幼兒園教師師德師風考核方案（通用5篇）

為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園教師師德師風考核方案（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師師德師風考核方案1

為進一步加強我校教師師德師風建設，激勵全體教師以“學為人師、行為世範”為準則，力行師德規範，提高師德修養，弘揚高尚師德，根據市局關於加強師德師風建設的有關檔案精神，結合我校實際制定本方案。

一、考核原則

1、堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原則。

2、堅持學校測評教師、家長測評教師、幼兒測評教師、教師互相測評相結合的原則。

二、考核內容和評分細則

幼兒園教師師德師風考核內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學習、廉潔從教等方面內容。

具體內容詳見《榮興學校教師師德師風考核表》（見附表），學校將直接運用榮興學校教師師德師風考核方案的“評分細則”對教師進行師德師風考核。

三、考核時間

考核時間安排：師德師風考核每年度考核一次，每年12月底進行，在學期結束前結束考核，並將考核結果公佈。

四、考核方法和程式

教師師德師風考核與年度考核和績效考核結合進行。

1、教師進行師德述評。學校以學段組（分低段、中段、高段）為單位，組織教師對自身師德修養及師德表現做出符合客觀實際的自述自評。

2、組織實施考核評議。成立學校考核組，採用多種評價方法，組織幼兒、家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議。幼兒園低年級教師的師德考核，不進行幼兒評議。

幼兒評議和家長評議：以班級為單位，採取問卷調查等方式進行。考核組隨機抽取一定數量班級的全部幼兒和家長對任課教師進行評議。所教班級較多的任課教師,每年抽取不同任課班級進行評議。

3、教師評議：採取學段組教師評議與全體教師評議相結合的方式進行。

4、確定考核等次。考核評議實行百分制，考核組根據幼兒、家長、教師評議結果，結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上,綜合分析，逐一確定考核等次。

5、反饋考核評議意見。考核組向每位教師反饋考核評議意見，使之明確差距，反思問題，改正缺點。

6、公示考核評議結果。教師考核等次要在學校公示5個工作日。公示無異議後學校將每位教師《師德師風考核表》分年度儲存,存入學校教師師德檔案。

五、考核等級

1、考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。優秀率掌握在參加考核教師總數的15％。（優秀：90分以上；合格：60分--89分；不合格：60分以下。）

2、凡有下列情況之一者,考核等級為不合格:

(1) 擅自脫離工作崗位或不服從工作安排的；

(2) 體罰或變相體罰幼兒的;

(3) 在工作日到校外社會辦學機構兼職兼課，組織或者參與有償家教活動的；

(4) 向幼兒或家長索要錢、物、有價證券的;

(5) 散佈非法言論，或誘導幼兒參加宗教活動，或參與賭博、封建迷信和邪教活動的;

(6) 以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害幼兒利益的；

(7) 其它違反師德行為規範，造成不良影響和後果的。

六、考核結果的使用

1、考核結果作為教師資格認定、崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

2、師德師風考核優秀的教師，在崗位聘任、職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各型別骨幹教師、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

3、師德考核不合格的教師，年度考核必須定為不合格等次，在職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各型別骨幹教師、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經教育仍不改正、師德師風考核仍不合格的教師應調離教學崗位，情節嚴重的給予政紀處分。

七、加強對師德師風考核工作的組織領導

1、師德師風考核實行校長負責制。學校成立考核組，考核組成員由學校領導以及公道正派、政策業務水平和群眾威信較高的教師代表組成。考核組負責學校師德師風考核工作的組織實施，對考核不合格教師進行教育、誡勉。

2、學校要提高對師德師風考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任，切實做好宣傳教育工作，增強考核工作的透明度和監督力度以及廣大教師、幼兒和家長的參與程度。考核工作中，要堅持原則和標準，嚴格程式，確保考核結果的客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制訂整改措施，認真進行整改。對師德師風考核不合格或有師德問題的教師，要針對性地加強教育和管理，及時誡勉談話，限期改正。

幼兒園教師師德師風考核方案2

加強教師職業道德建設，是建設德藝雙馨高素質教師隊伍的客觀要求，師德師風考核是教師綜合評估要組成部分，為進一步建立師德師風建設長效機制，加強對師德師風的考核，增強其操作性、有效性，根據《幼兒園教師職業道德規範》、《臨沂市教育局關於進一步加強師德師風建設的意見》、《xx縣教育局關於開展“弘揚高尚師德，爭做美麗教師”師德建設主題教育活動的實施方案》制定本考核方案。

一、師德考核領導小組

組 長：郭xx

副組長：馮xx

成 員：李xx

師德考核工作小組

組 長：米xx

副組長：倪xx

成 員：路xx

二、考核原則

1、堅持客觀、公正、公平、公開、民主的原則。

2、堅持全員考核和全面考核的原則。

3、堅持定量和定性相結合的原則。

4、堅持幼兒評議、教師互評和組織考核相結合的原則。

三、考核物件

本單位在編在崗教師

四、考核內容和評分細則

（一）、日常工作表現（60%）（抽樣問卷測評）

1、幼兒評教（20%） 內容包括上課情況，作業、單檢批改情況，關愛幼兒情況，有償家教情況，有無體罰幼兒情況。

2、學校活動情況（40%）

（1）、活動參與（20%） 每次按時參加學校大型活動記1分，不參加不得分。取最高分折算為滿分。

（2）、完成工作（20%） 按學校大型活動安排及時完成工作記1分，否則不得分。取最高分折算為滿分。

（二）、綜合表現（40%）（德、能、勤、績）（問卷賦分）

1、教師互評（20%） 全體教師參與互評

2、學校師德考核小組評價（20%）

五、組織考核

1、成立師德考核領導小組和工作小組

我校成立師德師風考核領導小組，校長為考核領導小組組長。考核領導小組下設考核工作小組，具體負責我校師德考核工作的組織實施。

2、組織評議

（1）教師互評。以年級組為單位，組織教師進行師德述職，在此基礎上對照考核細則和評分標準互相評議打分。

（2）幼兒評議。以年級級為單位進行，教導處組織評議。

（3）考核小組評議。考核小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄，結合幼兒或家長評議進行綜合分析，對照考核細則和評分標準對每個教職工作出客觀評價。

（4）學校大型活動考勤、記錄。

六、確定等次

學校根據教師、幼兒、考核小組的評議打分及學校大型活動記錄情況，計算出被考核人綜合得分，做出考核評價，提出考核等次意見。

考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。綜合得分在90以上的，定為優秀等次；綜合得分在80-89定為良好等次；綜合得分在60—79的，定為合格等次；綜合得分在60以下的，定為不合格等次。

七、考核結果的運用

1、將考核結果存入教師業務檔案和師德師風檔案中，作為對教師進行獎懲、聘任以及職務晉升、績效工資發放的'重要依據。

2、對師德師風考核優秀者，在崗位聘用、續聘解聘、職務晉升、績效工資分配、培養培訓、表彰獎勵等方面同等條件下優先考慮；師德考核不合格者，年度工作考核直接確定為不合格等次。

3、根據師德評價結果評定學校師德標兵。

備註：

有下列情況之一者，師德考核直接定為不合格等次，並在教師資格證書定期登記，崗位聘用、續聘解聘、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等方面實行“一票否決”：

（1）擅自脫離工作崗位，或無正當理由拒不服從學校工作安排的；

（2）在備課、上課、輔導、作業批改、組織考試、組織課外活動等教學環節敷衍，造成責任事故的；

（3）體罰、變相體罰幼兒或其他侵犯幼兒合法權益行為的；

（4）組織幼兒集體訂購、推薦或暗示幼兒到指定的商場、書店購買學習用品或教輔資料等，造成不良社會影響的；

（5）向幼兒或家長索要或變相索要錢、物、有價證劵的；

（6）組織、參與有償家教或有償補課，或擅自在校外其他教育機構兼職、兼課並從中獲利的；

（7）工作失職、瀆職造成嚴重後果的；

（8）辦公時間，在辦公室打撲克、麻將，下棋，玩網路遊戲的；

（9）酒後進課堂或酗酒鬧事，損壞教師形象的;

（10）有其他嚴重損害教師形象和聲譽行為的。

幼兒園教師師德師風考核方案3

為鞏固我校師德師風建設成果，建立健全師德師風建設長效機制，大力推進教師職業道德建設，切實提高我校教師的師德師風水平，努力建設一支師德高尚、素質優良、業務精湛、技藝高超、結構合理的職教師資隊伍，根據上級師德師風建設的有關檔案精神，以《幼兒園教師職業道德規範》為準則，結合學校實際，特制定本考核方案。

一、考核原則

1、堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規範地進行師德師風考核。

2、堅持師德師風考核定性與定量相結合，以定量考核為主；堅持平時考核與年度考核相結合，年度考核以平時考核為基礎。通過綜合考查評價，確定考核等級。

二、考核物件

師德師風考核的物件是竹墩幼兒園所有在編、在崗人員。

三、竹墩幼兒園師德師風考核工作領導小組

為將師德師風建設落到實處，學校成立師德師風考核工作領導小組。

組長：張海

副組長：羅德周

成員：楊久彬、郭淑英、張同運、朱禮生、何培波、校長任考核領導小組組長，負責指導學校師德師風考核全面工作，副組長及成員負責教職工師德師風平時的考核工作。

開設師德師風舉報電話：7538204

設立師德師風監督箱，由副組長羅德周負責管理。

四、考核內容及細則

1、考核內容：從愛國守法、敬業奉獻、熱愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學習等方面對教師的師德師風進行考核。

2、考核細則：見附表

3、考核等次:按每學期或學年考核結果得分分為優秀（90分及以上）、合格（89～80分）、不合格（79分及以下）三個等次。有“一票否決”情形之一的，師德師風直接認定為“不合格”，分值為零。

五、考核辦法與程式

1、師德師風考核實行扣分制，基礎分為100分，採用平時考核與集會考核相結合的辦法，學期或學年累積計分。師德師風平時考核分別由校長室、教導處、總務處等部門核實後計分（按上述細則扣分），由師德師風副組長負責彙總，每月公佈（通報）一次師德師風考核（扣分）情況。

2、學期或學年末，考核領導小組在彙總平時考核資料，並廣泛徵求教師、幼兒、家長等各方面意見的基礎上，進行一次集會考核打分，經集體討論確定教職工學期或學年總得分，同時按上述標準確定師德師風考核等次。教師師德總得分為百分制，可按十分制摺合後計入教師工作量化總分。

3、考核領導小組反饋考核結果，被考核教師無異議後簽字確認。

4、被考核教師對師德師風考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起7日內向考核領導小組提請複核，考核領導小組應在7日內提出複核意見；被考核教師若對複核意見仍有異議，可向中心幼兒園提請複核。

5、校級領導的考核，由中心幼兒園領導組織實施。

6、學校師德師風考核結果報中心幼兒園備案。

六、考核結果的運用

1、師德師風考核結果，作為教職工績效考核、年度考核、評優選先、晉職晉級等教師評聘和獎懲的重要依據，優先考慮師德師風考核為“優秀”的教師，並記入教師個人檔案。

2、凡在師德師風考核中被確定為“不合格”的，當年年度考核相應定為“不合格”。

七、附則

1、本辦法解釋權歸學校師德師風考核領導小組。

2、本辦法自發布之日起開始執行。

幼兒園教師師德師風考核方案4

為全面貫徹《幼兒園教師職業道德規範》，不斷規範教師從教行為，提高我校教師的師德修養，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業、關愛幼兒、無私奉獻的良好風貌。根據上級有關師德建設的檔案精神和要求，結合我校實際，特制定師德師風考核評比細則。具體內容如下：

一、師德考核領導小組

組 長： 滕巍

副組長：麼麗麗

成 員： 劉印、鄔存明、劉洋、李俐勵

二、考核物件：我校在編在崗教師

三、師德考核考評辦法

1、綜合考核評分（由學校師德師風考核小組進行）（按《考核細則》考評，百分制）佔30%；

幼兒測評（由學校考核領導小組進行）佔10%；

家長測評（由學校考核領導小組進行）佔10%；

教職工互評佔30%；

教師自評佔20%。按上述五項得出個人總分，並確定等次。

2、在師德評價中，對發生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德為不合格，並視其情節予以處理。

（1）體罰、變相體罰幼兒造成惡劣影響的。

（2）因工作失職，導致事故的。

（3）教師本人擅自停課、無故曠工的。

（4）強制幼兒訂購教輔資料或者報刊的，

（5）向幼兒或家長索要或變相索要財物、收受幼兒或家長財物的。

（6）其他嚴重違反師德規範，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的

四、 考核結果的運用

（一）教師師德師風考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業道德”部分的評價結果，按不低於教師績效考核20%的權重計入教師績效考核結果，並與事業單位工作人員年度考核掛鉤。

（二）教師師德師風考核結果作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據，實行師德問題“一票否決”

（三）師德師風考核等次優秀的，績效考核和年度考核才可評為優秀等次；對師德師風考核優秀者，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

（四）師德師風考核不合格的，績效考核和年度考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整工作崗位。教師違反師德規範情節嚴重、造成惡劣影響的，按規定應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。

幼兒園教師師德師風考核方案5

為進一步加強師資隊伍建設，不斷提升教師隊伍的整體素質，建設一支師德高尚、業務精湛的專業化師資隊伍，依據《教師法》、《幼兒園教師職業道德規範》、教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》和區教育局有關會議精神，結合我校實際，特制定本方案。

一、師德考核領導小組

1、成立師德考核領導小組。

組長：趙志永

副組長：曾建華

成員：黃輝 李大明

2、成立師德考核評議小組。

二、師德考核物件

學校在編在崗的教師與職工

三、考核原則

1、公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規範地進行考核。

2、多層面評議相結合的原則。

3、堅持師德考核與與績效掛鉤，以考核教師履行職業道德規範為主，堅持定性與定量相結合。

3、工作業績與平時表現相結合的原則。

四、考核標準

師德考核成績納入教職工績效考核，所佔權重為 %。

1、考核分為日常考核和評議及師德教育活動三個部分。

（1）日常考核佔40分。參照《郭鎮幼兒園師德日常考核量化積分參考標準》（見附表），實行值班領導師德常規日查扣分制，對違反師德規範的行為量化扣分。

（2）評議佔40分。對教學人員的評議：教職工互評佔5分，家長問卷調查佔5分，幼兒評議佔15分，考評小組評議佔15分；對非教學人員的評議：教職工互評佔15分，考評小組評議佔25分。

（3）師德教育活動佔20分。包括按時參加學校或上級組織的各種師德活動、完成學習筆記體會、上交師德材料等。活動、會議遲到一次扣0.5分，活動、會議無故缺席一次扣1分，材料不按時上交一次扣0.5分，無故不交材料一次扣1分。

2、參加校級師德演講活動獲一、二、三等分別加1.5分、1分、0.5分；參加片區師德演講活動獲一、二、三等分別加3分、2.5分、2分；參加區級師德演講活動獲一、二、三等分別加5分、4.5分、4分；對於同一個師德演講活動只記最高級別的獎次分，不累計加分，獲得區級“德育先進個人加5分。

3、凡存在下列情況之一者，師德考核定為不合格等次，造成極壞影響的，取消各種評優資格，並通報批評。（1）有違背黨和國家方針、政策的言行，傳播有害幼兒身心健康思想的；

（2）不服從學校工作安排，不遵守工作紀律，情節嚴重或造成責任事故的；

（3）諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰幼兒，情節嚴重、影響極壞的；

（4）利用職務之便以教謀私，索要或接受幼兒、家長財物，影響極壞的；

（5）從事第二職業，進行有償家教，影響極壞的；

（6）參與酗酒、賭博、打架鬥毆、毒品、非法組織等有損教師形象的活動，造成極壞影響的；

（7）滋生腐朽墮落思想，追求不良生活方式，嚴重敗壞教師形象的；

(8)擅自停課、調課或請人代課的；

(9)因違法違紀行為受到紀律處分的；

(10)其他嚴重違反師德規範，造成不良影響和後果的

4、因違反師德規定，造成惡劣影響，被新聞單位曝光或區教育局通報批評的，對個人在評先樹優方面實行“一票否決”；出現違法亂紀行為的，移交司法機關依法追究法律責任。

五、考核方法和程式

1、加強日常考核。工作日值班領導負責教職工師德的日常考核，通過檢查做好記錄和彙總。如發現違規現象須及時將扣分情況通知到違規教師，且在日常考核記錄表中註明。每月一公佈師德日常考核情況。

2、組織好評議。（1）教職工互評、考評小組評議期末一次；學期末評議，需教職工寫出書面述職材料並述職，考核評議小組現場評議。（2）家長問卷調查每學期至少一次；幼兒對教師的評議每月一次(一學期中每個幼兒至少有一次評議的機會)，家長問卷、幼兒評議分滿意、基本滿意、不滿意（或優、良、差）三個層次。每次評議把家長、幼兒反映出的問題及時反饋給教師，對在評議中暴露出問題較多的教師，除按規定扣分外，由校長實行誡勉談話，促進問題的改進。

3、確定考核等次。學年末考核領導小組將教職工日常考核得分和評議得分及相關師德教育活動情況得分彙總，參照考核成績並結合其工作業績確定優秀、合格、不合格等次。優秀等次佔參加考核人數的三分之一。

4、結果反饋。考核小組要將考核結果以書面形式反饋給教職工。

六、考核結果的利用

1、師德考核結果按教師績效考核 %的權重計入教師績效考核結果。

2、教師職業道德考核結果作為教師資格認定、職務評審、崗位聘任、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

3、師德考核只有達到優秀等級的，績效考核方可評為優秀等次；

4、師德考核不合格的，績效考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規範情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予處分。

5、班主任師德考核不合格者，取消班主任資格。

6、獲得“師德先進個人”稱號的教師，當年在評優評先、職稱聘任中同等條件下優先考慮。

七、考核工作的要求

1、考核領導小組要引導廣大教職工正確認識開展師德考核工作的目的和意義；引導幼兒和家長對師德考核工作給予正確理解和支援。

3、在考核中堅持標準、嚴格程式，確保考核結果的客觀公正；對考核中發現的師德問題，學校要分類梳理，制定整改措施，限期整改；凡有師德問題的教師要結合本人實際，制定整改計劃，學校要幫扶整改。

4、學校建立師德考核檔案，儲存各種原始評議材料，並將學年度師德考核結果存檔備案。