幼兒園大班數學教案
大班數學活動:分類
活動目標:
培養幼兒的動手操作能力和合作意識,觀察比較物體的不同特徵並進行分類。
區域活動一:分圖形
準備;○、△、□幾何圖形若干,每種形狀有2種顏色、2種大小,小籃子若干。
過程:師:“弟弟妹妹要玩拼圖遊戲,可是這些圖形都混在一起,他們不容易很快找到想要的圖形,怎麼辦呢?”(讓幼兒思考後說一說,然後教師再提出操作要求)“想一想,這些圖形可以怎麼分?小朋友可以一起商量,看你們能找出幾種不同的分法。”
區域活動二:娃娃超市
準備:絨布玩具、飲料瓶、塑料恐龍、塑料水果、衣服、玩具汽車、積木等
過程:師:“娃娃超市現在有一批東西亂糟糟的,經理可頭疼啦。他請我們班的小朋友去幫忙,怎麼幫呢?”(可以提示幼兒:小朋友都去過超市嗎?超市裡的東西是怎樣擺放的)“對,超市裡的東西都是把一樣的東西整齊地放在一起。”
區域活動三:塗色
準備:相似的物體若干
過程:給相同的物體塗上相同的顏色。
遊戲:找朋友
玩法:給每個幼兒發一張不同數量的印章卡,當音樂起時,幼兒快速找朋友,音樂停時,找到同數量印章卡的幼兒手牽手出教室。
認識三角形 教學方案
目標
使幼兒通過感知和觀察,瞭解三角形的名稱和特點,能找出生活中相應形狀的實物來。
準備
1. 圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數準備)。
兩根約4米長的繩。
2. 彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。
3. 配套幼兒用書《數學》上冊。
過程
1. 感知三角形的特徵
教師出示三角形的實物,讓幼兒觀察並輪流觸控邊緣,說一說是什麼形狀,有什麼特徵,數一數
它們有幾個角。
2. 找實物
教師請幼兒在活動室內找三角形的物品,或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品,如小
彩旗是三角形的,山的形狀是三角形的等。
3. 認識圖形名稱和基本特徵
教師將三角形的物品按在黑板上,用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓,告訴幼兒三角形的名稱,
教幼兒正確的發音。然後教師請幼兒拿出紙製成的三角形和圓形,重疊起來進行觀察比較,並說
一說三角形的特徵,如三角形有三個角和三條邊。
4. 做練習
教師指導幼兒做幼兒用書第2頁的練習。
大班數學活動 量沙
設計思路:
沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一,它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已:他們會用沙堆高山、做蛋糕等;會把沙當成米、糖等做遊戲;會在沙裡種上一棵小樹或小草;會在沙坑裡挖個洞做小動物的家。。。。。。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙,相互比著各自沙的多與少,常常爭執不下。(因為大班幼兒對於長度、高矮有一定的測量經驗,但對於沙、米類的量的測量,幼兒缺乏經驗。)針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題,我設計了《量沙》這一活動。
本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄,集體統計、比較發現問題、解決問題,從而掌握科學的量沙方法,在教學過程中,充分發揮了幼兒操作記錄中的資料作用。量沙活動始終結合在運沙遊戲中,遊戲性與探索性恰當地結合,使幼兒探究既有興趣,又有目標。
活動目標:
1、 激發幼兒的.探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、 引導幼兒在活動中發現:用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的次數多。
3、 培養幼兒發現問題解決問題的能力。
活動準備:
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動過程:
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運沙遊戲,你想用什麼工具來運沙?
2、幼兒第一次運沙。
(1)提出要求:兩人一組輪流運沙,並記錄運沙的總次數。
(2)出示統計表格,記錄每組幼兒運沙次數,並引導幼兒觀察,發現問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙,為什麼次數不一樣)
(3)引導幼兒用科學的方法運沙:每一次要運得一樣多,通過討論、示範明確運沙的具體操作規則(滿杯後用工具刮平)
3、 幼兒第二次運沙,驗證。
(1) 統計運沙次數
(2) 引導觀察資料,得出結論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數是一樣的。
4、 幼兒第三次用不同工具運沙。
(1) 幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數會怎麼樣?
(2) 幼兒操作
(3) 統計資料
(4) 幼兒通過觀察資料得出:運的次數不一樣;大杯子那一排的資料小,小杯子那一排的資料大……
教師小結:用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的次數多。
5、延伸遊戲
請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結果又會怎麼樣?下次我們再來試一下。