1、各班積極創設區角環境與材料（小班：區角融合；中班體現一區兩用；大班凸現個別化學習環境）。

2、個別化學習活動的組織與開展（小班區角融合的組織與開展）。

五、考核標準：

具體見附件《xx幼兒園個別化學習環境創設與組織考核標準》

六、其它要求：

1、考核順序：在自主報名的基礎上進行全園性的統籌安排，按照安排逐班開展。

2、考核前一天列印好活動方案5份，4份排版緊湊些、正反面列印，節約用紙（活動當天給考核人員），1份按存檔要求排版（標題：小三，宋體，加粗；作者：小四，宋體，居右；正文：小四、宋體，1.5備行距，活動前一天交於副園長室。）

3、各班的考核活動兩位教師共同進行個別化學習活動的觀察與指導，活動匯入環節由一個老師引出，交流講評環節兩人分別開展，每人各5-8分鐘左右。

幼兒園師德師風考核工作方案5

一、指導思想

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能，是提高教師崗位實際能力、造就一支高素質的教師隊伍、辦好人民滿意教育的根本要求。在新課改教育理念指導下，根據《臺東市中國小教師教學基本功訓練與考核實施方案》，結合我園教師的現狀，在我園掀起“教師基本功大賽”的熱潮，力爭通過此次活動，提升教師的群體素質，加快教師隊伍的規範化、專業化、特色化建設，提高教育教學水平，全力打造一支專業技能過硬、教學特色鮮明的教師隊伍。

二、參訓與考核物件

幼兒園50週歲以下任職教師。

三、組織領導

組長：

副組長：

成員：

四、基本功訓練的原則

1、全員性原則：新課程理念指導下的全新教學模式對每位教師都提出了新的要求，我們充分認識到全員參與培訓，積極投入訓練活動的重要性和必要性。積極鼓勵50週歲以下的全體教師參加到此項活動中來。同時根據教師的年齡特點及不同起點，把教師劃分為不同團隊，進行分層培訓，有所側重地安排訓練內容，規定訓練專案，做到因需而練，各揚所長，共同提升。

2、實效性原則：我們從教學實際和教師自身實際需求出發，結合學前教育的特點，從彈唱、舞蹈、繪畫、普通話、設計教案、多媒體制作、微格教學等與教學緊密相關的環節入手進行訓練。

3、園本培訓與個人研修相結合的原則。

我們堅持集中培訓與自主學習相結合，自學自練和活動鍛鍊相結合的原則。一方面幼兒園開展形式多樣的園本培訓活動，對教師進行全方位、多層面的專業知識及技能培訓，一方面教師自己積極主動參與培訓，並充分利用時間與機會進行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。

五、訓練與考核內容

訓練與考核內容包括教學設計、教學表達、教學測評、教學研究、學科專業技能、教學資源開發與利用等六項基本功。

結合幼兒教育自身的特點，學科專業技能包括以下內容：

1、彈唱：能即興彈唱教材的曲目，要求吐字清楚、旋律流暢，會演奏一定難度的鋼琴曲目。

2、舞蹈：有一定舞蹈基本功、舞姿優美，會編排幼兒舞蹈、律動。

3、繪畫：能在規定時間內完成意願畫，佈局合理，富有想象，形態逼真。

4、多媒體制作：會製作簡單的多媒體課件，熟練使用多媒體實物展示臺。

5、語言：普通話標準，教學語言簡明、準確具有啟發性，層次清楚。

六、具體安排：

第一階段：宣傳發動（20xx年4月25日前）

1、召開啟動大會，向全園教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性。認真部署訓練計劃，組織教師學習達標要求，統一思想，達成共識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標要求自覺轉化為每個人的自練行動。

2、對照《臺東市中國小教師教學基本功訓練與考核實施方案達標細則》，幼兒園制定培訓計劃，每位教師制定個人訓練計劃。

第二階段：組織實施階段 （20xx年4月26日-20xx年10月31日）

我們堅持自我研修和集中輔導相結合的原則，本著缺什麼練什麼，彌補自身的不足，努力打造一支業務精湛、基本功紮實的師資隊伍。

1、專業引領。

充分發揮我園學科帶頭人、教學能手的示範帶頭作用，將六項教學基本功的相關技能作為培訓內容，如：現場展示優秀教學活動，講解設計思路，講述課程故事，指導全園教師苦練基本功等，促進不同層次的教師在原有水平上得到提升和發展，使新教師進一步成長，老教師更加成熟，促進全園教師的專業化成長。

2、自我研修。

教師教學基本功訓練是一個長期的、系統的學習過程，重在平時經驗的積累，在訓練方法上堅持以自練為主。我們要求教師根據自己制定的個人訓練計劃，踏踏實實、持之以恆地開展，鼓勵教師多實踐、多請教、多反思、多研討，在反覆的實踐、反思、研討中不斷成長，確保練有所得，練有所用。

3、活動促進。

以豐富多彩的活動為載體，為廣大教師搭建展示自我、挑戰自我的平臺，幼兒園每學期組織教師開展“優質課評比”、“骨幹教師示範課”、“青年教師觀摩課”，每年組織教師開展 “個人風採展示”、“基本功大賽”等活動，努力發現每一個教師的特長、挖掘每一個教師的潛能，形成“比、學、趕、幫、超”的良好風氣。

第三階段：考核總結階段（20xx年秋學期-20xx年春學期）

根據市教育局《臺東市中國小教師教學基本功訓練與考核實施方案》有關精神，我們堅持將過程性考核和終結性考核相結合的原則，既關注平時教師參加培訓的態度、自我研訓的質量，又重視終結性考核，將過程性考核和終結性考核結果記入教師個人考核記載中，作為評優、評先標準之一。我們在每年春學期由幼兒園基本功訓練領導小組對教師基本功進行基本功逐項展評，評選出幼兒園基本功全能獲得者前幾名和單項冠軍。推選優秀人選參加臺東市、鹽城市基本功大賽。